Стихи для детей о временах года а майков


Стихи о природе Аполлона Майкова

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

www.culture.ru

Времена года Аполлона Майкова - "ВО!круг книг" Блог библиотеки им. А.С.Пушкина г.Челябинска

Русскому поэту Аполлону Николаевичу Майкову – 195 лет.
Предлагаем почитать его стихи Поле зыблется цветами... В небе льются света волны... Вешних жаворонков пенья Голубые бездны полны. Взор мой тонет в блеске полдня... Не видать певцов за светом... Так надежды молодые Тешат сердце мне приветом... И откуда раздаются Голоса их, я не знаю... Но, им внемля, взоры к небу, Улыбаясь, обращаю. Уж утра свежее дыханье В окно прохладой веет мне. На озаренное созданье Смотрю в волшебной тишине: На главах смоляного бора, Вдали лежащего венцом, Восток пурпуровым ковром Зажгла стыдливая Аврора; И, с блеском алым на водах, Между рядами черных елей, Залив почиет в берегах, Как спит младенец в колыбели; А там, вкруг холма, где шумит По ветру мельница крылами, Ручей алмазными водами Вкруг яркой озими бежит... Как темен свод дерев ветвистых! Как зелен бархат луговой! Как сладок дух от сосн смолистых И от черемухи младой! О други! в поле! Силой дивной Мне утро грудь животворит... Чу! в роще голос заунывный Весенней иволги гремит! 1838, Ораниенбаум Боже мой! Вчера - ненастье, А сегодня - что за день! Солнце, птицы! Блеск и счастье! Луг росист, цветет сирень... А еще ты в сладкой лени Спишь, малютка!.. О, постой! Я пойду нарву сирени Да холодною росой Вдруг на сонную-то брызну... То-то сладко будет мне Победить в ней укоризну Свежей вестью о весне! ВЕСНА (ГОЛУБЕНЬКИЙ, ЧИСТЫЙ...) Голубенький, чистый    Подснежник-цветок! А подле сквозистый,    Последний снежок... Последние слезы    О горе былом И первые грезы    О счастье ином. ВЕСНА (УХОДИ, ЗИМА СЕДАЯ!..)       Посвящается Коле Трескину Уходи, зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горней вышины! Старой спорить ли, тщедушной, С ней - царицею цветов, С целой армией воздушной Благовонных ветерков! А что шума, что гуденья, Теплых ливней и лучей, И чиликанья, и пенья!.. Уходи себе скорей! У нее не лук, не стрелы, Улыбнулась лишь - и ты, Подобрав свой саван белый, Поползла в овраг, в кусты!.. Да найдут и по оврагам! Вон - уж пчел рои шумят, И летит победным флагом Пестрых бабочек отряд! Ласточка примчалась Из-за бела моря, Села и запела: Как, февраль, не злися, Как ты, март, не хмурься, Будь хоть снег, хоть дождик - Все весною пахнет! Весна! выставляется первая рама - И в комнату шум ворвался, И благовест ближнего храма, И говор народа, и стук колеса. Мне в душу повеяло жизнью и волей: Вон - даль голубая видна... И хочется в поле, в широкое поле, Где, шествуя, сыплет цветами весна! "Золото, золото падает с неба!" - Дети кричат и бегут за дождем... - Полноте, дети, его мы сберем, Только сберем золотистым зерном В полных амбарах душистого хлеба! Кругом царила жизнь и радость, И ветер нес ржаных полей Благоухание и сладость Волною мягкою своей. Но вот, как бы в испуге, тени Бегут по золотым хлебам; Промчался вихрь - пять-шесть мгновений И, встречу солнечным лучам, Встают с серебряным карнизом Чрез всё полнеба ворота, И там, за занавесом сизым, Сквозит и блеск и темнота. Вдруг словно скатерть парчевую Поспешно сдернул кто с полей, И тьма за ней в погоню злую, И все свирепей и быстрей. Уж расплылись давно колонны, Исчез серебряный карниз, И гул пошел неугомонный, И огнь и воды полились... Где царство солнца и лазури! Где блеск полей, где мир долин! Но прелесть есть и в шуме бури, И в пляске ледяных градин! Их нахватать - нужна отвага! И - вон как дети в удальце Ее честят! как вся ватага Визжит и скачет на крыльце! От грустных дум очнувшись, очи Я подымаю от земли: В лазури темной к полуночи Летят станицей журавли. От криков их на небе дальнем Как будто благовест идет - Привет лесам патриархальным, Привет знакомым плесам вод!.. Здесь этих вод и лесу вволю, На нивах сочное зерно... Чего ж еще? ведь им на долю Любить и мыслить не дано... Осенние листья по ветру кружат, Осенние листья в тревоге вопят: "Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол, О лес наш родимый, конец твой пришел!" Не слышит тревоги их царственный лес. Под темной лазурью суровых небес Его спеленали могучие сны, И зреет в нем сила для новой весны. Кроет уж лист золотой    Влажную землю в лесу... Смело топчу я ногой    Вешнюю леса красу. С холоду щеки горят;    Любо в лесу мне бежать, Слышать, как сучья трещат,    Листья ногой загребать! Нет мне здесь прежних утех!    Лес с себя тайну совлек: Сорван последний орех,    Свянул последний цветок; Мох не приподнят, не взрыт    Грудой кудрявых груздей; Около пня не висит    Пурпур брусничных кистей; Долго на листьях, лежит    Ночи мороз, и сквозь лес Холодно как-то глядит    Ясность прозрачных небес... Листья шумят под ногой;    Смерть стелет жатву свою... Только я весел душой    И, как безумный, пою! Знаю, недаром средь мхов    Ранний подснежник я рвал; Вплоть до осенних цветов    Каждый цветок я встречал. Что им сказала душа,    Что ей сказали они - Вспомню я, счастьем дыша,    В зимние ночи и дни! Листья шумят под ногой...    Смерть стелет жатву свою! Только я весел душой -    И, как безумный, пою! Люблю дорожкою лесною, Не зная сам куда, брести; Двойной глубокой колеею Идешь - и нет конца пути... Кругом пестреет лес зеленый; Уже румянит осень клены, А ельник зелен и тенист;- Осинник желтый бьет тревогу; Осыпался с березы лист И, как ковер, устлал дорогу... Идешь, как будто по водам,- Нога шумит... а ухо внемлет Малейший шорох в чаще, там, Где пышный папоротник дремлет, А красных мухоморов ряд, Что карлы сказочные, спят... Уж солнца луч ложится косо... Вдали проглянула река... На тряской мельнице колеса Уже шумят издалека... Вот на дорогу выезжает Тяжелый воз - то промелькнет На солнце вдруг, то в тень уйдет... И криком кляче помогает Старик, а на возу - дитя, И деда страхом тешит внучка; А, хвост пушистый опустя, Вкруг с лаем суетится жучка, И звонко в сумраке лесном Веселый лай идет кругом. СОН (КОГДА ЛОЖИТСЯ ТЕНЬ...) Когда ложится тень прозрачными клубами На нивы желтые, покрытые скирдами, На синие леса, на влажный злак лугов; Когда над озером белеет столп паров И в редком тростнике, медлительно качаясь, Сном чутким лебедь спит, на влаге отражаясь,- Иду я под родной соломенный свой кров, Раскинутый в тени акаций и дубов; И там, в урочный час, с улыбкой уст приветных, В венце дрожащих звезд и маков темноцветных, С таинственных высот, воздушною стезей, Богиня мирная, являясь предо мной, Сияньем палевым главу мне обливает И очи тихою рукою закрывает, И, кудри подобрав, главой склонясь ко мне, Лобзает мне уста и очи в тишине.

Про это стихотворение русский критик Виссарион Белинский в статье «СТИХОТВОРЕНИЯ АПОЛЛОНА МАЙКОВА» написал: «Это именно одно из тех произведений искусства, которых кроткая, целомудренная, замкнутая в самой себе красота совершенно нема и незаметна для толпы и тем более красноречива, ярко блистательна для посвященных в таинства изящного творчества. Какая мягкая, нежная кисть, какой виртуозный резец, обличающие руку твердую и искушенную в художестве! Какое поэтическое содержание и какие пластические, благоуханные, грациозные образы! Одного такого стихотворения вполне достаточно, чтоб признать в авторе замечательное, выходящее за черту обыкновенности, дарование. У самого Пушкина это стихотворение было бы из лучших его антологических пьес. В нем искусство является истинным искусством, где пластическая форма прозрачно дышит живою идеею».

Туманом мимо звезд сребристых проплывая И вдруг как дым на месяце сквозясь, Прозрачных облаков разрозненная стая Несется по небу в полночный тихий час... В тот тихий час, когда стремлений и желаний Уймется буйный пыл, и рой воспоминаний, Разрозненных, как эти облака,— Бог весть откудова, из тьмы, издалека, Из бездн минувшего — виденье за виденьем Плывут перед моей усталою душой. Но из-за них одна, всё озаря собой, Ты, непорочная, недремным провиденьем, Усладою очей сияешь надо мной — Одна — как месяц там на тверди голубой, Недвижный лишь один над этой суетой, Над этим облачным, бессмысленным движеньем. Морозит. Снег хрустит. Туманы над полями. Из хижин ранний дым разносится клубами В янтарном зареве пылающих небес. В раздумии глядит на обнаженный лес, На домы, крытые ковром младого снега, На зеркало реки, застынувшей у брега, Светила дневного кровавое ядро. Отливом пурпурным блестит снегов сребро; Иглистым инеем, как будто пухом белым, Унизана кора по ветвям помертвелым. Люблю я сквозь стекла блистательный узор Картиной новою увеселять свой взор; Люблю в тиши смотреть, как раннею порою Деревня весело встречается с зимою: Там по льду гладкому и скользкому реки Свистят и искрятся визгливые коньки; На лыжах зверолов спешит к лесам дремучим; Там в хижине рыбак пред пламенем трескучим Сухого хвороста худую сеть чинит, И сладостно ему воспомнить прежний быт, Взирая на стекло окованной пучины,- Про зори утренни и клики лебедины, Про бури ярые и волн мятежный взрыв, И свой хранительный под ивами залив, И про счастливый лов в часы безмолвной ночи, Когда лишь месяца задумчивые очи Проглянут, озлатят пучины спящей гладь И светят рыбаку свой невод подымать. 1839, Санкт-Петербург Смотри, смотри на небеса, Какая тайна в них святая Проходит молча и сияя И лишь настолько раскрывая Свои ночные чудеса, Чтобы наш дух рвался из плена, Чтоб в сердце врезывалось нам, Что здесь лишь зло, обман, измена, Добыча смерти, праха, тлена, Блаженство ж вечное - лишь там. Пусть говорят: поэзия - мечта, Горячки сердца бред ничтожный, Что мир ее есть мир пустой и ложный, И бледный вымысл - красота; Пусть нет для мореходцев дальных Сирен опасных, нет дриад В лесах густых, в ручьях кристальных Золотовласых нет наяд; Пусть Зевс из длани не низводит Разящей молнии поток И на ночь Гелиос не сходит К Фетиде в пурпурный чертог; Пусть так! Но в полдень листьев шепот Так полон тайны, шум ручья Так сладкозвучен, моря ропот Глубокомыслен, солнце дня С такой любовию приемлет Пучина моря, лунный лик Так сокровен, что сердце внемлет Во всем таинственный язык; И ты невольно сим явленьям Даруешь жизни красоты, И этим милым заблужденьям И веришь и не веришь ты! У МРАМОРНОГО МОРЯ                 1

Всё — горы, острова — всё утреннего пара

Покрыто дымкою... Как будто сладкий сон, Как будто светлая, серебряная чара На мир наведена — и счастьем грезит он... И, с небом слитое в одном сияньи, море Чуть плещет жемчугом отяжелевших волн,— И этой грезою упиться на просторе С тоской зовет тебя нетерпеливый челн...                 2

Румяный парус там стоит,

Что чайка на волнах ленивых, И отблеск розовый бежит На их лазурных переливах...                 3

Заалел, горит восток...

Первый луч уж брызнул... Мчится В встречу солнцу ветерок... Пошатнулся и клубится И летит туман, летит... Что ж в волнах его метели И алеет, и блестит? Легионы ль полетели На Царьград, на славный бой? То их вождь — на колеснице И с поднятою рукой, И в венце, и в багрянице?.. Тени прошлого?.. Но нет! Скрылся поезд триумфальный, На поверхности ж зеркальной Всё стоит зеленый след... Уж побелели неба своды... Промчался резвый ветерок... Передрассветный сон природы Уже стал чуток и легок. Блеснуло солнце: гонит ночи С нее последнюю дрему,— Она, вздрогнув,— открыла очи И улыбается ему.         (Из Мицкевича)

Пред солнцем гребень гор снимает свой покров,

Спешит свершить намаз свой нива золотая, И шелохнулся лес, с кудрей своих роняя, Как с ханских четок, дождь камней и жемчугов; Долина вся в цветах. Над этими цветами Рой пестрых бабочек — цветов летучих рой — Что полог зыблется алмазными волнами; А выше — саранча вздымает завес свой. Над бездною морской стоит скала нагая. Бурун к ногам ее летит и, раздробясь И пеною, как тигр глазами, весь сверкая, Уходит с мыслию нагрянуть в тот же час. Но море синее спокойно — чайки реют, Гуляют лебеди и корабли белеют. АЛЬПИЙСКИЕ ЛЕДНИКИ Сырая мгла лежит в ущелье, А там как призраки легки, В стыдливом девственном веселье, В багрянцах утра ледники! Какою жизнью веет новой Мне с этой снежной вышины, Из этой чистой, бирюзовой И света полной глубины! Там, знаю, ужас обитает, И нет людского там следа,- Но сердце точно отвечает На чей-то зов: "Туда! Туда!" Жизнь еще передо мною Вся в видениях и звуках, Точно город дальний утром, Полный звона, полный блеска!.. Все минувшие страданья Вспоминаю я с восторгом, Как ступени, по которым Восходил я к светлой цели... Люблю я горные вершины. Среди небесной пустоты Горят их странные руины, Как недоконченны мечты И думы Зодчего природы. Там недосозданные своды, Там великана голова И неизваянное тело, Там пасть разинутая льва, Там профиль девы онемелый... КАРТИНА ВЕЧЕРА Люблю я берег сей пустынный, Когда с зарею лоно вод Его, ласкаясь, обоймет Дугой излучистой и длинной. Там в мелководье, по песку, Стада спустилися лениво; Там темные сады в реку Глядятся зеленью стыдливой; Там ива на воды легла, На вервях мачта там уснула, И в глади водного стекла Их отраженье потонуло. 1838, Санкт-Петербург КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ Спи, дитя мое, усни! Сладкий сон к себе мани: В няньки я тебе взяла Ветер, солнце и орла. Улетел орел домой; Солнце скрылось под водой; Ветер, после трех ночей, Мчится к матери своей. Ветра спрашивает мать: "Где изволил пропадать? Али звезды воевал? Али волны всё гонял?" "Не гонял я волн морских, Звезд не трогал золотых; Я дитя оберегал, Колыбелочку качал!" Новая, светлая звездочка В сумрак души моей глянула! Это она, моя девочка! В глазках ее уже светится Нечто бессмертное, вечное, Нечто, сквозь мир сей вещественный Дальше и глубже глядящее... В чем счастье?..              В жизненном пути Куда твой долг велит - идти, Врагов не знать, преград не мерить, Любить, надеяться и - верить. Вообще и похвальных, и восторженных отзывов о поэзии Майкова было предостаточно. Белинский сопоставлял его стихи с пушкинскими (см. выше), Некрасов и Чернышевский в 1855 году говорили о Майкове как о поэте, равного которому "едва ли имеет Россия", Плетнёв ставил Майкова "побольше Лермонтова", Дружинин находил "поэтический горизонт" Майкова обширнее, нежели у Тютчева, Фета и Некрасова. Мережковский утверждал, что "после Пушкина никто ещё не писал на русском языке такими неподражаемо-прекрасными стихами".

А вы любите стихи А.Майкова?

vokrugknig.blogspot.com

Аполлон Майков - Весна (Уходи, зима седая): читать стих, текст стихотворения поэта классика на РуСтих

Посвящается Коле Трескину

Уходи, зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горней вышины!

Старой спорить ли, тщедушной,
С ней — царицею цветов,
С целой армией воздушной
Благовонных ветерков!

А что шума, что гуденья,
Теплых ливней и лучей,
И чиликанья, и пенья!..
Уходи себе скорей!

У нее не лук, не стрелы,
Улыбнулась лишь — и ты,
Подобрав свой саван белый,
Поползла в овраг, в кусты!..

Да найдут и по оврагам!
Вон — уж пчел рои шумят,
И летит победным флагом
Пестрых бабочек отряд!

Анализ стихотворения «Весна» Майкова

Стихотворение «Весна» А. Майкова — пример жизнеутверждающей лирики поэта, мастера гармонической поэзии мыслей и чувств. Созданное в конце XIX века, оно является одним из образцов классической русской поэзии.

Произведение написано в 1880 году. Посвящено Коле Трескину — сыну писателя, цензора Н. А. Трескина. А. Майков хорошо знал его семью, мальчик был крестником его младшего брата Леонида Майкова.

Поэту в эту пору 59 лет, он признанный литератор и переводчик. За плечами служба в министерстве и в Румянцевском музее. Его стихи ценят Ф. Тютчев и Ф. Достоевский.

Жанр стихотворения — лирика, размер — четырехстопный хорей с перекрестной рифмой, состоит оно из 5 строф. Композиция построена на антитезе: решительном наступлении весны и бегстве зимы, решена в духе реализма, пейзажной лирики, с ноткой шутливости и задора.

Чувствуется, что стихи адресованы ребенку, что поэт как бы приглашает мальчика вместе гнать зиму и праздновать победу весны. Лирический герой появляется с первой же строки и сразу обозначает свою позицию. В стихе много экспрессии, восклицательных знаков: уходи, зима седая! Военные действия напоминает лексика: армией, отряд, лук, стрелы.

Эпитеты традиционны и просты: армией воздушной, победным флагом, теплых ливней. Применен прием инверсии: летит отряд. Есть повторы в начале четверостиший: уходи. Сравнение в последних строках: победным флагом пестрых бабочек отряд.

Олицетворения усиливают картину происходящего: зима седая, поползла в овраг, бабочек отряд, улыбнулась, старой, тщедушной. Метафора «колесница золотая» подразумевает солнце, «царица цветов» — и есть сама весна, «белый саван» — снег. Впрочем, подобные выражения могут быть и перифразом, и аллегорией.

Поэт использует также устаревшие слова: благовонных (ароматных), колесница (повозка), уменьшительные суффиксы слов: ветерков.

Образ весны полон света, цвета, движения, звуков, она побеждает одной лишь улыбкой. Ее превосходство подчеркивается тем, что слово «весна» поэт пишет с прописной буквы, как имя, тогда как «зима» такого не удостаивается, поскольку равной соперницей весне быть не может.

Стихотворение Аполлона Николаевича Майкова «Весна» — лирическая вершина русской поэзии о временах года, написанное в 1880 году. Поэт, заслуженно носивший звание певца природы, сумел создать произведение, которое по праву вошло в круг детского чтения.

rustih.ru

Времена года — стихи, рассказы и сказки

Подборка стихов и рассказов русских писателей-классиков ( Фет, Тютчев, Ушинский, Блок., Плещеев, Майков, Толстой, Греков, Некрасов, Пушкин, Есенин, Дрожжин) о природе в разные времена года. Материал для детей младшего школьного возраста.

А. А. Фет — Рыбка

Тепло на солнышке. Весна
Берёт свои права;
В реке местами глубь ясна,
На дне видна трава.

Чиста холодная струя,
Слежу за поплавком,—
Шалунья рыбка, вижу я,
Играет с червяком.

Голубоватая спина,
Сама, как серебро,
Глаза — бурмитских два зерна1,
Багряное перо.

Идёт, не дрогнет под водой.
Пора! Червяк во рту.
Увы, блестящей полосой
Юркнула в темноту.

Но вот опять лукавый глаз
Сверкнул невдалеке…
Постой, авось на этот раз
Повиснешь на крючке!

1. Бурмитские зёрна — крупный жемчуг.

Ф. И. Тютчев — «Зима недаром злится…»

Зима недаром злится,
Прошла её пора-
Весна а окно стучится
И гонит со двора.

И всё засуетилось,
Всё нудит зиму вон2, —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет
И на весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…

Весне и горя мало:
Умылася в снегу;
И лишь румяней стала,
Наперекор врагу.

2. Всё нудит зиму вон, -заставляет зиму уйти, нудит — вынуждает.

К. Д. Ушинский — Ласточка

Мальчик осенью хотел разорить прилепленное под крышей гнездо ласточки, в котором хозяев уже не было: почуяв приближение холодов, они улетели.

— Не разоряй гнезда,— сказал мальчику отец,— весной ласточка опять прилетит, и ей будет приятно найти свой прежний домик.

Мальчик послушался отца.

Прошла зима, и в конце апреля пара острокрылых, красивеньких птичек, весёлых, щебечущих, прилетела и стала носиться вокруг старого гнёздышка.

Работа закипела; ласточки таскали в носиках глину и ил из ближнего ручья! и скоро гнёздышко, немного попортившееся за зиму, было отделано заново. Потом ласточки стали таскать в гнездо то пух, то перышки, то стебелёк моха.

Прошло ещё несколько дней, и мальчик заметил, что уже только одна ласточка вылетает из гнезда, а другая остаётся в нём постоянно.

«Видно, наносила яичек и сидит теперь на них», — подумал мальчик.

В самом деле, недели через три из гнезда стали выглядывать крошечные головки. Как рад был теперь мальчик, что не разорил гнёздышка!

Сидя на крылечке, он по целым часам смотрел, как заботливые птички носились по воздуху и ловили мух, комаров и мошек. Как быстро сновали они взад и вперёд, как неутомимо добывали пищу своим деткам!

А. А. Блок — На лугу

Леса вдали виднее,
Синее небеса.
Заметней и чернее
На пашне полоса,
И детские звончее
Над лугом голоса.

Весна идёт сторонкой,
Да где ж сама она?
Чу, слышен голос звонкий.
Не это ли весна?
Нет, это звонко, тонко
В ручье журчит волна…

А. Н. Плещеев — Птичка

Для чего, певунья птичка,
Птичка резвая моя,
Ты так рано прилетела
В наши дальние края?

Заслонили солнце тучи,
Небо всё заволокли;
И тростник сухой и жёлтый
Клонит ветер до земли.

Вот и дождик, посмотри-ка,
Хлынул словно из ведра,
Скучно, холодно, как будто
Не весенняя пора!

К. Д. Ушинский — Ветер и Солнце

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и наконец решились помериться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал и начал дуть что было мочи.

Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом. Проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

А. И. Майков — Летний дождь

«Золото, золото падает с неба!» —
Дети кричат и бегут за дождём…
Полноте, дети, его мы сберём,
Только сберём золотистым зерном
В полных амбарах душистого хлеба!

К. Д. Ушинский — Капустная бабочка

Мальчик поймал на огороде беленькую бабочку и принёс к отцу.

— Это превредная бабочка, — сказал отец,— если их разведётся много, то пропадёт наша капуста.

— Неужели эта бабочка такая жадная? — спрашивает мальчик.

— Не самая бабочка, а её гусеница, — отвечал отец. — Бабочка эта нанесёт крохотных яичек, и из яичек выползут червячки: их-то и зовут гусеницами.

Гусеница очень обжорлива: она только и делает, что ест да растёт. Когда она вырастет, то сделается куколкой. Куколка не ест, не пьёт, лежит без движения, а потом вылетит из неё бабочка, такая же, как вот эта. Так превращается всякая бабочка: из яичка в гусеницу, из гусеницы в куколку, из куколки в бабочку, а бабочка нанесёт яичек и замрёт где-нибудь на листе.

А. К. Толстой — «Где гнутся над омутом лозы…»

Где гнутся над омутом лозы,
Где летнее солнце печёт,
Летают и пляшут стрекозы,
Весёлый ведут хоровод.

«Дитя, подойди к нам поближе,
Тебя мы научим летать,
Дитя, подойди, подойди же,
Пока не проснулася мать!

Под нами трепещут былинки,
Нам так хорошо и тепло,
У нас бирюзовые спинки,
А крылышки точно стекло!

Мы песенок знаем так много,
Мы так тебя любим давно!
Смотри, какой берег отлогий,
Какое песчаное дно!..»

Л. Н. Толстой — Какая бывает роса на траве

Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами— и жёлтым, и красным, и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.

Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его.

Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

И. П. Греков — Летом

Зарумянились вишня и слива,
Налилась золотистая рожь,
И как море волнуется нива3,
И в траве на лугах не пройдёшь.

Солнце ходит высоко над сводом
Раскалённых от зноя небес,
Пахнет липа душистая мёдом,
И шумит полный сумрака лес…

3. Нива — поле, возделанное для посева

Н. А. Некрасов — «Славная осень!..»

Славная осень! Здоровый, ядрёный
Воздух усталые силы бодрит;
Лёд не окрепший на речке студёной,
Словно как тающий сахар, лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно — покой и простор! —
Листья поблёкнуть ещё не успели,
Жёлты и свежи лежат, как ковёр.
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…
Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни —
Всё хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю…

А. А. Фет — Осень

Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали
Да как сеть мелькали

Вон над той горой.
С вечера всё спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,

Ночью ветер злится
Да стучит в окно.
Лучше б снег да вьюгу
Встретить грудью рад!

Словно как с испугу,
Раскричавшись, к югу
Журавли летят.
Выйдешь — поневоле

Тяжело — хоть плачь!
Смотришь — через поле
Перекати-поле4
Прыгает, как мяч.

4. Перекати-поле — степное растение. Осенью ветер отрывает от стебля высохшее, круглое, как шар, перекати-поле и катит его по полям.

Л. Н. Толстой — Лебеди

Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли. Они летели через море. Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою. На небе был полный месяц, и лебеди далеко внизу под собой видели синеющую воду. Все лебеди уморились, махая крыльями; но они не останавливались и летели дальше. Впереди летели старые, сильные лебеди, сзади летели те, которые были моложе и слабее. Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда он, распустив крылья, пошёл вниз. Он ближе и ближе спускался к воде; а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете. Лебедь опустился на воду и сложил крылья. Море всколыхнулось под ним и покачало его. Стадо лебедей чуть виднелось белой чертой на светлом небе. И чуть слышно было в тишине, как звенели их крылья. Когда они совсем скрылись из вида, лебедь загнул назад шею и закрыл глаза. Он не шевелился, и только море, поднимаясь и опускаясь широкой «полосой, поднимало и опускало его. Перед зарёй лёгкий ветерок стал колыхать море. И вода плескала в белую грудь лебедя.

Лебедь открыл глаза. На востоке краснела заря, и месяц и звёзды стали бледнее. Лебедь вздохнул, вытянул шею и взмахнул крыльями, приподнялся и полетел, цепляя крыльями по воде. Он поднимался выше и выше и полетел один над тайными всколыхавшимися волнами.

А. С. Пушкин — «Уж небо осенью дышало…»

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

А. С. Пушкин — «Вот север, тучи нагоняя…»

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.

Н. А. Некрасов — Мороз-воевода

Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.

Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?

Идёт — по деревьям шагает,
Трещит по замёрзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде…

С. А. Есенин — Пороша


Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.

Скачет конь, простору много,
Валит снег и стелет шаль,
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.

К. Д. Ушинский — Проказы старухи зимы

Разозлилася старуха зима: задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.

Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубов и разметала их по дорогам. Некуда птицам деваться; стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались, покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в тёплые страны. Остался воробей, и тот под стреху забился.

Видит зима, что птиц ей не догнать; накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом. Идут морозы один другого злее, с ёлки на ёлку перепрыгивают, потрескивают да пощёлкивают, зверей пугают. Не испугалися звери; у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы запрятались; белка в дупле орешки грызёт; медведь в берлоге лапу сосёт; заинька, прыгаючи, греется; а лошадки, коровки, овечки давным-давно в тёплых хлевах готовое сено жуют, тёплое пойло пьют.

Пуще злится зима — до рыб она добирается; посылает мороз за морозом, один другого лютее. Морозцы бойко бегут, молоточками громко постукивают: без клиньев, без подклинков по озёрам, по рекам мосты строят. Замёрзли реки и озёра, да только сверху; а рыба вся вглубь ушла: под ледяной кровлей ей ещё теплее.

«Ну, постой же, — думает зима, — дойму я людей», — и шлёт мороз за морозом, один другого злее.

Заволокли морозы узорами оконницы в окнах; стучат и в стены, и в двери, так что брёвна лопаются.

А люди затопили печки, пекут себе блины горячие да над зимою посмеиваются. Случится кому за дровами в лес ехать наденет он тулуп, валенки, рукавицы тёплые да как примется топором махать, даже пот прошибёт. По дорогам, будто зиме на смех, обозы протянулись; от лошадей пар валит, извозчики ногами потопывают, рукавицами похлопывают, плечами подёргивают, морозцы похваливают.

Обиднее всего показалось зиме, что даже малые ребятишки — и те её не боятся! Катаются себе на коньках да на салазках, в снежки играют, баб лепят, горы строят, водой поливают да ещё мороз кличут: «Приди-ка пособить!» Щипнёт зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос, — даже побелеет; а мальчик схватит снега, давай тереть — и разгорится у него лицо, как огонь.

Видит зима, что ничем ей не взять, — заплакала со злости. Со стрех зимние слёзы закапали… видно, весна недалёко!

А. А. Блок — Ветхая избушка

Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.

Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег…

Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом…

В снежном доме будет
Резвая игра…
Пальчики застудят,—
По домам пора!

Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна,—
Ан, уж дом растаял,
На дворе — весна!

С. Д. Дрожжин — «Пройдёт зима холодная…»

Пройдёт зима холодная,
Настанут дни весенние,
Теплом растопит солнышко,
Как воск, снега пушистые,
Листами изумрудными
Леса зазеленеются,
И вместе с травкой бархатной
Взойдут цветы душистые.

Рисунки Л. Кузнецова

Вы можете следить за комментариями к этой записи через ленту RSS 2.0.

www.kidly.ru

Учебно-методический материал по развитию речи на тему: Стихи русских поэтов о временах года

Стихи о временах года

1.Осень:

Цветная осень

Цветная осень - вечер года -
Мне улыбается светло.
Но между мною и природой
Возникло тонкое стекло.

Весь этот мир - как на ладони,
Но мне обратно не идти.
Еще я с вами, но в вагоне,
Еще я дома, но в пути.

(С. Маршак)

Осень

Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.

Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.

Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..

Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.

(А. Плещеев)

Осенью

Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.

(А. Фет)

Осенью

Осенней позднею порою
Люблю я царскосельский сад,
Когда он тихой полумглою,
Как бы дремотою, объят
И белокрылые виденья
На тусклом озера стекле
В какой-то неге онеменья
Коснеют в этой полумгле...
И на порфирные ступени
Екатерининских дворцов
Ложатся сумрачные тени
Октябрьских ранних вечеров –
И сад темнеет, как дуброва,
И при звездах из тьмы ночной,
Как отблеск славного былого,
Выходит купол золотой...

(Ф. Тютчев)

  1. Зима:

Зима

Вот уж осень улетела,
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.

Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей спасибо за труды.

Вот появилися узоры
На стеклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты

Снег падает, мелькает, вьется,
Ложится велой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.

(С. Есенин)

Я знаю, что надо придумать...

Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку
Зелёного цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.

(А. Барто)

Чародейкою зимою...

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой -
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой

(Ф. Тютчев)

Зимушка-зима

В ледяной карете мчится зимушка-зима
Ветер крыльями стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежной белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесной.

(Т. Бокова)

  1. Весна:

Веселые льдинки

Под самым карнизом,
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверкая, бегут по сосулькам слезинки…
И тают сосульки – веселые льдинки.

(И. Демьянов)

Ласточка

Ласточка примчалась
Из-за синя моря,
Села и запела:
"Как февраль ни злися,
Как ты, март, ни хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик -
Все весною пахнет!"

(А. Майков)

То было раннею весною...

То было раннею весной,
Трава едва всходила,
Ручьи текли, не парил зной,
И зелень рощ сквозила;

Труба пастушья поутру
Ещё не пела звонко,
И в завитках ещё в бору
Был папоротник тонкий.

То было раннею весной,
В тени берёз то было,
Когда с улыбкой предо мной
Ты очи опустила.

То на любовь мою в ответ
Ты опустила вежды -
О жизнь! о лес! о солнца свет!
О юность! о надежды!

И плакал я перед тобой,
На лик твой глядя милый, -
Tо было раннею весной,
В тени берёз то было!

То было в утро наших лет -
О счастие! о слёзы!
О лес! о жизнь! о солнца свет!
О свежий дух берёзы!

(А. Толстой)

Черемуха

Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы,—
Я одурманен весной.
Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу

(С. Есенин)

  1. Лето:

Гроза

Неохотно и несмело
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.
Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя –
Пламень белый и летучий
Окаймил её края.
Чаще капли дождевые
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Всё сердитей и смелей

(Ф. Тютчев)

Колокольчики мои...

Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые?

И о чём звените вы
В день весёлый мая,
Средь некошеной травы
Головой качая?

(А. Толстой)

Летний дождь

"Золото, золото падает с неба!" -
Дети кричат и бегут за дождем...
- Полноте, дети, его мы сберем,
Только сберем золотистым зерном
В полных амбарах душистого хлеба!

(А. Майков)

Лето

Все вокруг зазеленело,
Заалело, засинело!
Вот и лето!
Вот и лето!
С морем теплым,
С ярким светом.

(Г. Лагздынь)

Круглый год

Январь
Открываем календарь -
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.

Февраль
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.

Март
Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте
На стене.

Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.

Май
Распустился ландыш в мае
В самый праздник - в первый день.
Май цветами провожая
Распускается сирень.

Июнь
Пришел июнь.
"Июнь! Июнь!" -
В саду щебечут птицы...
На одуванчик только дунь -
И весь он разлетится.

Июль
Сенокос идет в июле,
Где-то гром ворчит порой.
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.

Август
Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости
После всех трудов.

Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух зернами
Черными набит.

Сентябрь
Ясным утром сентября
Хлеб молотят села,
Мчатся птицы за моря -
И открылась школа.

Октябрь
В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.

Ноябрь
День седьмого ноября -
Красный день календаря.
Погляди в свое окно:
Все на улице красно.
Вьются флаги у ворот,
Пламенем пылая.
Видишь, музыка идет
Там, где шли трамваи.
Весь народ - и млад и стар -
Празднует свободу.
И летит мой красный шар
Прямо к небосводу!

Декабрь
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбигают ввысь.
Блещут золотом хлопушки.
Серебром звезду зажег
Добежавший до макушки
Самый смелый огонек.

Год прошел, как день вчерашний.
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлевской башни
Свой салют - двенадцать раз.

(С. Маршак)

nsportal.ru

Стихи для детей Тимофея Белозерова

Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?

  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

Как предложить событие в «Афишу» портала?

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

Если вопросы остались — напишите нам.

www.culture.ru

Стихи про май для детей

Сайт «Мама может все!» собрал самые красивые стихи про май для детей. Май месяц славится переменчивостью погоды. Этот  месяц не спроста считается одним из красивейших месяцев в году, ведь природа оживает и расцветает множество цветов и деревьев. Из этой подборки стихов дети смогут узнать больше об особенностях этого месяца.

***

Весенняя гроза

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Все вторит весело громам.
Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Автор: Тютчев Ф.

***

Май раскрасил мир зеленым,
Белым, розовым, веселым!
Взять мелки, бежать во двор,
И раскрасить там забор
Рисовать мелками счастье,
И девчонкам крикнуть:
«Здрасьте!»
Рисовать, писать, играть!
Май пришел — пора мечтать…

Автор: Светлая Э.

***

Май

Фиалки, ландыши припас
Веселый май в тиши для нас.
Но мы их обрывать не будем,
Пускай цветут на радость людям!

Автор: Берестов B.

***

В мае мир глядится новым:
Небо в цвете васильковом,
Переполнились пруды,
Заневестились сады.
Зайцы после зимней стужи
Вербе хвостики отдали,
Белый хвостик им не нужен —
Зайцы серенькими стали!
Все цветет… и нет ответа:
Где весна, а где тут лето!?

Автор: Садовский М.

***

Ландыш

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется, его задень —
И весь он зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы,
Давай послушаем, а вдруг
Услышим я и ты.

Автор: Серова Е.

***

Месяц май

Теперь в ветвях берёзы
Поют и соловьи,
В лугах поют стрекозы,
В полях поют ручьи.
И много, в небе рея,
Поёт пернатых стай –
Всех месяцев звончее
Весёлый месяц май!

Автор: Толстой А.

***

Май-травень

Зелены у мая волосы,
А рубаха вся в цветах.
Соловьиным звонким голосом
Он поет в лугах, лесах.
Словно жар летит по воздуху,
Сам цветущею черемухой
Весь до ниточки пропах.
Надо, надо по-серьезному
Думать нам о семенах.
Мальчик Ваня, будь смелей,
Под окном цветы посей.

Автор: Сухорукова М.

***

Май

Солнце-солнце!!! Майский день
Распускается сирень!
В этот месяц наши деды
Дарят всем нам — День Победы!!!

Надевают ордена…
Давно окончена война.
Встанем все мы утром рано,
И поздравим ветеранов!

Автор: Фукалов Вятский А.

***
Весенние воды

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят—
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой Весны гонцы,
Она нас выслала вперед!»
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..

Автор: Тютчев Ф.

***

Май колдует. Май играет
Май колдует. Май играет
Тёплым солнечным лучом,
В одуванчик превращая
Или в зайчика ещё.
Вальс на радуге исполнит.
Молний блещут спецэффекты.
Барабаны гром напомнит.
Ну а дождь аплодисменты.
На концертах многолюдно:
Чайки, ласточки, грачи.
Разрезвился месяц юный.
Так душа его звучит.

Автор: Перевозникова Я.

***

Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы,-
Я одурманен весной.
Радугой тайные вести
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою.
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу.
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.

Автор: Есенин С.

***

Наступает месяц май
Наступает месяц май.
Птицы радостно запели,
Возвратившись в милый край.
Зацвели, зазеленели
Все деревья и кусты,
Снова пчелы полетели.
За нектаром на цветы.

Автор: Яковлева Я.

***

Жучка бегает за тучкой.
Тучка бегает за Жучкой.
Тучка — вправо,
Жучка — влево
И на тучку лает смело.
И на маму под зонтом,
И на девочку с бантом,
И на кошку за углом,
И на первый майский гром!!!

Автор: Красавин Д.

***

Я пройдусь по лесам,
Много птичек есть там
Все порхают, поют,
Гнёзда тёплые вьют.

Побываю в лесу,
Там я пчёлок найду:
И шумят, и жужжат,
И работать спешат.

Я пройдусь по лугам.
Мотылечки есть там;
Как красивы они
В эти майские дни.

Автор: Майков А.

***
Май

Распустился ландыш в мае
В самый праздник — в первый день.
Май, цветами провожая,
Распускается сирень.

Автор: Маршак С.

mamamozhetvse.ru

Урок по литературе "Весна" Майков А.Н.


Конспект урока литературного чтения по стихотворению

А. Н. Майкова «Весна»

Выполнила:

Студентка ПИ ИГУ

Насырова Винера Канифовна

Литературоведческий анализ

Жанр: Стихотворение

Вид жанра: Лирический стих

Тема: образное: о том как, зима постепенно сменяется весной (смена сезонов года)

Авторский замысел: создать настроение того, что в жизнь приходит и торжествует что-то новое, уходит и отступает старое.

Форма: Хорей

Размер: Четырехстопный

Рифма: Перекрестная

Образы стихотворения:

Весна: Красавица, царица, молодая стоит в золотой колеснице, держа вожжи, в царских одеждах, в сверкающей короне, окружённая ветерками, запахом свежести, аромата таянья, влажной земли, вокруг шум и гуденье от колес колесницы, жужжания насекомых и пения птиц и у неё вместо оружия улыбка, олицетворяющая солнечный луч, которая несет не только свет, но и тепло.

Зима: Старуха, старая, больная, седая, всклокоченная, в длинном одеянии, костлявая, тощая, серая, подбирает подол своей серой, грязной одежды и уползает в овраг, в кусты. Олицетворение последнего сугроба оставшегося на краю оврага.

Цели:

Обучающие

  1. Расширить знания учащихся о поэте А. Н. Майкове.

  2. Закрепить умение определять способы создания образов с помощью художественных, выразительных средств.

  3. Формировать умение эмоционально переживать ситуацию, через анализ авторского замысла.

  4. Формировать умение анализировать лирические образы, с помощью стилистического анализа и словесного иллюстрирования.

Развивающие

  1. Развить интерес к поэзии – помочь вызвать зрительные образы при чтении стихов, понять настроения, чувства поэта.

  2. Совершенствовать навык чтения: выразительность, беглость, правильность и технику чтения.

  3. Формирование логических мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, деления текста на смысловые части и выборочного чтения произведения.

  4. Формирование развития речи, с помощью ответов на вопросы.

Воспитательные

  1. Воспитывать любовь к родной природе, литературе и поэзии.

  2. Содействовать нравственному и эстетическому воспитанию школьников.

Оборудование:

Слайд фильм, интерактивная доска, портрет Аполлона Николаевича Майкова, диск с музыкой Моцарта, раздаточный материал с заданиями на технику чтения, раздаточный материал с текстом стихотворения.

Ход урока:

1 Этап. Постановка целей и задач урока.

ОДЗ: Сообщить тему и основные цели урока, создать положительную мотивацию активизировать познавательную деятельность.

На слайде высказывание:

«Природа не слепок, не безумный лик,

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык».

Тютчев Ф. И.

Учитель: С наступлением нового дня ребята, улыбнитесь мне, а я вам. Пусть ваш новый день будешь таким же солнечный как ваши улыбки. На сегодняшнем уроке будем думать, размышлять, на вопросы отвечать, выразительно читать. Ребята как вы понимаете выразительно читать?

Ученики: Выделять голосом главные слова, выбрать правильный темп чтения, делать паузу.

Учитель: Правильно. А почему надо уметь выразительно читать? Для чего вам это нужно?

Ученики: Кто выразительно читает, тот представляет картину написанную стихотворением, учиться видеть прекрасное вокруг себя. Кто умеет выразительно и красиво говорить хороший собеседник и его приятно слушать.

Учитель: Я бы добавила, что выразительное чтение помогает заглянуть в удивительный мир поэзии. А теперь проверим ваше выразительное чтение.

2Этап. Проверка домашнего задания.

ОДЗ: Проверить качество выполненной самостоятельной работы.

Вид работы: Выразительное чтение наизусть.

Учитель: Вашим домашним заданием было выучить стихотворение А. К. Толстого «Где гнуться над омутом лозы…». Кто хочет рассказать это замечательное стихотворение.

Ученики: ---

Учитель: Молодцы. Ребята, а вы помните, что у нас есть Оценочное дерево? Так давайте же оценим себя (на доске висит плакат, где нарисовано дерево без листочков). У вас на столах лежат листочки 3 цветов: зеленое - отлично, желтое – хорошо, красное – нужно готовиться лучше. Каждый выберет себе листочек такого цвета как он подготовился к уроку и оденет на наше дерево.

(дети берут листочки и крепят на дерево)

3 Этап. Подготовка к восприятию нового произведения.

ОДЗ: Ввести в круг описываемых событий, создать эмоциональный настрой на восприятие произведения.

Вид работы: Вступительная беседа.

Учитель: Прочитаем эпиграф нашего урока. Как вы понимаете «Душа - язык природы».

Ученики: Если мы будем любить природу, она станет нашим другом и вернет сполна своей красотой и добротой.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с русским поэтом, который понимает душой этот язык природы. С творчеством, каких поэтов мы уже знакомились?

Ученики: А. С. Пушкин, Тютчев Ф. И., А. А. Фет, А. К. Толстой и др.

Учитель: Верно. А сегодня в наш список мы добавим Апполона Николаевича Майкова.

Вид работы: выступление учащихся с докладом.

(на доске портрет Майкова)

Ученик: Выступление с докладом.

« В семье академика живописи Н.А. Майкова было три сына. Один стал литературным критиком и публицистом, второй – историком литературы, библиографом, а третий Аполлон Николаевич Майков, - стал поэтом. В доме отца часто собирались литераторы, художники, музыканты и будущий поэт рос в обстановке счастливой любви к искусству.

Первые стихи Майкова появились, когда он был студентом Петербургского университета, они звучали молодо, свежо.

Майков писал о природе, о красоте земли, живо интересовался историей России и других народов. Стихи его, написанные в разные годы, и в молодости и в старости одинаково светлы. Они полны спокойной ясности, доверии к жизни и нежного внимания к душе человека.

А.Н. Майков в своем творчестве наиболее близко соприкасается с Тютчевым и Фетом, вдохновенными певцами природы.

Он в первых своих произведениях воспевал красоты древнегреческой и римской культуры, его стихи далекие от современности идеализирующий древний мир, несут в себе жизнеутверждающее начало и привлекают искренностью.

М. Горький о стихотворении «Голубенький, чистый Подснежник-цветок» сказал: «Восемь строчек, 16 слов и полная картина». »

Учитель: Спасибо, это был замечательный доклад о жизни и творчестве писателя, стихотворение которого мы сегодня изучим.

Учитель: Данное стихотворение Аполлон Николаевич посвятил Коле Трескину, как вы считаете кто этот человек?

Ученики: Сын, друг, племянник, знакомый мальчик, ученик, важный для Майкова человек, кто-то родной.

Учитель: Вы правы в том, что Коля Трескин был важен для поэта, даже являлся в какой-то степени родственником. Есть в классе те, у кого есть крестные мама и папа?

Ученики: Есть.

Учитель: Вот и для Коли Трескина Аполлон Николаевич был крестным отцом. В студенческие годы Майков дружил с папой Коли Трескина, а позднее даже женился на Колиной тёте. Теперь вы примерно представляете с какими чувствами поэт сел за произведение и что его на это подвигло.

Вид работы: Музыкальная подготовка.

Учитель: Дети, а сейчас мы послушаем красивое произведение Моцарта – Концерт для виолончели №5.

Какие чувства у вас возникли при прослушивании? Как вы думаете, в какое время года вы испытываете такие же чувства?

Ученики: Весна.

Учитель: Поэтому сегодня мы познакомимся со стихотворением А. Н. Майкова « Весна». Как вы думаете, о чем оно?

Ученики: О весне, о том, как тает снег, все расцветает и т. д.

4 Этап. Первичное восприятие нового произведения.

ОДЗ: Организовать целостное, нерасчлененное, эмоциональное восприятие художественного произведения.

Учитель: Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы скажите, какая картина природы вам представилась?

Вид работы: Чтение учителем.

Учитель: …

Вид работы: Беседа по целевому вопросу.

ДЗ: Выявить степень эмоциональности восприятия художественного произведения.

Учитель: Теперь ответьте на вопрос, который я вам задала до прочтения, какая картина природы вам представилась?

Ученики: Мне представилась поляна с деревьями, где пробивается трава, но еще лежит снег.

А мне представилась поляна, а дальше нее гора и снег блестит, и текут маленькие ручьи.

А мне представилась встреча зимы и весны, но зима была вынуждена отступить перед красивой весной.

Учитель: Молодцы.

5 Этап. Повторное чтение. Анализ.

ОДЗ: Совершенствовать навык чтения через многократное перечитывание. Формировать представление о единстве форм и содержания литературного произведения.

Вид работы: Техника чтения.

УЗ 1.

Учитель: Ребята, сейчас я раздам на парту карточку с заданием и листок для записи критериев.

Работаем в парах, один читает, другой проверяет, затем меняетесь.

Перед началом работы давайте определим критерии, по которым вы будете оценивать друг друга. (Ученики предлагают критерии, учитель записывает на доске, обсуждают, понятны ли детям все слова и критерии)

  1. Читает все элементы слова.

  2. Не переставляет элементы текста.

  3. Не вставляет элементы текста.

  4. Не заменяет единицы текста.

  5. Не повторяет различные единицы чтения.

  6. Нет лишних пауз.

  7. Правильно ставит ударение.

Зима – Весна

Весна – красна

Седая – золотая

Мчится -Царица

Тщедушной – Воздушной

Гуденье – пенье

Лучей – скорей

Цветов – ветерков

Оврагам – флагом

Шумят - отряд

Контроль: Дети оценивают друг друга на карточках по критериям, ставят плюсы и минусы.

Оценка: Учитель собирает листочки с критериями и на выбор двух учеников просит прочитать, сравнивая чтение ученика и отмеченные критерии.

УЗ 2. (Учитель раздает карточки со скороговорками по две каждому ученику)

Учитель: Посмотрите что написано на карточках, что это?

Ученики: Скороговорки.

Учитель: Правильно. А теперь за две минутки вам нужно хорошо отчитать скороговорки. Также на листочках мы будем оценивать друг друга, для этого мы составим новые критерии. (Учитель совместно с учениками составляет критерии, и записывают их на доске).

  1. Темп ( по словам или слогам читает)

  2. Скорость (большие ли паузы между словами)

  3. Правильное произношение слов, без искажений.

У Маши на кармашке маки и ромашки.

У Пчелы, у пчелки

Почему нет челки?

Отвечаю почему:

Челка пчелке ни к чему.

Раз – росинка-бусинка, и еще раз – бусинка, засверкали бусики на травинках-усиках.

Валя на проталинке промочила валенки.

Валенки у Валеньки сохнут на завалинке.

УЗ 3. (Учитель раздает карточки с заданиями для детей, читающих группами слов и предложениями.)

Учитель: На карточках перед вами слова, вам их нужно прочитать целыми группами, а те, у кого предложения должны целиком прочитывать предложения.

(Для читающих группами слов.)

Учитель: Найдите лишнее словосочетание.

Холодная зима, жаркое лето, ветреная осень, морозный март.

Красные розы, желтые мимозы, белые ромашки, зеленый листок.

Сильный ветер, мелкий дождь, злая вьюга, хорошее настроение.

Острые стрелы, длинный меч, медное копье, злой лук.

Учитель: Найдите ошибку в предложении.

В году четыре сезона: зима, весна, лето, июнь.

На лугу растут ромашки, тюльпаны, маки и морковь.

Осенью на улице дождливо, ветрено, пасмурно и распускаются цветы.

У Ивана Царевича был меч, щит, сковорода и шлем.

Контроль: Читают по очереди предложения, согласовывают выделенное лишнее слово и записывают его на листке.

Оценка: Учитель собирает листки и по группам оценивает правильность выделенных слов. Также прослушивает двух человек из разных групп и смотрит по критериям.

Вид работы: Анализ художественных образов и чтение по смысловым или композиционным частям (строфам).

Учитель: Молодцы, ребята. Теперь, еще раз внимательно послушайте стихотворение. (Читает учитель). Какие образы вы здесь увидели?

Ученики: Образ зимы и образ весны.

Учитель: Давайте составим таблицу образов.

Образ Зимы

Образ Весны

А теперь читаем первое четверостишие. (Хорошо читающий ученик читает).

Учитель: Какие слова помогают строить образ Зимы?

Ученики: Зима – седая, то есть старая.

Учитель: Почему автор здесь использует слово седая? Каким, словом его можно заменить?

Ученики: Серая, грязная.

Учитель: Какой вы ее видите?

Ученики: С седыми, всклокоченными волосами, они растрепанные.

Учитель: А теперь послушайте, что получится, если я заменю слова автора на те, которые мы с вами придумали:

Уходи, зима серая!

Уж красавицы весны колесница золотая, мчится с горной вышины.

Старой спорит ли больной с ней царицею цветов.

Целой армией воздушной благовонных ветерков.

Кто лучше сочинил - автор или мы? Почему?

Ученики: Авторское слово лучше передает нам образ зимы. С нашими словами теряется рифма.

Учитель: Действительно, авторское слово лучше передает образ. Молодцы. А в этом четверостишии, какие слова помогают строить образ весны?

Ученики: Весна – красавица на золотой колеснице, которая мчится, как бы летит с высокой точки, которая есть, почти под небом.

Образ Зимы

Образ Весны

1 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами.

Красавица на золотой колеснице, которая мчится, как бы летит с высокой точки, которая есть, почти под небом.

Учитель: Читаем второе четверостишие. Какие слова здесь о зиме?

Ученики: Старой, тщедушной.

Учитель: А как вы понимаете слово тщедушная?

Ученики: Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Учитель: А что здесь говориться о весне?

Ученики: царица цветов с армией воздушных благовонных ветерков.

Учитель: Царица цветов – какой образ это создает?

Ученики: Молодой в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи.

Учитель: Хорошо, а благовонные ветерки, это какие, где они?

Ученики: Они вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Учитель: Все, верно, дополним таблицу.

Образ Зимы

Образ Весны

1 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами.

Красавица на золотой колеснице, которая мчится, как бы летит с высокой точки, которая есть, почти под небом.

2 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Учитель: Хорошо, а теперь читаем третье четверостишье. Что в нем говориться о зиме?

Ученики: Уходи себе скорей.

Учитель: Как это характеризует зиму?

Ученики: Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Учитель: Верно, а весна, здесь какая?

Ученики: Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

Учитель: Оформим это в таблице.

Образ Зимы

Образ Весны

1 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами.

Красавица на золотой колеснице, которая мчится, как бы летит с высокой точки, которая есть, почти под небом.

2 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

3 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

Учитель: Читаем четвертое четверостишие. Что здесь говориться о зиме?

Ученики: Она в белом саване ползет в овраг, в кусты.

Учитель: Что такое саван? Как он выглядит на ней?

Ученики: Это какая-то длинная ткань, которая тащиться за ней по земле, от этого она грязная и серая.

Учитель: Почему она ползет в овраг? Чего она боится?

Ученики: Она прячется от солнца, которое принесла с собой весна, прячется от тепла. Она боится растаять.

Учитель: А теперь какой вы представляете зиму?

Ученики: Она последний сугроб снега с грязно серой корочкой на верху, сползает по краю оврага, между голыми кустами.

Учитель: Хорошо, а весна в этом четверостишии какая?

Ученики: Победительница без оружия, улыбка как луч солнца, пробивающийся сквозь кусты и падающий на остатки снега, от чего зима старается уползти глубже в овраг, где нет света.

Образ Зимы

Образ Весны

1 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами.

Красавица на золотой колеснице, которая мчится, как бы летит с высокой точки, которая есть, почти под небом.

2 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

3 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

4 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Она прячется от солнца, которое принесла с собой весна, прячется от тепла. Она боится растаять.

Она последний сугроб снега с грязно серой корочкой на верху, сползает по краю оврага, между голыми кустами.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

Победительница без оружия, улыбка как луч солнца, пробивающийся сквозь кусты и падающий на остатки снега.

Учитель: Теперь читаем пятое четверостишие. Что здесь говорится о зиме?

Ученики: Что теперь ее можно найти только в оврагах.

Учитель: Как вы себе это представляете?

Ученики: что снег остался только в темных местах, куда не попадают лучи солнца.

Учитель: А какая весна в этом четверостишие?

Ученики: Она торжествует, победила и все это сопровождается шумом, гулом, везде появляются яркие краски.

Учитель: Давайте закончим таблицу и посмотрим что у нас получилось.

Образ Зимы

Образ Весны

1 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами.

Красавица на золотой колеснице, которая мчится, как бы летит с высокой точки, которая есть, почти под небом.

2 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

3 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

4 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Она прячется от солнца, которое принесла с собой весна, прячется от тепла. Она боится растаять.

Она последний сугроб снега с грязно серой корочкой на верху, сползает по краю оврага, между голыми кустами.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

Победительница без оружия, улыбка как луч солнца, пробивающийся сквозь кусты и падающий на остатки снега.

5 четверостишие

Седая, старая, с всклокоченными и растрепанными волосами. Слабая, немощная, больная, даже тощая.

Она еще не уходит, не понимает и не хочет этого, поэтому автор как бы подгоняет ее.

Она прячется от солнца, которое принесла с собой весна, прячется от тепла. Она боится растаять.

Она последний сугроб снега с грязно серой корочкой на верху, сползает по краю оврага, между голыми кустами. Теперь ее можно найти только в оврагах, куда не попадают лучи солнца.

Молодая в царских одеждах, с короной и лентами, которые развеваются от того, что она быстро едет. Возможно, сама ведет колесницу, стоя и держа вожжи. Благовонные ветерки вокруг нее как бы облаком, окутывают и несут запахи свежести, земли, они нежные, неуловимые, запахи сырости, таянья, цветов.

Шумная, веселая, с чириканьем и пением птиц, с ярким солнцем пришла и ливнями.

Победительница без оружия, улыбка как луч солнца, пробивающийся сквозь кусты и падающий на остатки снега.

Она торжествует, победила и все это сопровождается шумом, гулом, везде появляются яркие краски.

Учитель: Теперь у нас есть таблица образов и мы можем читая ее представить созданный нами образ.

Вид работы: беседа (беседа с выборочным чтением).

Учитель: Найдите тот момент, где зима встречается с весной. Зачитайте его. (ученики читают 1 четверостишие). Какие эмоции и чувства вы испытываете в этот момент?

Ученики: торжественность, превосходство весны над зимой…

Учитель: Как развиваются события после встречи зимы с весной? Найдите и зачитайте. (дети читают и говорят свои ответы).

Ученики: во 2 и 3 четверостишии идёт борьба двух времён года. В этот момент мы чувствуем напористость весны, непонимание зимы в своём проигрыше. А в 4 и 5 четверостишии – победа весны. В этот момент возникает чувство радости, веселья и праздничного настроения.

Учитель: Как вы верно все сказали, а теперь давайте подумаем какие чувства испытывал автор, когда работал над этим стихотворением?

Ученики: Возможно, он устал от зимы, хочет перемен, ждет новых открытий и с наступлением весны ждет новых вдохновений, рождения особых идей и смыслов.

Учитель: А теперь подумайте все чувства, которые мы испытали при чтении, которые предположительно испытывал поэт при написании, все они как связаны с Колей Трескиным в жизни Майкова?

Ученики: Возможно, Коля Трескин принес в жизнь Майкова что-то новое, свежее и особенное, как весна. И Майков ждет от этого молодого человека какого-то развития, роста. Коля выгнал из жизни Майкова что-то холодное, серое, старое, печальное, застоявшееся как зима и жизнь стала ярче.

6 этап. Обобщение.

ОДЗ: Подвести учащихся к формулированию основной мысли произведения.

Вид работы: обобщающая беседа.

Учитель: Ребята, а давайте подумаем, почему Майков так радуется приходу весны?

Ученики: Потому что он радуется тому, что Коля Трескин смог изменить что-то в его жизни.

Учитель: Правильно. Ведь если Майков так радуется приходу весны и испытывает радостные чувства, то что мы можем сказать о нем? Кем является автор этого стихотворения?

Ученики: В этом стихотворении автор является лирическим героем.

Учитель: Молодцы, вы прочувствовали стихотворение, увидели ряд художественных образов, разобрали чувства поэта и наши чувства. Давайте соберем в единое целое крупицы нашей беседы и подведем итог, скажем, какую мысль пытался донести до нас Аполлон Николаевич.

Ученики:

-Майков хотел донести до нас ту мысль, что у каждого человека есть в жизни плохие и мрачные минуты жизни, когда не хочется ничего, но всегда эти моменты сменяются яркими, положительными моментами и жить сразу становится легче.

-Майков, хотел сказать, что в жизни бывают моменты, когда человек останавливается, видит все вокруг в холодном и сером цвете, но неожиданно может появиться человек, который привносит в его жизнь новое и на «золотой колеснице» освещает дальнейшие перспективы.

Учитель: Согласимся с автором, что в жизни бывают тяжелые моменты и если надеяться и верить в лучшее, то они обязательно сменяться на моменты радости и счастья.

7 этап. Закрепление.

ОДЗ: Закрепить некоторые умения, формируемые у младших школьников на уроке чтения.

Вид работы: выразительное чтение (составление партитуры)

Учитель: Ребята как вы думаете, мы сможем прочувствовать настроение стихотворения, если будем просто читать его как текст.

Ученики: Нет!

Учитель: Тогда давайте научимся с вами выразительно читать. Вспомните наше начало урока. О чем мы говорили?

Ученики: О выразительности.

Учитель: Правильно, а что такое выразительность?

Ученики: Выделять голосом главные слова, выбрать правильный темп чтения, делать паузу.

Учитель: Верно. А для того чтобы выразительно читать, давайте составим партитуру.

(Учитель раздает раздаточный материал со стихотворением, дети берут карандаши и готовятся работать)

Учитель: Давайте определимся с условными знаками для нашей партитуры.

Для того чтобы сделать короткую паузу нам нужен знак который будет нас останавливать. Какой это знак?

Ученики: Можно использовать вертикальную палочку.

Учитель: Почему?

Ученики: Потому что мы можем представить, что эта палочка является преградой, которая нас останавливает.

Учитель: Хорошо. Тогда логичным обозначение длинной паузы что будет?

Ученики: Две вертикальные паузы.

Учитель: Почему?

Ученики: Потому что две преграды сложнее преодолеть.

Учитель: Хорошо. А как мы будем обозначать места в стихотворении, в которых нужно будет повысить голос или понизить?

Ученики: Стрелочками вверх и вниз, потому что будет понятно понижать или повышать голос.

Учитель: Хорошо. А как мы будем обозначать слова, которые передают настроение и эмоции в стихотворении. И мы будем ставить ударения, но не по смыслу слова, а по логическому смыслу слову стихотворения.

Ученики: Можно подчеркнуть слова, на которые мы будем обращать внимание.

Учитель: Молодцы, теперь давайте обозначим этими знаками наше стихотворение.

Уходи, зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая.

Мчится с горной вышины!

Старой спорить ли, тщедушной,

С ней - царицею цветов,

С целой армией воздушной

Благовонных ветерков!

А что шума, что гуденья,

Теплых ливней и лучей,

И чиликанья, и пенья!...

Уходи себе скорей!

У нее не лук, не стрелы,

Улыбнулась лишь – и ты,

Подобрав свой саван белый,

Поползла в овраг, в кусты!...

Да найдут и по оврагам!

Вон – уж пчел рои шумят,

И летит победным флагом

Пестрых бабочек отряд!

Учитель: Молодцы, теперь мы наполнили атмосферу вокруг нас чувствами и эмоциями, которые испытывал поэт при написании, которые испытывали мы при прочтении. Давайте теперь прочитаем стихотворение по партитуре, передадим все эти эмоции выразительным чтением.

Ученики: читают стихотворение два-три ученика.

Учитель: Спасибо, большое ребята.

8 этап. Домашнее задание.

Учитель: Я предлагаю вам домашнее задание на выбор из трех:

  1. Выучить наизусть стихотворение и выразительно рассказать.

  2. Нарисовать образ зимы или образ весны.

  3. Подготовить доклад по следующей теме.

9 этап. Подведение итогов урока.

ОДЗ: Придать уроку логическую завершенность.

Учитель: Весь урок мы с вами рассуждали, анализировали стихотворение, разбирали наши эмоции, пытались понять эмоции автора. Какое настроение у вас оставил наш урок?

Ученики:

-Не однозначные чувства, не могу разобраться.

-Я понял, что не нужно останавливаться перед трудностями.

-Хорошее настроение, так как после плохого всегда будет хорошее.

infourok.ru

Стихи для детей русских поэтов про времена года.

Январь
Открываем календарь -
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.

Февраль
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье.

Март
Рыхлый снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте
На стене.

Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.

Май
Распустился ландыш в мае
В самый праздник - в первый день.
Май цветами провожая
Распускается сирень.

Июнь
Пришел июнь.
"Июнь! Июнь!" -
В саду щебечут птицы...
На одуванчик только дунь -
И весь он разлетится.

Июль
Сенокос идет в июле,
Где-то гром ворчит порой.
И готов покинуть улей
Молодой пчелиный рой.

Август
Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости
После всех трудов.

Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух зернами
Черными набит.

Сентябрь
Ясным утром сентября
Хлеб молотят села,
Мчатся птицы за моря -
И открылась школа.

Октябрь
В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.

Ноябрь
День седьмого ноября -
Красный день календаря.
Погляди в свое окно:
Все на улице красно.
Вьются флаги у ворот,
Пламенем пылая.
Видишь, музыка идет
Там, где шли трамваи.
Весь народ - и млад и стар -
Празднует свободу.
И летит мой красный шар
Прямо к небосводу!

Декабрь
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.

Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Елку из лесу привез.
Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
Как по лесенке, по елке
Огоньки взбигают ввысь.
Блещут золотом хлопушки.
Серебром звезду зажег
Добежавший до макушки
Самый смелый огонек.

Год прошел, как день вчерашний.
Над Москвою в этот час
Бьют часы Кремлевской башни
Свой салют - двенадцать раз.

free.paers.ru


Смотрите также



© 2011-
www.mirstiha.ru
Карта сайта, XML.