Тема стиха россия блок


Анализ стихотворения Блока Россия

Октябрьская революция 1917 года повлияла на судьбы и творчество многих поэтов и писателей. Кто-то предпочёл старый режим новому и уехал из страны, оставаясь в душе верным своей Родине. Кто-то, как и А. Блок остался в обновлённом государстве. Патриотизм и любовь к своей России остановили поэта, отвели от возможности уехать в Европу даже после того, как он разочаровался в новой власти и её политике. Однако за несколько лет до революции в обществе уже царила нищета и разруха, которые хоть и пугали Блока, но не настолько, чтобы совершить предательство. И в 1908 году он создаёт одно из самых знаменитейших своих произведений, возглавившего его цикл «Родина».

Стихотворение условно можно разделить на две части: первая – это начальное четверостишье отправляет читателя вместе с лирическим героем в сладкие грёзы прошлого. Эпитеты «годы золотые» и «расхлябанные колеи» показывают, что и в лучшие времена в России можно было найти свои изъяны, но это скорее родные и любимые лирическим героем изюминки, нежели чем что-то негативное и откровенно плохое. Потом читатель переносится в настоящее время, в 1908 год, когда люди были истощены и измотаны, а положение самой страны охарактеризовано эпитетом: «нищая Россия». Сравнение «как слёзы первые любви» передаёт незабвенную преданность Родине, умение её любить в самые тяжёлые для неё годы. Метафора: «И крест свой бережно несу» только подтверждает этот тезис.

Образ Родины – двойственен, то она предстаёт перед лирическим героем нищей с «серыми избами», то видится ему девушкой с «разбойной красой» и «платом узорным до бровей». Он находит прекрасное в молодости и свежести. Эта краса непокорная, которая не подвластна даже «чародею», она всесильна.

На протяжении всего стихотворения ясно видится мотив движения, что передаёт размер стихотворения, а именно четырёхстопный ямб с пиррихием. Россия находится в поиске себя и своего пути.

Блок доносит до читателей мысль, что потрёпанная жизнью его Родина жива, и у неё есть будущее, главное верить в неё и не предавать. И тогда и «дорога долгая легка» и «невозможное возможно». Видится новый и светлый мир, способный положить конец страданиям русского народ и самой России.

Анализ стихотворения Россия Блока

Александр Александрович Блок был одним из самых известных, искренних и чувственных поэтов, которые вообще когда-либо существовали во всем мире. Именно данному поэту были доступны темы, которые многие выбирали с опаской, а некоторые поэты вообще их не рассматривали, считая слишком сложными и запутанными.

Александр Александрович всегда с гордостью говорил о своей стране. Он был настоящим патриотом, который с самых ранних лет любил свою судьбу, страну, свою родину. В его произведениях не один раз появлялась тема патриотизма. Но, еще более интересным является то, что в своих произведениях он не только восхищался своей родиной, но и мог показать те проблемы, которые существовали. Надо сказать, именно за это власть всегда с опаской относилась к таким произведениям однако, благодаря поэту смотрела на произведения по другому и принимало правильные решения  по устранению проблем, хотя и не всегда.

Знаменитое произведение "Россия", было написано Александром Александровичем в 1908 году. Основной темой данного стихотворения, безусловно, является тема патриотизма, искреннего отношения к своей родине, к своей стране.

надо сказать, что данное произведение было написано именно в патриотической лирике, что делает его ещё более приближенным к данной теме.

В данном произведении Александр Александрович не стал изменят своим принципам и написал его, так как посчитал нужным. Были показаны и проблемы. и любовь к родине, и чувства, которые в то время испытывал каждый житель страны.

Более того, здесь можно легко заметить попытку осмыслить судьбу своей родины с философской точки зрения.

Общая картина произведения создана конкретными деталями, что позволяет современному читателю более подробно представить себе Россию в то время.

Лирический герой, который присутствует в данном произведении связывает свою судьбу со своей страной, утверждая что каждый человек, проживающий в России, и считающий себя русским должен чувствовать, что он одно целой со своей родиной.

Стихотворение получилось ярким, красочным и запоминающимся. Здесь присутствует большое количество различных литературных приемов, таких как метафоры, эпитеты, красочные прилагательные и так далее.

Рифма, выбранная для данного произведения, делает его мелодичным и непрерывным.

В целом можно сделать вывод, что основная задумка поэта, вложенная в данное произведение, была выполнена полностью.

Вариант №3

Автор написал данное произведение в 1908 году. Как и во многих стихотворениях, Блок основной темой является родина. Александр пытается понять и осмыслить дальнейшую судьбу Руси.

Произведение берет своё начало с описания дороги и тем же и заканчивается. Автор поместил в строки одни из лучших моментов Руси до будущих событий, которые немного неизвестны словно скрываются за горизонтом.

Насколько слепо автор пронизан любовью к родной земле, что любит её абсолютно любой. Нищая Русь или погружена во мрак и слезы для Блока неважно он влюблен в неё.

Многие произведения автора оживляют Россию, когда он сравнивает родину с женщиной. И женщина эта по-своему закрыта и не изведана, но все же некоторые качества Блок раскрывает. Русь очень чувствительная и проста с другой стороны, а красота её неповторима. К сожалению Александр, описывает и много отрицательных черт в сущности этой женщины, которую он сравнивает с родной землёй. Русь стала  нищей и осталась одной против стран, которые хотят окончательно её разорить и разрушить. Автор призывает не жалеть Россию, а наоборот делать все возможное для её спасения и верит в то, что это произойдет и Русь станет прежней, такой сильной и богатой страной.

Погружаясь далее вглубь стихотворения, читатель словно проходит через хронологию событий. Они изначально преподносят Россию в обличие сильной и независимой, а потом слабой и нищей страной, которая потрепана со всех сторон.

Автор очень сильно в строках передал смутные времена Руси. Будто находишься там и ощущаешь грязь под ногами, слышишь, плачь людей и видишь много ужасных вещей. Но далее словно вера в хорошее будущее растет.

Стихотворение исполнено в таком «круговом» стиле. Начало произведения находит себя и в конце в образе дороги. Но, по сути, здесь нет ничего удивительного, автор дает понять, что родина наша постоянно находится в поиске своей лучшей жизни и находится в пути. 

Прошло уже немало лет после создания данного произведения, а оно по-прежнему актуально и отображает и теперешние события. Ведь и сейчас от Западных стран зависит немало государств и Россия в том числе. Подводя итог можно сказать, что Блок проповедует только активные действия в изменении положения родного государства к лучшему.  

8 класс по плану кратко

Картинка к стихотворению Россия

Популярные темы анализов

  • Анализ стихотворения Некрасова Соловьи 6, 5 класс

    Николай Алексеевич Некрасов - великий русский поэт позапрошлого века. Являясь потомственным дворянином, ему были небезразличны судьбы крестьянства. Диалектика души поэта находит свое отражение во множестве написанных произведений,

  • Анализ стихотворения Некрасова Внимая ужасам войны

    Матери – единственные никогда не предадут и всегда примут таким, какой человек есть. Перед ними не нужно притворяться. Всепрощающие и всё помнящие. Настоящую можно сказать оду матерям воспел Николай Алексеевич Некрасов в своём

  • Анализ стихотворения Тютчева Альпы

    Поэт, воспевающий природа и чистоту мысли, Фёдор Тютчев затрагивал в своих произведениях философские проблемы. Для него важно, как для писателя и творческого человека, понять суть жизни, выделить главные ценности. Он считал, что,

  • Анализ стихотворения Ахматовой Когда в тоске самоубийства

    Ахматова Анна Андреевна считается лирическим поэтом, и это не пустой звук, ведь она написала огромное количество прекрасных, ласкающих душу, глаза и слух стихотворений о любви, показав миру, что женщины не ограниченны в своих

  • Анализ стихотворения Есенина Сторона ль моя сторонка

    Есенин всю свою жизнь писал на различные темы. Каждый раз в своих строчках он описывал то что с ним произошло. В его стихотворениях можно увидеть описание природы, разных людей и творения на протяжении многих лет

analiz-stihov.ru

«Стихотворение А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл».

8 класс. Тема «Стихотворение А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл».

Учитель русского языка и литературы

Козлова Лилия Ивановна

Цель урока: совершенствование    умения анализа художественного произведения, формирование   учебно-познавательной и коммуникативной компетенций школьников.

Задачи урока:

Образовательные:

а) продолжить знакомство учащихся с личностью А. Блока, его творчеством, с патриотической направленностью его поэзии;

б) продолжить работу над литературоведческими терминами;

в) анализировать стихотворение; выразительно читать лирические произведения.

Развивающие:

а) развивать образное и логическое мышление, творческое воображение;

речь учащихся.

Воспитывающие:

а) формировать духовно развитую личность,

гражданское сознание, чувство патриотизма;

б) воспитывать уважение к литературе, ценностям отечественной культуры, интерес к поэзии.

Обеспечение: презентация, портрет А. Блока, видеоролик, раздаточный материал.

Тип урока: Комбинированный.

На уроке присутствуют 6 учеников 6 класса.

План урока

Тема и цели урока.

Проверка д/з. Доклады о жизни и творчестве А. Блока. Стихи А. Блока, которые вошли в сборник о Родине.

Тема. Анализ стихотворения А. Блока «Россия»

Тест

Творческая 5-минутка. Стихи о Родине.

Домашнее задание.

Итог и выставление оценок.

Ход урока

I.Тема и цели урока:

- Вы знаете, что 21 марта Всемирный день поэзии, и наш урок посвящается Дню поэзии. Тема урока: «Стихотворение А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл». Цели:

продолжить знакомство творчеством Блока и выразительно читать лирические произведения поэта, посвященные Родине, России;

анализировать стихотворение А. Блока «Россия»; раскрыть историческую тему стихотворения, его современное звучание и смысл;

наши ученики пробуют перо, они прочитают свои стихи о Родине, чтобы сравнить Россию А. Блока и Россию сегодня.

-О Блоке, его судьбе, о личной жизни написано много, а главное, что замечают все, это то, что в его личности отразилась эпоха войны и революций: «Мы дети страшных лет России…» - пишет он.

Главной темой 1906-1920г.г. в творчестве Блока становится Россия.

«Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь».

(А. А. Блок, 1908 год)

II. Проверка д/з. Доклады о жизни и творчестве А. Блока. Стихи А. Блока, которые вошли в сборник о Родине.

1 ученик Родился Александр Александрович Блок в 1880 году 16 ноября по старому стилю. По происхождению, семейным и родственным связям , дружеским отношениям поэт принадлежал к кругу старой русской интеллигенции, из поколения в поколения свято служившей науке и литературе.

Дед мой, Андрей Николаевич Бекетов, ботаник, был ректором Петербургского университета в его лучшие годы (я и родился в «ректорском доме»).

... Жена деда, моя бабушка, Елизавета Григорьевна, – дочь известного путешественника и исследователя Средней Азии Григория Силыча Корелина. Она всю жизнь работала над компиляциями и переводами научных и художественных произведений; список ее трудов громаден...

Моя мать, Александра Андреевна ... переводила и переводит с французского – стихами и прозой...

Отец мой, Александр Львович Блок, был профессором Варшавского университета по кафедре государственного права. Выдающийся музыкант, знаток изящной литературы и тонкий стилист. Я встречался с ним мало, но помню его кровно».

2 ученик Проходит несколько лет - ему 14, и он - главный редактор журнала
«Вестник», выходившего в одном экземпляре. Бабушка - главный
сочинитель поэм, мать - сказок. Дед рисует к ним картинки, словом,
в издании журнала принимает участие вся семья.

В 1898 году гимназия была окончена, и Блок «довольно безотчетно» поступил на юридический факультет петербургского университета . через три года , убедившись , что совершенно чужд юридической науке , он перевелся на славяно-pусское отделение истоpико-филологического факультета , которое окончил в 1906 году

К 1901 году Блок написал уже много стихов . Это - лирика любви и природы , полная неясных предчувствий , таинственных намеков и иносказаний. Молодой Блок погружается в изучение идеалистической философии, в частности творений древнегреческого философа Платона , учившего , что , кроме реального мира , есть еще некий «свеpхpеальный» , высший «мир идей» .

- Как вы поняли, кто с детства привил любовь к литературе А. Блоку?

3 ученик 1903 год. В это время Блок уже вступил в литературу , примкнув к символистам. Дебют его состоялся весной 1903 года - почти одновременно в петербургском журнале «Новый путь» и в московском альманахе «северные цветы» . Он устанавливает связи в символистском кругу и в Петербурге с Мережковским и Гиппиус, и в Москве с Брюсовым. Но особенно близким Блоку оказался образовавшийся тогда в Москве кружок молодых поклонников и последователей Соловьева, главную роль среди которых играл начинающий поэт, прозаик, теоретик Андрей Белый . В этом кружке стихи Блока встретили восторженное признание. В конце 1904 года в символистском издательстве «гриф» вышла в свет первая книга Блока - «Стихи о прекрасной Даме» .

Революция 1905 года произвела на него впечатление громадное , в сильной степени прояснила его идейное и художественное зрение . Он увидел активность народа , его волю к борьбе за свободу и счастье , в самом себе открыл «гражданина» , впервые ощутил присущее каждому истинному и честному художнику чувство кровной связи с народом и сознание общественной ответственности за свое писательское дело .

-Назовите модернистское поэтическое течение, представителем которого являлся А.А. Блок с 1903г.

4 ученик Прежнее безразличие Блока к общественно - политическим событиям сменилось в 1905 году жадным интересом к происходящему . Он участвовал в революционных демонстрациях и однажды во главе одной из них нес красное знамя . События того времени отразились в целом ряде произведений Блока.

Годы 1906-1908 были временем писательского роста и успеха Блока. Он становится профессиональным литератором , его имя приобретает уже довольно широкую известность .

Одна за другой выходят книги Блока - сборники стихов «Нечаянная радость» (1907) , «Снежная маска» (1907) , «Земля в снегу» (1908) , сборник «лирические драмы» (1908) .

В 1908 году была написана, в 1909 году опубликована большая драма Блока «Песня судьбы», но постановка ее на сцене не осуществилась .

В 1907 - 1908 годах определился глубокий разлад его почти со свей символистской литературой . Чем дальше , тем более настойчиво идет Блок своим путем.

Чтение стихотворений учащимися:

«Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?»

«На поле Куликовом…»

«Три раза преклониться долу…»

«Грешить бесстыдно, непробудно…»
«Россия»
III. Тема. Анализ стихотворения А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл».

Учитель

- Александр Блок жил и творил на рубеже двух миров - в эпоху подготовки и осуществления октябрьской революции . Он был последним великим поэтом старой , дооктябрьской России , завершившим в своем творчестве поэтические искания всего XIX века . И вместе с тем его именем открывается первая , заглавная страница истории русской советской поэзии .

- После поражения первой русской революции, когда буржуазная литература переживала время застоя и упадка, когда большинство буржуазных писателей изменило благородным традициям передовой общественной мысли и литературы, А. А. Блок был вместе с Родиной и народом.

Родина – это огромное, родное, дышащее

существо, подобное человеку.

А. А. Блок.

Главной темой в творчестве Блока становится Россия.

Стихотворение «Россия» читает ученик.

- Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл.


Стихотворение «Россия» написано 18 октября 1908 года

Опять, как в годы золотые,

Три стертых треплются· шлеи,

И вязнут спицы росписные

В расхлябанные колеи ...

Опять, как в годы золотые…

Золотой век русской литературы - Золотым веком русской поэзии называют первую треть XIX века. Период после «золотого века» получил название «серебрянного» (1890-1920 годы).

Творчество А.Блока относится к серебряному веку.

- Какие традиции русской классической литературы отчётливо прослеживаются в стихотворении “Россия”.1908 г. Каких писателей? Сравните стихотворение Пушкина «Зимняя дорога» и стихотворение Блока «Россия». О чем пишут поэты, в чем сходство?

Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска...

А.С.Пушкин

И невозможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснет в дали дорожной

Мгновенный взор из-под платка,

Когда звенит тоской острожной

Глухая песня ямщика!..

А.А.Блок

Образ дороги со всеми ее приметами проходит через все произведение.

- Найдите общие черты изображения России в стихотворении Лермонтова «Родина» и Блока «Россия»:

Но я люблю — за что, не знаю сам —
      Ее степей холодное молчанье,
      Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее подобные морям;

Проселочным путем люблю скакать в телеге…

М.Ю.Лермонтов

Ну, что ж? Одной заботой боле -

Одной слезой река шумней,

А ты все та же - лес, да поле,

Да плат узорный до бровей…

И невозможное возможно,
Дорога долгая легка…

А.А.Блок

- Сравните описание России Н.В.Гоголем в «Мертвых душах» и строки стихотворения Блока.

«... Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться… кони вихрем, спицы в колесах…– и вон она понеслась, понеслась, понеслась!..

Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься?... Русь, куда ж несешься ты? дай ответ. Не дает ответа…» Н.В.Гоголь

- Образ мчащейся тройки возникает перед мысленным взором читателя.

Блок продолжает традиции золотого века и начинает первую строку:

«Опять, как в годы золотые…»

Блок начинает со слова «опять».

Словарная работа

ШЛЕЯ – часть конской упряжи.

Острожной – тюремной.

Колея – углубление от колес на дороге Плат –

- Сравнить начало и конец стихотворения. О чем пишет поэт?

- Дорога - это символ обновления жизни, стремления двигаться вперед, искать смысл бытия. Автор использует в построении стихотворениякольцевую композицию

- Какие два лика, два образа России созданы в одноимен­ном стихотворении Блока? Как определяет поэт свое отношение к Родине?

Один лик — нищета России («избы се­рые», «расхлябанные колеи», «заботы»)

Другой лик – это образы, символизирую­щие богатства России:

«песни ветровые», «плат узорный до бровей», «разбойная краса», и, конечно, незабываемая природа»

Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу».

- Как вы понимаете эти слова?

«Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу».

- Нести на себе свой крест означало, что человек не волен выбирать себе судьбу, а должен проживать ту, что определена свыше. Кому суждено родиться в России, значит, и жизнь его должна быть связана с этой страной.

Ну что ж? Одной заботой боле -
Одной слезой река шумней
А ты все та же - лес, да поле,
Да плат узорный до бровей...
- В образе какой женщины предстает Россия, матери, любимой девушки, жены ?

Твои мне песни ветровые,-
Как слезы первые любви!

Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты...

- Традиционно образ родины ассоциируется с образом матери, поэтому и принято говорить «Родина-мать». Однако символисты, следуя идее философа Владимира Соловьева о Вечной Женственности, создали совершенно новый образ –Родины-жены.

Россия предстает в образе женщины, жены. Блок полагал, что грядущую катастрофу мира предотвратит женское начало – неиссякаемый источник любви и самоотверженности.

Стихи Блока мелодичны. Блок узаконил такой раз­мер в своем творчестве, как дольник, (в строках совпадает только число ударных слогов), что способствовало усилению мелодичности звучания его стихов.

- Какие изо­бразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкального стиха»?

Физминутка:

Глаза устали – закрыли, поморгали.

Слева друг и справа друг,

Посмотрели все вокруг.

Отдохнули, улыбнулись и к уроку вновь вернулись.
IV. Выполнить тест.

К какому веку в литературе относится творчество А. Блока?

Назовите поэтическое течение, представителем которого являлся А.А. Блок.

Какие два лика, два образа России созданы в одноимен­ном стихотворении Блока?

Это произведение гражданской, патриотической лирики, а так­же мы видим и философское осмысления судьбы России.

Определить род и жанр произведения

Изо­бразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкальности стиха»

Какова тема? Какова идея?

Определить размер и рифму.

Какие изо­бразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкального стиха»?

- «годы золотые», «спицы росписные», «песни ветровые»;

- «вязнут спицы», «звенит ...песня»;

- «одной слезой река шумней», «блеснет...мгновенный взор»;

- «три, треплются, расхлябанные, серые, ветровые, крест, разбойную красу» .

- Твои мне песни ветровые – /Как слёзы первые любви!

Из третьей строфы выпишите эпитет, являющийся одной из характеристик

центрального образа стихотворения А.А. Блока.

Какие синтаксические конструкции

использует автор стихотворения? Определить строфу.

строфа – сложносочинённое предложение

строфа – простое предложение с обращением и однородными членами предложения,

строфа – два простых предложения, причём, первое с многоточием, второе – восклицательное.

Как удается Блоку передать чувство любви к родине в стихотворении «Россия»? Найти в стихотворении  строки сострадания и жалости, восхищения и отчаяния, надежды и гордости.

Вывод.Стихотворение А. Блока о России, прозвучавшее в те годы, когда судьба ее неуклонно приближалась к катастрофе, когда сама любовь к родине обретала внутренний драматизм, звучат сегодня удивительно современно и являет нам образец той мужественной всевидящей преданности своей стране, которая была воспринята поэтом от лучших традиций классической русской литературы.

V.Творческая 5-минутка. Стихи о Родине, в сопровождении видеоролика.

- Мы гордимся своей страной. Сегодня Россия - великая держава.

Стихи о Родине. Читают ученики 6,8 классов. Стихи о любви к родине, о ее достижениях, о планах и мечтах наших учащихся.

Чтение стихов, написанных учениками 6, 8 классов.

Итог урока.

- Наш урок был посвящен Всемирному дню поэзии, на котором мы читали стихи. Анализировали Стихотворение А. Блока «Россия» и сделали вывод: А.Блок – патриот, в своем стихотворении он показал не только историческое время, но и безграничную любовь, как к нищей, убогой России, так и ее прекрасной природе, а главное, что смысл его стихотворения «Россия» - это вера поэта в будущее России. А в доказательство наши ученики прочитали свои стихи о Великой современной России и посмотрели видеоролик «Россия – великая держава.

Выставление оценок.

Домашнее задание. Закончить тест и написать сочинение, ответив на 10 вопрос: Как удается Блоку передать чувство любви к родине в стихотворении «Россия»? Найти в стихотворении  строки сострадания и жалости, восхищения и отчаяния, надежды и гордости.

11 вопрос.

На уроке вы слушали, активно работали или скучали, ответьте на вопрос.

www.art-talant.org

«Россия» анализ стихотворения Блока по плану кратко – тема, лирический герой, рифма, художественные приемы

Тема Родины занимает важное место в творчестве русских поэтов, и Блок не стал в их ряду исключением. Однако написанное им стихотворение “Россия” достаточно нетипично. Краткий анализ “Россия” по плану поможет ученикам 5 класса понять, в чем эта нетипичность заключается. Разбор может быть использован и в качестве основного, и как дополнительный материал при объяснении темы на уроке литературы.

Краткий анализ

Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Россия.

История создания – написано произведение в 1908 году, когда Александр Блок глубоко разочаровался в существующем режиме и страстно ждал революции. Позднее оно вошло в цикл под названием “Родина”.

Тема стихотворения – любовь к Родине, даже если она несовершенна.

Композиция – двухчастная, в первой части пять строф, в завершении – шесть строк.

Жанр – гражданская лирика.

Стихотворный размер – четырехстопный ямб.

Эпитеты“золотые годы”, “стертые шлеи”, “расхлябанные колеи”, “расписные спицы”, “серые избы”, “прекрасные черты”.

Метафоры“крест свой бережно несу”, “какому хочешь чародею отдай разбойную красу”, “забота затуманит черты”, “звенит тоской острожной”.

Сравнение“как слезы первые любви”.

История создания

Как и у многих русских поэтов, у Александра Блока любовь к России была странной, то есть он любил ее не за достоинства, а вопреки недостаткам. Понимая, что его стране далеко до большинства европейских государств, он все же не мог ее не любить. Стихотворение “Россия”, написанное в 1908 году, – как раз об этом.

К моменту его написания Александр Александрович окончательно разочаровался в существующем государственном устройстве и остро ждал революционных событий. Именно о них он и говорит, как о невозможном, которое все же возможно.

“Россия” стала частью поэтического цикла “Родина”, куда вошли стихотворения 1907-1916 лет написания.

Тема

Основная тема произведения – любовь к своей стране. Она может быть несовершенной, в ней многое не так, как хотелось бы, но поскольку это твоя Родина, ты просто не можешь ее не любить.

Композиция

Разделенное на две части, произведение начинается с отсылки у Гоголю – “опять” мчится Русь-тройка, сама не понимая, куда. Лирический герой понимает, что его страна – нищая и серая, но все равно любит ее, не задумываясь о причинах этого чувства.

И он, безусловно, восхищается ею – вне зависимости от того, кто ею правит, она стойко переносит все невзгоды, только грустит немного больше. Основная проблема, которую ставит в своем произведении Блок, – это несение своего креста. То есть, в его понимании, родившись в России, нужно и жить в этой стране, и свои чувства также посвящать ей. Она при этом остается неизменно прекрасной в глазах любящего ее сына – этой мыслью и завершается первая часть стиха.

Вторая часть – всего шесть строк. В нем появляется мотив дороги, но он не закольцовывает композицию, ведь если в первой строфе Россия мчалась куда-то, то теперь Блок видит расстилающуюся перед ней дорогу в светлое будущее. И хотя песня ямщика все так же звучит острожной тоской, но в дорожной дали мелькает надежда – взор красавицы.

Жанр

Несмотря на общий лиризм произведения, он имеет явно гражданский характер: поэт в нем высказывает не только свою позицию касательно любви к Родине, но и недовольство тем, как она живет, и желание перемен. Использованный для передачи этих мыслей и чувств, такой стихотворный размер, как четырехстопный ямб с перекрестной рифмой, делает стихотворение одновременно ритмичным и ясным.

Средства выразительности

Стремясь передать читателю свои чувства и мысли, Александр Александрович использует разные художественные средства:

  • Эпитеты – “золотые годы”, “стертые шлеи”, “расхлябанные колеи”, “расписные спицы”, “серые избы”, “прекрасные черты”.
  • Метафоры – “крест свой бережно несу”, “какому хочешь чародею отдай разбойную красу”, “забота затуманит черты”, “звенит тоской острожной”.
  • Сравнение – “как слезы первые любви”.

С их помощью он создает образ дороги и Родины-матери, говорит о долготерпении с одной стороны и надежде с другой, а также показывает, что в любом случае самое главное – это любовь. С учетом того, что Россия для Блока была частью образа Весной женственности, этот мотив прописан особенно выразительно.

Предыдущая

Анализ стихотворений«Родная деревня» анализ стихотворения Тукая по плану кратко – история создания, тема, идея

Следующая

Анализ стихотворений«Я пришел к тебе с приветом» анализ стихотворения Фета по плану кратко – тема, идея, жанр

sprint-olympic.ru

Анализ стихотворения «Россия» Блока

Александр Александрович Блок среди своих современников по перу, наиболее точно и правдиво писал о России. Он часто поднимал тему патриотизма, при этом не только восхищаясь страной, описывая ее красивую природу, но и изображая Россию такой, какая она есть. Писатель показывает ее нищету, бедную жизнь, несчастную судьбу народа. Среди работ Блока, где раскрывается тема Родины, выделим отдельно стихотворение Россия.

Краткий анализ стихотворения

Блок написал свой стих Россия в 1908 году еще не зная, что впоследствии оно станет пророческим. Причем тем идеям, которые изначально заложил писатель в свою работу, он остается верным до последнего своего дня, будучи уверенным в том, что никакая политика и устрой, никакие войны не сломят людей. Не изменят их менталитет, как не изменят и устой государства.

Образ России и тема Родины

В своем стихотворении Россия Блок не питает иллюзии насчет своей страны, раскрывая образ России и поднимая тему Родины. Поэт видит, что стране далеко еще до развитых стран, где уже давно ездят на автомобилях, в то время как в России передвигаются на повозках, да еще и спицы постоянно вязнут в колеях. Блок называет свою страну нищей, ведь вокруг убогость, избы что наклонились, нерадостные нищие люди, которые озабочены одним лишь вопросом, как прокормить семью. Автор пишет, что жалеть не умеет страну, а просто принимает этот крест, таким как есть. Несмотря на то, что еще ни один раз Россия и ее народ будет обманут. Несмотря ни на что, писатель любит свою Родину со всеми ее недостатками. Он видит величие и красоту ее во всем, даже в серых избах. В стихотворении Россия представил писатель страну, сравнивая с красивой девушкой. Блок видит не только нищету России, но и большой потенциал, силу, которую не сломят враги. И пусть годы бегут, страна остается той же с ее полями и лесами.

Читая стихотворение, мы видим, что поэт верит в благополучие, которое наступит в будущем. Он пишет, что невозможное возможно, а значит и светлое будущее придет. Придет несмотря на то, что впереди еще долгая дорога. Саму же Родину нужно любить не за что-то, не за какие-то заслуги, а просто потому, что это родной край.

Послушать стихотворение

Анализ стихотворения «Россия» Блока

А какую оценку поставите вы?

sochinyshka.ru

Конспект урока литературы в 8 классе по теме «А.А. Блок. Стихотворение «Россия». Историческая тема в стихотворении, его современное звучание и смысл»

«Ореховская средняя общеобразовательная школа»

урока литературы в 8 классе по теме

«А.А. Блок. Стихотворение «Россия».

Историческая тема в стихотворении,

его современное звучание и смысл»

Подготовила и провела

Подвигина И. А.,

учитель русского языка и

литературы

2015

Цели урока. 1.Обучающие:

- учащиеся знают, что лирика –

барометр эпохи;

  • знают понятие «ЛИРИКА»;

  • знают литературные роды;

  • знают жанровую систему, жанры лирики;

  • умеют находить выразительные средства языка и определять их роль в произведении;

  • умеют анализировать стихотворения;

  • умеют выразительно читать лирические произведения.

2.Развивающие:

  • развивают образное и логическое мышление, творческое воображение;

  • развивают речь учащихся.

3.Воспитывающие:

гражданское сознание, чувство патриотизма;

  • воспитывать уважение к литературе, ценностям отечественной культуры, интерес к поэзии.

Оборудование: портрет А. А. Блока, выставка произведений поэта,

таблица «Схема анализа стихотворения».

Методы обучения: диалогический, групповой, фронтальная работа.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок – практическая работа.

На уроке работают 3 творческие группы: Архивариусы, Историки,

Текстологи.

Ход урока.

1.Оргмомент.

- Добрый день, дорогие ребята, Я очень рада видеть вас. Мне всегда приятно работать с вами.

2.Сообщение темы и цели урока.

- Мы изучаем с вами литературу ХХ века. Сегодня продолжим знакомство с жизнью и творчеством великого русского поэта А. А. Блока.

-Кто попробует сформулировать цель сегодняшнего урока?

(Проанализируем его стихотворение «Россия».)

- В творчестве каких поэтов мы встречались с темой Родины, России?

Сегодня на уроке работают 3 творческие группы: Архивариусы, Историки, Текстологи.

Вспомним, кто такие архивариусы, текстологи, историки? (Архивариусы – это сотрудники архива, хранители.

Текстологи – специалисты, занимающиеся установлением точного текста литературных памятников и исторических документов.

Историки – хранители прошлого.)

  1. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

А сейчас мы проверим домашнее задание, оно поможет нам в работе по новой теме.

Диктант по терминам, (Я читаю определение изобразительно - выразительного средства, а вы записываете название этого выразительного средства)

Взаимопроверка диктанта.

-Поменяйтесь работами. Я читаю правильные ответы, а вы проверите работу соседа по парте. Оцените работы своих одноклассников. (Критерии оценки учащимся знакомы.)

Фронтальная беседа (7-10 минут).

-Зачем мы читаем?

-Зачем изучаем литературу?

-Что значит «интерпретировать»?

-Назовите литературные роды.

-В каждом литературном роде слово играет определённую роль. В эпосе слово изображает предметный мир, в драме – воспроизводит процесс речевого общения.

А что вы можете сказать о роли слова в лирике?

(Оно выражает чувства).

-Чем отличается лирическое произведение от произведений других литературных родов?

(-Ослабленность сюжета.

-Сосредоточенность на изображении переживаний в настоящий момент.

-Особое внимание объекту высказывания, отражение внутреннего мира человека, его состояния, смена впечатлений, настроений.

-Воплощение лирического переживания преимущественно в стихотворной, поэтической форме (наличие рифмы, ритма, размера).

-У каждого литературного рода есть свои жанры, т.е. формы, в которых проявляется и исторически складывается тип произведения.

Перечислите лирические жанры.

(Дифирамб, элегия, мадригал, эпиграмма, ода, песня, послание, дума, сонет, стихотворение, эпитафия).

-Какие темы существуют в лирике? ( Тема – это основа сюжета.)

(- любовная, интимная - поэта и поэзии

- пейзажная - философская

- дружбы - патриотическая, гражданская)

-Назовите темы произведений А. С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.

-У каждого стихотворения есть свой мотив. Например, мотив борьбы, возмездия, тоски, бегства, одиночества, разочарования.

Назовите мотив стихотворения А.С. Пушкина «Туча», (Мотив тоски, одиночества), «19 октября» (Мотив дружбы, прочного союза и единения друзей).

ИТОГ проверки домашнего задания.

-Всё, что мы вспомнили сейчас пригодится в нашей работе.

  1. Изучение нового материала.

Слово учителя.

А. А. Блок – голос уходящей изысканно – аристократической России и её ценностей.

Сегодня мы поближе познакомимся с творчеством этого великого поэта и интересного человека. Слово Архивариусам.

Выступление учащихся. (Ребята кратко рассказывают о биографии поэта Савилова Лиза, Шик Андрей, Филатов Даниил). (Отвечающим ребятам: «Великолепно! Работать с вами просто радость!»

- Первая мировая война и Октябрьская революция положили начало нескончаемой череде подобных катастроф в ХХ веке. Причём катастроф не природных, а созданных человеком.

-Какие исторические события произошли в России в первую четверть ХХ века? Слово историкам. (Насте Колесовой и Алёне Лебедевой).

Как реагирует А. А. Блок на происходящие в России события?

(Соколов Дмитрий):

- В годы политической и общественной реакции, после поражения первой русской революции, когда буржуазная литература переживала время застоя и упадка, когда большинство буржуазных писателей, вчерашних союзников революции, отшатнулось от борьбы за свободу и изменило благородным традициям передовой общественной мысли и литературы, в это тяжёлое время А. А. Блок занял особую и в высшей степени достойную позицию. Он был вместе с Родиной и народом. (Отвечающим ребятам: «Ярко, образно! Это очень важно!».)

-Итак, тема Родины в творчестве А.А. Блока.

Родина – это огромное, родное, дышащее

существо, подобное человеку.

А. А. Блок.

-Слово текстологам. Турищевой Ольге.

А. Блок тяжело переживал поражение революции, но не утратил чувства будущего, временное торжество реакции он правильно оценил как «случайную победу» палачей народа и предрекал наступление ещё более грозных и величественных событий. Главной темой в творчестве Блока становится Россия.

Алиева Настя.

В стихах Блока облик России живой, очеловеченный. Он как бы сливается с женским образом («И плат узорный до бровей»).

Любовь поэта к России – кровное, глубоко личное чувство, неотделимое от него, от вечной его любви и «единственной на свете жены». (Отвечающей ученице: «Прекрасное начало! Сказано здорово.),

-А теперь поработаем над стихотворением А. А. Блока «Россия».

-Словарная работа. Кузукова Лариса.

ШЛЕЯ – часть конской упряжи.

Острожной – тюремной. (Молодец. Коротко и ясно».)

-Стихотворение написано 18 октября 1908 года.

-Перед чтением вопрос:

«О чём это стихотворение? О чём пишет поэт?» (Учитель читает стихотворение).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

БЕСЕДА О СТИХОТВОРЕНИИ И ЕГО АНАЛИЗ.

- Понравилось стихотворение? Чем именно понравилось?

- О чём это стихотворение? О чём пишет поэт в данном произведении?

- Как бы вы определили жанр этого произведения? Почему?

(Лирическое стихотворение, элегия).

-О чём это стихотворение? О чём пишет поэт? В работу включаются все 3 группы.

(О вечном движении, о вечной молодости России, о нищей и прекрасной, смиренной и безудержной, о великой своей любви и вере в Россию.

-Обратимся к схеме анализа стихотворения (висит на доске).

- Это программное (главное) стихотворение Блока.

ТЕМА его – тема России, любовь к России такой, какая она есть.

Это пример гражданской лирики.

-Каков мотив стихотворения? (Мотив страдания)

-Идея стихотворения? (Вера в светлое будущее).

-Какие выразительные средства использует автор, признаваясь в своей любви Родине?

(-инверсия «годы золотые», «спицы росписные», эпитеты).

-Какими средствами поэт показывает нищету России?

(-эпитеты «стёртые шлеи», «расхлябанные колеи», «нищая Россия»

-инверсия «избы серые», «песни ветровые».

-Как построено стихотворение? Стихотворение поделено на строфы, с какой целью?

1 строфа – картина жуткой нищеты

2,3 строфы – признание лирического героя в любви к России

«Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу».

4 строфа – Вера в светлое будущее России

« Не пропадёшь, не сгинешь ты».

5 строфа – Автор сравнивает образ России с образом женщины, для него любовь к России так же нежна, как и к женщине.

«Одной заботой боле – одной слезой река шумней, (параллелизм)

А ты всё та же – лес да поле,

Да плат узорный до бровей…»

6 строфа – Вера в светлое будущее России

«И невозможное возможно,

Дорога долгая легка…».

-Обратимся к поэтическому синтаксису.

-Какие синтаксические конструкции использует автор стихотворения?

(1 строфа – сложносочинённое предложение,

2 строфа – простое предложение с обращением и однородными членами предложения,

3 строфа – два простых предложения, причём, первое с многоточием, второе – восклицательное.

4 строфа – сложносочинённое предложение. Где первая часть – сложноподчинённое предложение,

5 строфа – Простое вопросительное предложение и сложносочинённое предложение.

6 строфа – сложноподчинённое предложение.

А.А. Блок использует различные синтаксические конструкции, для того, чтобы рассказать о России, о своей любви к ней, о своей вере в Отчизну, о надежде на её светлое будущее. Разнообразие синтаксических конструкций объясняется тем, что это стихотворение – размышление.

Автор использует приёмы звукописи

Аллитерации «три, треплются, расхлябанные, серые, ветровые, первые, крест, разбойную».

-Докажите, что это стихотворное произведение.

(Строгий ритм, наличие рифмы.)

-Какая рифма: мужская или женская?

(мужская – ударение падает на последний слог: шлеи, колеи.

Женская – ударение падает на последний слог: золотые, росписные).

-Какая рифмовка? (Перекрёстная).

-Стихотворный размер? (Ямб).

-Каким предстал перед нами лирический герой стихотворения А. Блока? (Это настоящий патриот, человек, который любит свою Родину совершенно бескорыстно, такой, какая она есть. Он с ней и в горе, и в радости. Настроен оптимистично: верит в светлое будущее.

- Ребята, а сегодня, в 21 веке, это стихотворение актуально?

-Составьте кластер по этому стихотворению. (Работают самостоятельно.)

- Давайте проверим, что у вас получилось.

  1. Домашнее задание.

Сделайте письменный анализ стихотворения А. А. Блока «Да, так велит мне вдохновенье…». Вы должны помнить, что ваш анализ - это творческая работа, это сочинение, а не анкета. Помните о том, что можно начать работу с любого пункта схемы анализа стихотворения, но переходы должны быть плавными.

6.Итог урока.

- Что мы отрабатывали на этом уроке?

(Навыки анализа стихотворения, проводили параллель между исторической обстановкой и творчеством поэта.)

-Что понравилось и что не понравилось на уроке. Почему? Что хотели бы изменить, сделать по – другому?

7.Выставление и комментарий отметок.

- Ребята, какие отметки вы поставите каждый себе за работу на уроке и своим одноклассникам. Учитывайте правильность, самостоятельность, оригинальность ответа, речь одноклассников.

Выставление оценок в дневники.

infourok.ru

Урок "Анализ стихотворения А.Блока "Россия" в контексте русской поэзии"

Урок по литературе в 8 классе «Анализ стихотворения А.Блока «Россия» в контексте русской поэзии»

Цель:

-развитие умения анализировать стихотворение, сопоставлять с другими поэтическими текстами

-развитие коммуникативных и культурологических компетенций

-воспитание патриотизма

Вступительное слово учителя об индивидуальном стиле поэта, чтение высказываний о нем Горького и Паустовского.

Посмотрите видеосюжет о биографии Блока. В какое время жил и творил Блок? (начало 20 века, серебряный век, символизм)

1880-1921

Серебряный век русской поэзии- период с конца 19 века по 1917 год, время яркого тврочества плеяды русских поэтов

Символ- многозначное слово, знак, выражающий глубинный смысл, идею.(куст сирени Куприна,дождь в Москве в рассказе «Кавказ» И.Бунина)

Вопрос, предваряющий чтение : какие образы представили при слушании стихотворения? Чтение стихотворения стр. 120. Заполнение таблицы учащимися.

История создания: 1908 г., время увлечения поэтом историей России

Тема : Родины

Композиция: 6 строф- 5 четверостиший ,последняя-6-стишие

Выразительные средства : тропы, риторические фигуры, звукопись (использование пособия по подготовке к ОГЭ Драбкиной стр.21)

Чтение 1 стофы. Что такое шлея? «Спицы расписные»? «Расхлябанные колеи»? Какой образ создается? Мотив дороги. «Годы золотые» – какие годы обозначает эпитет? Золотой век русской поэзии – пушкинское время. Создается мифопоэтический образ России. Почему заканчивается фигурой умолчания?

2 строфа. Эпитеты нищая, серые, ветровые (глухие, заунывные) создают образ простой народной России, бедной России. Сравнение показывает любовь к России вопреки всему, несмотря ни на что, любовь болезненную, сильную, глубокую.

3 строфа. Нести свой крест- смысл фразеологизма: принять судьбу безропотно. Бережно-эпитет-крест любви к России, бережное отношение к ней. Чародей-колдун, маг. Образ возник из поэмы Пушкина «Руслан и Людмила». Россия преображается в женский образ. У России женская душа. Но почему «разбойная краса»? В красоте,покое зреет бунт.

4 строфа. Глаголы с не говорят о вечности, неистребимости, стойкости России. Последняя строка –цитата Пушкина «К***»

5строфа. К мифопоэтическому образу России (лес да поле) добавляется неожиданное «да плат узорный до бровей»- женский портрет.

6 строфа представляет собой СПП предложение с повтором союза когда, дорога легка-эпитет, метафоры блеснет взор, звенит песня. Острожная (острог-тюрьма) тоска – о свободе, тяжелая, давящая, глухая песня-эпитет.

Что мог слышать Блок,какую песню? Может быть, эту? Романс 1905 г «Ямщик, не гони лошадей» (слова Н.А.фон Риттер, композитор Я.Л.Фельдман)

Организация стиха – 5 стопный ямб, перекрестная рифма делают строку длинной, монотонной, как поездка на лошадях по просторам России.

Вывод –идея: любовь к Родине, несмотря ни на что, мифопоэтический образ России сливается с образом простой женщины с разбойной красой.

Посмотрим визуальный ряд к этому стихотворению, совпадает ли он с вашим представлением?

Какие образы не совпали с вашими?

Какое первое слово в стихотворении? Почему?

Прочитайте стихотворение Пушкина «Зимняя дорога». Что общего со стих-ем Блока? Мотив дороги , обазы : черная хата, глушь, скука, грусть, песня ямщика.

Та же работа со стихотворением Лермонтова «Родина». Образ народной России, мотив дороги, любовь вопреки всему.

Послушайте стихотворение Есенина «Запели тесаные дроги» Что общего, что такое дроги?

Устный анализ по плану. (см. приложение)

В каком стихотворении больше тревоги ? Почему? Обратите внимание на год написания. О чем говорит 1916 год?

Тест по стихотворению Блока «Родина»

Вы выполнили 1/3 задания ЕГЭ 11 класса. Что было сложным?

Д/з анализ стих-я из цикла «На поле Куликовом», наиз. «Россия»

-

infourok.ru

Анализ стихотворения Блок “Россия” 👍

Анализ стихотворения – Россия Тема Родины, России имела первостепенное значение в творчестве Александра Блока. Стихотворение “Россия” начинается и заканчивается темой дороги. Путь, дорога символизируют ряд постоянно происходящих изменений.

В стихотворении охватывается время, начиная от времен золотых и кончая далеким будущим, скрывающимся за горизонтом. А. Блок любил Россию странною любовью, любил ее такой, какая она есть: с грязью, нищетой, серыми тонами, обманом, слезами, – но и сквозь эти непривлекательные черты поэт мог

увидеть отблески былого величия своей родины: расписные спицы, прекрасные черты, благолепие леса да поля, узорный плат до бровей.

Во многих стихотворения Блока Россия одушевляется женщиной. Эта женщина очень загадочна, и все же некоторые ее черты Блок описывает: она красива в своей простоте, заботлива и чувственна (об этом говорят ее слезы). Однако, помимо этих положительных качеств, у этой женщины есть и отрицательные.

С тех пор, как прошли “годы золотые”, она обнищала, и, что еще хуже, стала попадать под сильное влияние “чародеев” – других стран, нахально желающих воспользоваться богатством

России. Но что толку жалеть Россию? Гораздо полезнее приложить все свои силы, чтобы защитить свою родину от этих “чародеев”, от обмана, помочь поднять страну до уровня былого величия.

И даже если недоброжелателям удастся поставить нищую Россию в материальную зависимость, заманить ее на край гибели (по мнению этих “чародеев”), но Россия и в этом случае не пропадет и “не сгинет”, ведь у нее есть бесценные природные богатства (лес да поле) и неугасающая вера в возрождение (в будущем “невозможное возможно”, “дорога долгая легка”).

Читая стихотворение “Россия”, мы, будто на машине времени, проносимся от былых золотых лет по теперешней грязи, в которой вязнут расписные спицы и оттого еще больше пачкаются. Все больше серых, грязных тонов мы встречаем на своем пути, “слезы первые любви” очень скоро сменяются рекой, и уже совершенно не важно, больше ли, меньше ли в ней на одну слезинку. Мы встречаем крест – символ тяжелой ноши, нелегкой судьбы русского человека.

И вместе с тем это святой знак, дающий нам право надеяться, что Господь обязательно поможет. Надежда на светлое будущее – неотъемлемая черта русского человека и, разумеется, женщины, названной Россией. И чем больше мы привыкаем к серому колориту нищеты, ветхим избушкам, грязи, тем с большей гордостью храним нашу русскую природу и самые простые ее атрибуты (лес да поле).

Если в цветовом плане стихотворение “Россия” имеет неброский колорит, то звуки и осязательные ощущения у каждого читателя возникают свои.

Автор не оставил конкретных “звуковых” вех, разве что “песни ветровые”, но все же, если окунуться в этот “серенький” мир российских будней, то можно услышать хлюпанье грязи под ногами, скрип колес и отдаленные звуки женского плача. Грусть, печаль, нищета усиливаются аллитерацией глухих согласных: “т” (опять, золотые, три стертых, треплются – в первом; обманет, забота затуманит свои черты – в четвертом четверостишии), “ш” (не пропадешь, не сгинешь, лишь). В последнем шестистишии, напротив, очень много звонких согласных, что усиливает веру в светлое будущее. Поэзия А. Блока в целом и данное стихотворение очень актуальны в настоящее время, когда Россия попала в зависимость от Запада.

Неразрывная связь судьбы отдельно взятого человека (его “крест”) и судьбы России – вот что хотел подчеркнуть Блок в данном стихотворении. Если каждый человек будет думать о том, как принести пользу своей стране, тогда невозможное обязательно станет возможным.

lit.ukrtvory.ru

8 класс. Тема «Стихотворение А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл».

8 класс. Тема «Стихотворение А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл».

Цель урока: совершенствование    умения анализа художественного произведения, формирование   учебно-познавательной и коммуникативной компетенций школьников.

Задачи урока:

Образовательные:

а) продолжить знакомство учащихся с личностью А. Блока, его творчеством, с патриотической направленностью его поэзии;

б) продолжить работу над литературоведческими терминами;

в) анализировать стихотворение; выразительно читать лирические произведения.

Развивающие:

а) развивать образное и логическое мышление, творческое воображение;

речь учащихся.

Воспитывающие:

а) формировать духовно развитую личность,

гражданское сознание, чувство патриотизма;

б) воспитывать уважение к литературе, ценностям отечественной культуры, интерес к поэзии.

Обеспечение: презентация, портрет А. Блока, видеоролик, раздаточный материал.

Тип урока: Комбинированный.

На уроке присутствуют 6 учеников 6 класса.

План урока

  1. Тема и цели урока.

  2. Проверка д/з. Доклады о жизни и творчестве А. Блока. Стихи А. Блока, которые вошли в сборник о Родине.

  3. Тема. Анализ стихотворения А. Блока «Россия»

  4. Тест

  5. Творческая 5-минутка. Стихи о Родине.

  6. Домашнее задание.

  7. Итог и выставление оценок.

Ход урока

I.Тема и цели урока:

- Вы знаете, что 21 марта Всемирный день поэзии, и наш урок посвящается Дню поэзии. Тема урока: «Стихотворение А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл». Цели:

  1. продолжить знакомство творчеством Блока и выразительно читать лирические произведения поэта, посвященные Родине, России;

  2. анализировать стихотворение А. Блока «Россия»; раскрыть историческую тему стихотворения, его современное звучание и смысл;

  3. наши ученики пробуют перо, они прочитают свои стихи о Родине, чтобы сравнить Россию А. Блока и Россию сегодня.

- О Блоке, его судьбе, о личной жизни написано много, а главное, что замечают все, это то, что в его личности отразилась эпоха войны и революций: «Мы дети страшных лет России…» - пишет он.

Главной темой 1906-1920г.г. в творчестве Блока становится Россия.

«Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь».

(А. А. Блок, 1908 год)

II. Проверка д/з. Доклады о жизни и творчестве А. Блока. Стихи А. Блока, которые вошли в сборник о Родине.

1 ученик Родился Александр Александрович Блок в 1880 году 16 ноября по старому стилю. По происхождению, семейным и родственным связям , дружеским отношениям поэт принадлежал к кругу старой русской интеллигенции, из поколения в поколения свято служившей науке и литературе.

Дед мой, Андрей Николаевич Бекетов, ботаник, был ректором Петербургского университета в его лучшие годы (я и родился в «ректорском доме»).

... Жена деда, моя бабушка, Елизавета Григорьевна, – дочь известного путешественника и исследователя Средней Азии Григория Силыча Корелина. Она всю жизнь работала над компиляциями и переводами научных и художественных произведений; список ее трудов громаден...

Моя мать, Александра Андреевна ... переводила и переводит с французского – стихами и прозой...

Отец мой, Александр Львович Блок, был профессором Варшавского университета по кафедре государственного права. Выдающийся музыкант, знаток изящной литературы и тонкий стилист. Я встречался с ним мало, но помню его кровно».

2 ученик Проходит несколько лет - ему 14, и он - главный редактор журнала
«Вестник», выходившего в одном экземпляре. Бабушка - главный
сочинитель поэм, мать - сказок. Дед рисует к ним картинки, словом,
в издании журнала принимает участие вся семья.

В 1898 году гимназия была окончена, и Блок «довольно безотчетно» поступил на юридический факультет петербургского университета . через три года , убедившись , что совершенно чужд юридической науке , он перевелся на славяно-pусское отделение истоpико-филологического факультета , которое окончил в 1906 году

К 1901 году Блок написал уже много стихов . Это - лирика любви и природы , полная неясных предчувствий , таинственных намеков и иносказаний. Молодой Блок погружается в изучение идеалистической философии, в частности творений древнегреческого философа Платона , учившего , что , кроме реального мира , есть еще некий «свеpхpеальный» , высший «мир идей» .

- Как вы поняли, кто с детства привил любовь к литературе А. Блоку?

3 ученик 1903 год. В это время Блок уже вступил в литературу , примкнув к символистам. Дебют его состоялся весной 1903 года - почти одновременно в петербургском журнале «Новый путь» и в московском альманахе «северные цветы» . Он устанавливает связи в символистском кругу и в Петербурге с Мережковским и Гиппиус, и в Москве с Брюсовым. Но особенно близким Блоку оказался образовавшийся тогда в Москве кружок молодых поклонников и последователей Соловьева, главную роль среди которых играл начинающий поэт, прозаик, теоретик Андрей Белый . В этом кружке стихи Блока встретили восторженное признание. В конце 1904 года в символистском издательстве «гриф» вышла в свет первая книга Блока - «Стихи о прекрасной Даме» .

Революция 1905 года произвела на него впечатление громадное , в сильной степени прояснила его идейное и художественное зрение . Он увидел активность народа , его волю к борьбе за свободу и счастье , в самом себе открыл «гражданина» , впервые ощутил присущее каждому истинному и честному художнику чувство кровной связи с народом и сознание общественной ответственности за свое писательское дело .

- Назовите модернистское поэтическое течение, представителем которого являлся А.А. Блок с 1903г.

4 ученик Прежнее безразличие Блока к общественно - политическим событиям сменилось в 1905 году жадным интересом к происходящему . Он участвовал в революционных демонстрациях и однажды во главе одной из них нес красное знамя . События того времени отразились в целом ряде произведений Блока.

Годы 1906-1908 были временем писательского роста и успеха Блока. Он становится профессиональным литератором , его имя приобретает уже довольно широкую известность .

Одна за другой выходят книги Блока - сборники стихов «Нечаянная радость» (1907) , «Снежная маска» (1907) , «Земля в снегу» (1908) , сборник «лирические драмы» (1908) .

В 1908 году была написана, в 1909 году опубликована большая драма Блока «Песня судьбы», но постановка ее на сцене не осуществилась .

В 1907 - 1908 годах определился глубокий разлад его почти со свей символистской литературой . Чем дальше , тем более настойчиво идет Блок своим путем.

Чтение стихотворений учащимися:

«Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?»

«На поле Куликовом…»

«Три раза преклониться долу…»

«Грешить бесстыдно, непробудно…»
«Россия»
III. Тема. Анализ стихотворения А. Блока «Россия». Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл».

Учитель

- Александр Блок жил и творил на рубеже двух миров - в эпоху подготовки и осуществления октябрьской революции . Он был последним великим поэтом старой , дооктябрьской России , завершившим в своем творчестве поэтические искания всего XIX века . И вместе с тем его именем открывается первая , заглавная страница истории русской советской поэзии .

- После поражения первой русской революции, когда буржуазная литература переживала время застоя и упадка, когда большинство буржуазных писателей изменило благородным традициям передовой общественной мысли и литературы, А. А. Блок был вместе с Родиной и народом.

Родина – это огромное, родное, дышащее

существо, подобное человеку.

А. А. Блок.

Главной темой в творчестве Блока становится Россия.

Стихотворение «Россия» читает ученик.

- Историческая тема стихотворения, современное звучание и смысл.


Стихотворение «Россия» написано 18 октября 1908 года

Опять, как в годы золотые,

Три стертых треплются· шлеи,

И вязнут спицы росписные

В расхлябанные колеи ...

Опять, как в годы золотые…

Золотой век русской литературы - Золотым веком русской поэзии называют первую треть XIX века. Период после «золотого века» получил название «серебрянного» (1890-1920 годы).

Творчество А.Блока относится к серебряному веку.

- Какие традиции русской классической литературы отчётливо прослеживаются в стихотворении “Россия”.1908 г. Каких писателей? Сравните стихотворение Пушкина «Зимняя дорога» и стихотворение Блока «Россия». О чем пишут поэты, в чем сходство?

Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска...

А.С.Пушкин

И невозможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснет в дали дорожной

Мгновенный взор из-под платка,

Когда звенит тоской острожной

Глухая песня ямщика!..

А.А.Блок

Образ дороги со всеми ее приметами проходит через все произведение.

- Найдите общие черты изображения России в стихотворении Лермонтова «Родина» и Блока «Россия»:

Но я люблю — за что, не знаю сам —
      Ее степей холодное молчанье,
      Ее лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек ее подобные морям;

Проселочным путем люблю скакать в телеге…

М.Ю.Лермонтов

Ну, что ж? Одной заботой боле -

Одной слезой река шумней,

А ты все та же - лес, да поле,

Да плат узорный до бровей…

И невозможное возможно,
Дорога долгая легка…

А.А.Блок

- Сравните описание России Н.В.Гоголем в «Мертвых душах» и строки стихотворения Блока.

«... Эх, тройка! птица тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться… кони вихрем, спицы в колесах…– и вон она понеслась, понеслась, понеслась!..

Не так ли и ты, Русь, что бойкая необгонимая тройка несешься?... Русь, куда ж несешься ты? дай ответ. Не дает ответа…» Н.В.Гоголь

- Образ мчащейся тройки возникает перед мысленным взором читателя.

Блок продолжает традиции золотого века и начинает первую строку:

«Опять, как в годы золотые…»

Блок начинает со слова «опять».

Словарная работа

ШЛЕЯ – часть конской упряжи.

Острожной – тюремной.

Колея – углубление от колес на дороге Плат –

- Сравнить начало и конец стихотворения. О чем пишет поэт?

- Дорога - это символ обновления жизни, стремления двигаться вперед, искать смысл бытия. Автор использует в построении стихотворения кольцевую композицию

- Какие два лика, два образа России созданы в одноимен­ном стихотворении Блока? Как определяет поэт свое отношение к Родине?

Один лик — нищета России («избы се­рые», «расхлябанные колеи», «заботы»)

Другой лик – это образы, символизирую­щие богатства России:

«песни ветровые», «плат узорный до бровей», «разбойная краса», и, конечно, незабываемая природа»

Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу».

- Как вы понимаете эти слова?

«Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу».

- Нести на себе свой крест означало, что человек не волен выбирать себе судьбу, а должен проживать ту, что определена свыше. Кому суждено родиться в России, значит, и жизнь его должна быть связана с этой страной.

Ну что ж? Одной заботой боле -
Одной слезой река шумней
А ты все та же - лес, да поле,
Да плат узорный до бровей...
- В образе какой женщины предстает Россия, матери, любимой девушки, жены ?

Твои мне песни ветровые,-
Как слезы первые любви!

Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты...

- Традиционно образ родины ассоциируется с образом матери, поэтому и принято говорить «Родина-мать». Однако символисты, следуя идее философа Владимира Соловьева о Вечной Женственности, создали совершенно новый образ – Родины-жены.

Россия предстает в образе женщины, жены. Блок полагал, что грядущую катастрофу мира предотвратит женское начало – неиссякаемый источник любви и самоотверженности.

Стихи Блока мелодичны. Блок узаконил такой раз­мер в своем творчестве, как дольник, (в строках совпадает только число ударных слогов), что способствовало усилению мелодичности звучания его стихов.

- Какие изо­бразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкального стиха»?

Физминутка:

Глаза устали – закрыли, поморгали.

Слева друг и справа друг,

Посмотрели все вокруг.

Отдохнули, улыбнулись и к уроку вновь вернулись.
IV. Выполнить тест.

  1. К какому веку в литературе относится творчество А. Блока?

  1. Назовите поэтическое течение, представителем которого являлся А.А. Блок.

  1. Какие два лика, два образа России созданы в одноимен­ном стихотворении Блока?

Это произведение гражданской, патриотической лирики, а так­же мы видим и философское осмысления судьбы России.

  1. Определить род и жанр произведения

Изо­бразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкальности стиха»

  1. Какова тема? Какова идея?

  1. Определить размер и рифму.

  1. Какие изо­бразительно-выразительные средства поэтической речи способствуют созданию «музыкального стиха»?

- «годы золотые», «спицы росписные», «песни ветровые»;

- «вязнут спицы», «звенит ...песня»;

- «одной слезой река шумней», «блеснет...мгновенный взор»;

- «три, треплются, расхлябанные, серые, ветровые, крест, разбойную красу» .

- Твои мне песни ветровые – /Как слёзы первые любви!

  1. Из третьей строфы выпишите эпитет, являющийся одной из характеристик

центрального образа стихотворения А.А. Блока.

  1. Какие синтаксические конструкции

использует автор стихотворения? Определить строфу.

строфа – сложносочинённое предложение

строфа – простое предложение с обращением и однородными членами предложения,

строфа – два простых предложения, причём, первое с многоточием, второе – восклицательное.

  1. Как удается Блоку передать чувство любви к родине в стихотворении «Россия»? Найти в стихотворении  строки сострадания и жалости, восхищения и отчаяния, надежды и гордости.

Вывод. Стихотворение А. Блока о России, прозвучавшее в те годы, когда судьба ее неуклонно приближалась к катастрофе, когда сама любовь к родине обретала внутренний драматизм, звучат сегодня удивительно современно и являет нам образец той мужественной всевидящей преданности своей стране, которая была воспринята поэтом от лучших традиций классической русской литературы.

V.Творческая 5-минутка. Стихи о Родине, в сопровождении видеоролика.

- Мы гордимся своей страной. Сегодня Россия - великая держава.

Стихи о Родине. Читают ученики 6,8 классов. Стихи о любви к родине, о ее достижениях, о планах и мечтах наших учащихся.

Чтение стихов, написанных учениками 6, 8 классов.

  1. Итог урока.

- Наш урок был посвящен Всемирному дню поэзии, на котором мы читали стихи. Анализировали Стихотворение А. Блока «Россия» и сделали вывод: А.Блок – патриот, в своем стихотворении он показал не только историческое время, но и безграничную любовь, как к нищей, убогой России, так и ее прекрасной природе, а главное, что смысл его стихотворения «Россия» - это вера поэта в будущее России. А в доказательство наши ученики прочитали свои стихи о Великой современной России и посмотрели видеоролик «Россия – великая держава.

Выставление оценок.

  1. Домашнее задание. Закончить тест и написать сочинение, ответив на 10 вопрос: Как удается Блоку передать чувство любви к родине в стихотворении «Россия»? Найти в стихотворении  строки сострадания и жалости, восхищения и отчаяния, надежды и гордости.

11 вопрос.

На уроке вы слушали, активно работали или скучали, ответьте на вопрос.

multiurok.ru

Анализ стихотворения «Россия» Блока - Сочинение

Стихотворение «Россия».

Восприятие, толкование, оценка

Стихотворение «Россия» было создано А.А. Блоком в 1908 го­ду. Основная тема его – тема Родины, России. Мы можем отне­сти произведение к гражданской, патриотической лирике. Так­же мы видим здесь попытку философского осмысления судьбы России.

В первой строфе стихотворения возникает тема дороги. Кар­тина создается конкретными деталями: мы видим «три стертые шлеи», «спицы расписные», «расхлябанные колеи». Затем лири­ческий герой признается в своей любви к Родине:

Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые, –

Как слезы первые любви!

Мы понимаем, что судьба его и судьба России неразделимы, слиты воедино. Герой со смирением принимает все происходя­щее в стране, он готов разделить с Родиной ее участь, ее трудно­сти и невзгоды: «И крест свой бережно несу…». Он осознает, что страну ожидает непростая, драматическая судьба. Ведь недаром «глухая песня ямщика» звенит «тоской острожной», а краса Рос­сии – «разбойная». Здесь возникает едва уловимый мотив рус­ского бунта, и этот момент всегда был в центре внимания поэта.

Образ России в произведении двойственен. С одной сторо­ны, это нищая, сирая страна, где «серые избы», «расхлябанные колеи». С другой стороны, это страна огромного внутреннего потенциала, духовных откровений: здесь «невозможное возмож­но». В этих строках звучит вера лирического героя в Россию, в ее скрытые силы. Здесь невольно вспоминаются тютчевские строчки:

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить.

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

Оба поэта используют прием олицетворения, но образ Блока более конкретен: Россия предстает у него в образе прекрасной женщины, матери, жены, возлюбленной (в этом отличительная, оригинальная черта патриотической лирики Блока, это придает патриотическим чувствам лирического героя и этой теме особую интимность). Поэт наделяет ее конкретными чертами: у нее – «разбойная краса», «плат узорный до бровей».

В финале стихотворения вновь возникает мотив дороги. И здесь мы вспомним лирическое отступление Н.В. Гоголя о Руси-тройке из поэмы «Мертвые души», стихотворение Н. А. Некрасова «Тройка».

Таким образом, произведение имеет кольцевую компози­цию – начинается и завершается оно образом дороги, что само по себе символично: Россия находится в вечном движении, в поиске своего пути.

Стихотворение написано четырехстопным ямбом. Поэт ис­пользует различные средства художественной выразительности: эпитеты («в годы золотые», «разбойную красу»), сравнение и инверсию («Как слезы первые любви»), фразеологизм («И крест свой бережно несу»).

Произведение мы можем рассматривать в контексте лиричес­ких размышлений Блока о судьбе России – стихотворений «Русь», «Осенний день», «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?», «Рожденные в года глухие…», цикла «На поле Кули­ковом», поэм «Двенадцать», «Скифы».

Здесь искали:
  • анализ стихотворения россия блок
  • анализ стихотворения блока россия
  • анализ стихотворения россия

sochineniye.ru

«Россия», анализ стихотворения Блока

Тема  родины – основная в творчестве каждого поэта. Однако в стихах русских поэтов эта тема приобретала особый характер: любовь к Родине была «странной». Впервые такое определение использовал Михаил Юрьевич Лермонтов в своем стихотворении «Родина»:

Люблю Отчизну я, но странною любовью…

Он объяснял эту странность тем, что такая любовь у русского человека развивается, скорее, вопреки чему-то, нежели из-за чего-то.

В творчестве поэта ХХ века Александра Блока эта традиция в полной мере воплотилась в его стихотворении «Россия» из цикла «Родина». Правда, самое начало произведения вызывает ассоциацию с поэмой Николая Васильевича Гоголя «Мертвые души», точнее, со знаменитым лирическим отступлением про «Русь-тройку», которая мчится куда-то вдаль и не дает ответа куда. Очевидно, поэтому блоковская «Россия» начинается со слова «опять»:

Опять, как в годы золотые,
Три стертых треплются шлеи,
И вязнут спицы росписные
В расхлябанные колеи…

Именно образ мчащейся гоголевской тройки возникает перед мысленным взором читателя. И вслед за этим он слышит пронзительное признание в любви к «нищей России» с ее «серыми избами». Конечно, в невольно возникает вопрос: за что же любить нищую страну, которая ничего взамен не может дать?

В первой публикации Блок давал ответ на этот вопрос, ведь в стихотворении содержалось больше строф, и в них говорилось об ископаемых богатствах России:

Россия, нищая Россия,
Обетованный край твой щедр!

Конечно, намного легче любить страну за ее богатство. Но любовь героя рождена совсем не этим. Он принимает ее и в нищете, и в унижении. Для лирического героя это «как слезы первые любви», а значит, раздумывать, за что любить Россию, он и не пытается. Кстати, у Блока в соответствии с орфографией того времени - «как слезы первыя любви», что означает «как слезы первой любви». Так поэт подчеркнул, что любовь к родине является первой и самой главной для каждого русского человека.

Следующая строка «И крест свой бережно несу» обращает читателя к еще одной традиции русской литературы – ассоциации с подвигом Иисуса Христа. Нести на себе свой крест означало, что человек не волен выбирать себе судьбу, а должен проживать ту, что определена свыше. Кому суждено родиться в России, значит, и жизнь его должна быть связана с этой страной.

Традиционно образ родины ассоциируется с образом матери, поэтому и принято говорить «Родина-мать». Однако символисты, следуя идее философа Владимира Соловьева о Вечной Женственности, создали совершенно новый образ – Родины-жены. Жена, как известно, не рукавица: с руки не сбросишь. Поэтому у Блока Россия – Вечная Жена, и признание в любви, горькой и неизбежной, звучит совершенно искренно. Герой нисколько не рисуется: он действительно любит свою Родину-жену такой, какая она есть.

В то же время предчувствие трагической судьбы своей страны прозвучало в таких пророческих строках:

Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

В них можно наблюдать чисто блоковское чудо преображения образа женщины в образ родины, и наоборот. Его Россия – красавица, но уже не спящая, как в стихотворении «Русь». Ее красота – «разбойная», непокорная. Поэтому даже во власти «чародея» она не пропадет, «не сгинет». Только «забота затуманит» ее «прекрасные черты».

Эти прекрасные черты проступают особенно ясно в последних строчках, когда вновь возникает образ русской женщины с ее строгим старообрядческим ликом: «Да плат узорный до бровей». Такое сдержанное описание русской красоты – тоже своеобразная традиция, ведь вплоть до начала XXI века не принято было подчеркивать физическую красоту, и уж тем более никогда не шла речь о сексуальности, без которой сейчас не обходится ни одно представление красавицы.

В конце вновь звучит мотив пути, дороги, устремленной в будущее. Вера в светлое будущее очень традиционна для русского человека, поэтому «и невозможное возможно». Однако звенящая «тоской острожной глухая песня ямщика» возвращает к «разбойной красе» России и напоминает о начале «высоких и мятежных дней», приближение которых пророчески было предсказано в цикле «На поле Куликовом» поэтом, осознающим ответственность за судьбу Родины.

  • «Незнакомка», анализ стихотворения
  • «Двенадцать», анализ поэмы Александра Блока
  • «Фабрика», анализ стихотворения Блока
  • «Русь», анализ стихотворения Блока
  • «Летний вечер», анализ стихотворения Блока
  • «Рассвет», анализ стихотворения Блока
  • «На железной дороге», анализ стихотворения Блока, сочинение
  • «Ночь, улица, фонарь, аптека…», анализ стихотворения Блока
  • «Ветер принес издалека…», анализ стихотворения Блока
  • «Коршун», анализ стихотворения Блока, сочинение
  • «Осенний день», анализ стихотворения Блока
  • «В ресторане», анализ стихотворения Блока
  • «Скифы», анализ стихотворения Блока
  • «Соловьиный сад», анализ поэмы Блока
  • «Ветхая Избушка», анализ стихотворения Блока

По произведению: «Россия»

По писателю: Блок Александр Александрович


goldlit.ru

Анализ стихотворения Блока Россия сочинения и текст



Анализ стихотворения "Россия"

Александр Блок – один из самых известных и искренних русских поэтов. Он умел не просто восхищаться своей страной, но и при помощи своей поэзии указывать на проблемы государства, подчеркивать именно те моменты, которые романтики всегда пытаются скрыть. Анализ стихотворения «Россия», в первую очередь, хочется начать с его смысловой нагрузки.

Влияние переломного времени

Блок работал в переломные времена между 19 и 20 веками, когда будущее нашего государства еще не было определено. Тем не менее, он не терял надежду на светлое будущее России, о чем и пишет в своем стихотворении. Анализ стихотворения Блока «Россия» интересен еще и тем, что точно можно сказать: Блок сравнивает любовь к своей Родине с любовью к женщине. И поэт может только восхищаться своей страной, как женщиной, но ни в коем случае не жалеть ее.

Блок видит бездействие власти

Блок пишет о «глубинке», подчеркивая, что жизнь остается прежней, и никакие глобальные изменения ее никогда не коснутся. Всегда останутся «расхлябанные колеи» и обедневшая Россия. Особо интересна строчка: «Какому хочешь чародею…отдай разбойную красу». Здесь под «чародеем» понимается правитель государства, и Блок имеет в виду, что кто бы ни пришел к власти, результат останется тем же, и никакие беды не заставят правителей страны действовать.

Надежда на светлое будущее не угасает

В строчке, где говорится про «мгновенный взгляд из-под платка», автор имеет в виду все еще не угасающую надежду на светлое будущее, на какие-то изменения. Само стихотворение начинается и заканчивается образом дороги, который можно ассоциировать с происходящими в тот момент изменениями в государстве. Но даже изменения однажды могут стать приятными, считает автор, так как говорит, что будет счастье, даже вопреки «глухой песне ямщика».

Размер и построение стихотворения

Это стихотворение написано в виде обычного четырехстопного ямба. Строфы в стихотворении «Россия» - катрены (четверостишия), где строки рифмуются наперекрест. Первая и третья строчки рифмуются женской рифмой, а вторая и четвертая, соответственно, мужской.

Применение эпитетов

Чтобы добиться сильной выразительности, Блок прибегнул к большому количеству разнообразных эпитетов: "спицы расписные", "избы серые", "песни ветровые", "тоска острожная", "черты прекрасные", "даль дорожная" и т.д. Кроме эпитетов, в стихотворении в большом количестве присутствуют красочные сравнения, которые создаются автором на основе оксюморонов, то есть, на основе фраз, которые состоят из единства противоположностей. К примеру, фраза «Дорога долгая легка» является в этом стихотворении оксюмороном, так как долгое путешествие никогда не может оказаться легким.

Сделать анализ стихотворения "Россия" совсем непросто. «Россия» - это одно из самых проникновенных стихотворений у Блока, оно наполнено светлой грустью о судьбе народа. В своей поэзии автор с грустью наблюдает за нищетой и бедствием любимой страны, не в силах ничего сделать, и ему остается только надеяться на лучшее.

Ещё больше интересного

Анализ стихотворения «Россия» Блока

Восприятие, толкование, оценка

Стихотворение «Россия» было создано А.А. Блоком в 1908 го­ду. Основная тема его — тема Родины, России. Мы можем отне­сти произведение к гражданской, патриотической лирике. Так­же мы видим здесь попытку философского осмысления судьбы России.

В первой строфе стихотворения возникает тема дороги. Кар­тина создается конкретными деталями: мы видим «три стертые шлеи», «спицы расписные», «расхлябанные колеи». Затем лири­ческий герой признается в своей любви к Родине:

Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые, —

Как слезы первые любви!

Мы понимаем, что судьба его и судьба России неразделимы, слиты воедино. Герой со смирением принимает все происходя­щее в стране, он готов разделить с Родиной ее участь, ее трудно­сти и невзгоды: «И крест свой бережно несу…». Он осознает, что страну ожидает непростая, драматическая судьба. Ведь недаром «глухая песня ямщика» звенит «тоской острожной», а краса Рос­сии — «разбойная». Здесь возникает едва уловимый мотив рус­ского бунта, и этот момент всегда был в центре внимания поэта.

Образ России в произведении двойственен. С одной сторо­ны, это нищая, сирая страна, где «серые избы», «расхлябанные колеи». С другой стороны, это страна огромного внутреннего потенциала, духовных откровений: здесь «невозможное возмож­но». В этих строках звучит вера лирического героя в Россию, в ее скрытые силы. Здесь невольно вспоминаются тютчевские строчки:

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить.

У ней особенная стать —

В Россию можно только верить.

Оба поэта используют прием олицетворения, но образ Блока более конкретен: Россия предстает у него в образе прекрасной женщины, матери, жены, возлюбленной (в этом отличительная, оригинальная черта патриотической лирики Блока, это придает патриотическим чувствам лирического героя и этой теме особую интимность). Поэт наделяет ее конкретными чертами: у нее — «разбойная краса», «плат узорный до бровей».

В финале стихотворения вновь возникает мотив дороги. И здесь мы вспомним лирическое отступление Н.В. Гоголя о Руси-тройке из поэмы «Мертвые души», стихотворение Н. А. Некрасова «Тройка».

Таким образом, произведение имеет кольцевую компози­цию — начинается и завершается оно образом дороги, что само по себе символично: Россия находится в вечном движении, в поиске своего пути.

Стихотворение написано четырехстопным ямбом. Поэт ис­пользует различные средства художественной выразительности: эпитеты («в годы золотые», «разбойную красу»), сравнение и инверсию («Как слезы первые любви»), фразеологизм («И крест свой бережно несу»).

Произведение мы можем рассматривать в контексте лиричес­ких размышлений Блока о судьбе России — стихотворений «Русь», «Осенний день», «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться?», «Рожденные в года глухие…», цикла «На поле Кули­ковом», поэм «Двенадцать», «Скифы».

Здесь искали:
  • анализ стихотворения россия блок
  • анализ стихотворения россия
  • анализ стихотворения блока россия

Анализ стихотворения А.А. Блока «Россия»

Стихотворение «Россия» написано 18 октября 1908 года

Опять, как в годы золотые,
Три стертых треплются шлеи,
И вязнут спицы росписные
В расхлябанные колеи.

Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые -
Как слезы первые любви!

Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу.
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

Пускай заманит и обманет, -
Не пропадешь, не сгинешь ты,
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты.

Ну что ж? Одной заботой боле -
Одной слезой река шумней,
А ты всё та же - лес, да поле,
Да плат узорный до бровей.

И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснет в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика.

Стихотворение "Россия" начинается и заканчивается темой дороги. Путь, дорога символизируют ряд постоянно происходящих изменений. В стихотворении охватывается время, начиная от времён золотых и кончая далёким будущим, скрывающимся за горизонтом.

А. Блок любил Россию странною любовью, любил её такой, какая она есть: с грязью, нищетой, серыми тонами, обманом, слезами, - но и сквозь эти непривлекательные черты поэт мог увидеть отблески былого величия своей родины: расписные спицы, прекрасные черты, благолепие леса да поля, узорный плат до бровей.

Во многих стихотворения Блока Россия одушевляется женщиной. Эта женщина очень загадочна, и всё же некоторые её черты Блок описывает: она красива в своей простоте, заботлива и чувственна (об этом говорят её слёзы). Однако, помимо этих положительных качеств, у этой женщины есть и отрицательные. С тех пор, как прошли "годы золотые", она обнищала, и, что ещё хуже, стала попадать под сильное влияние "чародеев" - других стран, нахально желающих воспользоваться богатством России. Но что толку жалеть Россию? Гораздо полезнеё приложить все свои силы, чтобы защитить свою родину от этих "чародеев", от обмана, помочь поднять страну до уровня былого величия. И даже если недоброжелателям удастся поставить нищую Россию в материальную зависимость, заманить её на край гибели (по мнению этих "чародеев"), но Россия и в этом случае не пропадёт и "не сгинет", ведь у неё есть бесценные природные богатства (лес да поле) и неугасающая вера в возрождение (в будущем "невозможное возможно", "дорога долгая легка").

Читая стихотворение "Россия", мы, будто на машине времени, проносимся от былых золотых лет по теперешней грязи, в которой вязнут расписные спицы и оттого ещё больше пачкаются. Всё больше серых, грязных тонов мы встречаем на своём пути, "слёзы первые любви" очень скоро сменяются рекой, и уже совершенно не важно, больше ли, меньше ли в ней на одну слезинку. Мы встречаем крест - символ тяжёлой ноши, нелёгкой судьбы русского человека. И вместе с тем это святой знак, дающий нам право надеяться, что Господь обязательно поможет. Надежда на светлое будущее - неотъемлемая черта русского человека и, разумеется, женщины, названной Россией. И чем больше мы привыкаем к серому колориту нищеты, ветхим избушкам, грязи, тем с большей гордостью храним нашу русскую природу и самые простые её атрибуты (лес да поле).

Если в цветовом плане стихотворение "Россия" имеет неброский колорит, то звуки и осязательные ощущения у каждого читателя возникают свои. Автор не оставил конкретных "звуковых" вех, разве что "песни ветровые", но всё же, если окунуться в этот "серенький" мир российских будней, то можно услышать хлюпанье грязи под ногами, скрип колёс и отдалённые звуки женского плача. Грусть, печаль, нищета усиливаются аллитерацией глухих согласных: "т" (опять, золотые, три стёртых, треплются - в первом; обманет, забота затуманит свои черты - в четвёртом четверостишии), "ш" (не пропадёшь, не сгинешь, лишь). В последнем шестистишии, напротив, очень много звонких согласных, что усиливает веру в светлое будущее.

Поэзия А. Блока в целом и данное стихотворение очень актуальны в настоящее время, когда Россия попала в зависимость от Запада. Неразрывная связь судьбы отдельно взятого человека (его "крест") и судьбы России - вот что хотел подчеркнуть Блок в данном стихотворении. Если каждый человек будет думать о том, как принести пользу своей стране, тогда невозможное обязательно станет возможным.

«Россия» А.Блок

«Россия» Александр Блок

Опять, как в годы золотые,
Три стертых треплются шлеи,
И вязнут спицы росписные
В расхлябанные колеи…

Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые,-
Как слезы первые любви!

Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу…
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

Пускай заманит и обманет,-
Не пропадешь, не сгинешь ты,
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты…

Ну что ж? Одно заботой боле —
Одной слезой река шумней
А ты все та же — лес, да поле,
Да плат узорный до бровей…

И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснет в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика.

Анализ стихотворения Блока «Россия»

Александр Блок – один из немногих русских поэтов, который принял октябрьскую революцию, но, разочаровавшись в новом режиме, все же не пожелал покидать родину. Объясняется подобное поведение не только патриотизмом и любовью к своей стране, но и верой в то, что Россия – действительно могущественная держава, которая способна восстать из пепла.

Задолго до революции, осенью 1908 году Александр Блок написал удивительное стихотворение под названием «Россия», которому суждено было стать пророческим. Примечательно, что заложенным в нем идеям сам поэт остался верен до самой смерти, считая, что война и смена политического строя не могут существенно повлиять на устои государства и менталитет людей – сильных, работящих и с должным уважением принимающих все то, что уготовила им судьба.

Александр Блок не питает иллюзий по поводу своей родины, считая, что во многих отношениях ей далеко до развитых западных стран. Поэтому свое стихотворение он начинает со строк о том, что в России, которая уже вступила в новый, 20 век, ничего не меняется. Вместо автомобиля – обычная повозка со стертыми шлеями в упряжке. И по-прежнему, как и во времена юности поэта, «вязнут спицы расписные в расхлябанные колеи…». Автор видит всю убогость и нищету крестьянского быта, серые покосившиеся избы и угрюмых людей, которые озабочены лишь тем, как прокормить свои многочисленные семьи. Однако Александр Блок признается, что не испытывает жалости к своей стране, заведомо зная, что она и ее жители будут обмануты еще не раз. В этом он видит своего рода крест судьбы, от которого никуда не деться. Остается лишь смириться и нести его до самого конца, укрепляя свою веру в то, что когда-нибудь, возможно, жизнь изменится к лучшему.

У России, по мнению поэта, много слабостей, одной из которых является доверчивость и простота. Поэтому свою родину поэт сравнивает с обманутой женщиной, которая даже в самых сложных ситуациях не пропадет – «одной заботой боле – одной слезой река шумней». Однако главная сила России заключается в ее монументальности, ведь даже самые сильные потрясения не способны сломить ее традиции и устои, которые создавались веками. Эти тяжесть и неповоротливость уже неоднократно спасали страну от полного краха, надежно защищая как от внутренних, так и от внешних врагов. Однако Александр Блок понимает, что новая эпоха несет с собой перемены, проигнорировать которые Россия будет уже не в состоянии. Тем не менее, поэт очень надеется на то, что «невозможное возможно», и вместо хаоса и разрушений, которые ожидают Россию при смене общественно-политической формации, в стране воцарятся мир, равенство и справедливость. И сам же признается в утопичности подобных идей. раскрывая свои карты и втайне посмеиваясь над тем, что нет смысла думать о преобразованиях, «когда звенит тоской острожной глухая песня ямщика».

Сегодня, спустя более чем век после создания стихотворения «Россия», следует признать, что Александр Блок оказался во многом прав. Ведь мегаполисы западного образца – лишь вершина айсберга, которая именуется цивилизацией. В то же время российская глубинка по-прежнему остается нищей, убогой и беспросветной. И также вместо автомобилей на разбитых проселочных дорогах сегодня можно увидеть скрипучие телеги, которые увязают в грязи. Но именно в этой первобытности и дикости, по мнению поэта, кроется подлинная сила России, ее уникальная способность преодолевать трудности и находить выход даже из самых сложных ситуаций, которые для русского человека и для страны в целом – лишь капля в море череды повседневных забот и проблем, на которые все мы попросту перестали обращать внимание.

«Россия», анализ стихотворения Блока

Тема родины – основная в творчестве каждого поэта. Однако в стихах русских поэтов эта тема приобретала особый характер: любовь к Родине была «странной». Впервые такое определение использовал Михаил Юрьевич Лермонтов в своем стихотворении «Родина» :

Люблю Отчизну я, но странною любовью…

Он объяснял эту странность тем, что такая любовь у русского человека развивается, скорее, вопреки чему-то, нежели из-за чего-то.

В творчестве поэта ХХ века Александра Блока эта традиция в полной мере воплотилась в его стихотворении «Россия» из цикла «Родина». Правда, самое начало произведения вызывает ассоциацию с поэмой Николая Васильевича Гоголя «Мертвые души». точнее, со знаменитым лирическим отступлением про «Русь-тройку», которая мчится куда-то вдаль и не дает ответа куда. Очевидно, поэтому блоковская «Россия» начинается со слова «опять»:

Опять, как в годы золотые,
Три стертых треплются шлеи,
И вязнут спицы росписные
В расхлябанные колеи…

Именно образ мчащейся гоголевской тройки возникает перед мысленным взором читателя. И вслед за этим он слышит пронзительное признание в любви к «нищей России» с ее «серыми избами». Конечно, в невольно возникает вопрос: за что же любить нищую страну, которая ничего взамен не может дать?

В первой публикации Блок давал ответ на этот вопрос, ведь в стихотворении содержалось больше строф, и в них говорилось об ископаемых богатствах России:

Россия, нищая Россия,
Обетованный край твой щедр!

Конечно, намного легче любить страну за ее богатство. Но любовь героя рождена совсем не этим. Он принимает ее и в нищете, и в унижении. Для лирического героя это «как слезы первые любви». а значит, раздумывать, за что любить Россию, он и не пытается. Кстати, у Блока в соответствии с орфографией того времени - «как слезы первыя любви». что означает «как слезы первой любви». Так поэт подчеркнул, что любовь к родине является первой и самой главной для каждого русского человека.

Следующая строка «И крест свой бережно несу» обращает читателя к еще одной традиции русской литературы – ассоциации с подвигом Иисуса Христа. Нести на себе свой крест означало, что человек не волен выбирать себе судьбу, а должен проживать ту, что определена свыше. Кому суждено родиться в России, значит, и жизнь его должна быть связана с этой страной.

Традиционно образ родины ассоциируется с образом матери, поэтому и принято говорить «Родина-мать». Однако символисты, следуя идее философа Владимира Соловьева о Вечной Женственности, создали совершенно новый образ – Родины-жены. Жена, как известно, не рукавица: с руки не сбросишь. Поэтому у Блока Россия – Вечная Жена, и признание в любви, горькой и неизбежной, звучит совершенно искренно. Герой нисколько не рисуется: он действительно любит свою Родину-жену такой, какая она есть.

В то же время предчувствие трагической судьбы своей страны прозвучало в таких пророческих строках:

Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!

В них можно наблюдать чисто блоковское чудо преображения образа женщины в образ родины, и наоборот. Его Россия – красавица, но уже не спящая, как в стихотворении «Русь». Ее красота – «разбойная». непокорная. Поэтому даже во власти «чародея» она не пропадет, «не сгинет». Только «забота затуманит» ее «прекрасные черты» .

Эти прекрасные черты проступают особенно ясно в последних строчках, когда вновь возникает образ русской женщины с ее строгим старообрядческим ликом: «Да плат узорный до бровей». Такое сдержанное описание русской красоты – тоже своеобразная традиция, ведь вплоть до начала XXI века не принято было подчеркивать физическую красоту, и уж тем более никогда не шла речь о сексуальности, без которой сейчас не обходится ни одно представление красавицы.

В конце вновь звучит мотив пути. дороги, устремленной в будущее. Вера в светлое будущее очень традиционна для русского человека, поэтому «и невозможное возможно». Однако звенящая «тоской острожной глухая песня ямщика» возвращает к «разбойной красе» России и напоминает о начале «высоких и мятежных дней». приближение которых пророчески было предсказано в цикле «На поле Куликовом» поэтом, осознающим ответственность за судьбу Родины.

Слушать стихотворение Блока Россия

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Россия

ostihe.ru


Смотрите также



© 2011-
www.mirstiha.ru
Карта сайта, XML.