Стих про бытовые приборы для детей


Картотека по окружающему миру (средняя группа) на тему: Подборка художественного слова по теме «Бытовые электроприборы»

Подборка художественного слова

по теме «Бытовые электроприборы»

Что включается в розетку

Кто с трудом, а кто в охоту -
Ходят люди на работу,
Но не могут же они
Делать в мире все одни.

Им помощник есть, который,
Если нужно, сдвинет горы.
Он без дела не лежит,
А по проводам бежит.

Мечется, как хищник в клетке,
От розетки до розетки,
И не зря, где он живет,
Пишут: "Не влезай - убьет!"

Шутка может быть жестока
Электрического тока -
И у мамы не спрося,
Подходить к нему нельзя.

Но уж коль найдется дело,
С ним он справится умело.
Если грустно, может он
Разбудить магнитофон.

Тот споет нам и сыграет,
На ночь сказку прочитает,
Только жалко, что певца
Не покажет нам лица.

Если музыка наскучит,
Ток нам телевизор включит,
Каждый день приятно ведь
С мамой мультики смотреть.

Чтобы напоить всех чаем,
Чайник току поручаем.
Превращает воду ток
В настоящий кипяток.

А недавно разрешили
Току всё стирать в машине,
Даже плюшевых мышей,
Но не грязных малышей.

Скажем мы спасибо маме,
Что умеем мыться сами,
И в крутящийся в ней таз
Не посадит мама нас.

После ванны с мягкой пеной
Волосы мы сушим феном.
Ток усердный о-го-го
Ветром дует из него.

Ток тепло давать умеет!
Он утюг для мамы греет,
Чтобы за один прием
Перегладить стол с бельем.

В холодильнике без тока
Никакого нету прока.
Без его работы тут
Все продукты пропадут.

Дружит ток и с пылесосом.
Пылесос сосет пыль носом.
Чтобы чистотой дышать,
Мы не будем им мешать!

А когда в окне стемнеет,
В лампе свет зажечь сумеет.
Станем с ним смелее мы
Даже самой темной тьмы.

Ток работы не боится.
Да и нам зачем лениться?
Нам бы поскорей понять,
Чем еще его занять.

Игрушечный холодильник

Холодильник тихо

Песенку мурлычет.

Машет белой дверцей,

ребятишек кличет:

Полюбуйтесь, дети,

на мои запасы:

Виноград вплетен тут

 в хвостик ананаса,

Апельсин играет

с персиком в футбол –

Между двух бананов забивает гол.

И на нижней полке

жителям не грустно:

Здесь морковь щекочет

Крепкий бок капустный.

Над румяною редиской

Ножки свесили сосиски…

А на самой верхней полке –

В масле сыр катается,

И  в сметане белоснежной

Творожок  купается…

Осторожно, дети:

дверца закрывается!

Анатолий Валевский

Бытовые приборы (Уроки безопасности)

Помощники есть в квартире у мамы,
Много работ они делают сами:
В комнатах пыль пылесос собирает,
Машина стиральная вещи стирает,
Потом эти вещи гладит утюг,
Новый компьютер — он тоже наш друг.
Микроволновка готовит обед,
Даёт мясорубка фарш для котлет,
А холодильник продукты хранит,
Только при этом немножко гудит.
Варит плита наша вкусный компот —
У этих помощников много забот.
Все бытовые приборы нужны,
Но всё же мы быть осторожны должны:
Если залезть в холодильник случайно
Можно замёрзнуть — что очень печально.
Если в машину стиральную прыгнуть,
От электричества можно погибнуть!
И с телевизором та же беда —
Не ковыряйтесь вы в нём никогда!
С приборами будьте всегда осторожны —
Правило это запомнить несложно!

Есть помощники у нас,

Не бросают в трудный час.

Если мама вся в заботах,
Мы беремся за работу.
Вот по просьбе “Помоги!”
Гладим платья, гладим брюки,
Все умеют наши руки.
Громко пылесос шумит.
Наш ковер, как снег блестит.

Про бельё мы не забыли,
Постирали, прокрутили.
А потом прополоскали,
Наши руки не устали.
Просушили наши вещи,
Чистотой одежда блещет.
На минутку мы присели, 

Телевизор посмотрели.
Слышим, телефон звонит,
Кто-то в гости к нам спешит.
Чайник на плиту поставим,
Напоим гостей всех чаем.
Полон музыки наш дом,
В нем танцуем и поем.
Как вести себя в быту,
Мы научимся в саду.

 

        Что за шум на кухне этой?
Будем жарить мы котлеты.
Мясорубку мы возьмём,
Быстро мясо провернём.
Миксером взбиваем дружно 
Всё, что нам для крема нужно.
Чтобы торт скорей испечь,
Включим мы электропечь.
Электроприборы — это чудо!
Жить без них нам было б худо.
(Е. Игнатьева)

        

Стихотворение М. Монаковой “Розетки мне не интересны!”

Девочка: В гости к нам пришла соседка,
Мы резвились с ней полдня,
Спицу вставили в розетку,
Из розетки – столб огня!
Мы с соседкой еле-еле
прыгнуть в сторону успели.
Папа мой, большой знаток,
Нам сказал:

Мальчик: “В розетке – ток,
Вам розетку эту я
трогать не советую,
утюги и провода
не хватайте никогда!
Ток невидимый без рук
Вас ударить может вдруг!”

 «Без холодильника беда.

В тепле испортится еда.

И даже наш голодный кот

К такой еде не подойдет»

«Утюг похож на пароход,

Он плавно по белью плывет,

Помялось платье? – ничего!

Разгладит быстро он его.

 Без печи микроволновой

Трудно справиться в столовой

Приготовлю и согрею

Пищу легче и быстрее».

 

 Будь осторожен при обращении с источником тока 

Ты, малыш, запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть,
Гвоздики в неё совать.

Сунешь гвоздик ненароком –
И тебя ударит током,
Так ударит, что, прости,
Могут даже не спасти.

Дело кончится бедой –
Ток в розетке очень злой!!!

(Г. Шалаева, О. Журавлёва)

 

Каждый знает, что утюг-

Добрый, но серьезный друг.

Тот, кто с утюгом знаком,

Не играет с утюгом.

загадки.

1.Дом на ножках
Посреди окошко.
Засветится окно –
Появится кино. (Телевизор)

2.Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

3.Летом папа наш привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)

4.Плывет пароход,
То назад, то вперед. (Утюг)

5.Это чудо-аппарат
Постирает всё подряд.
Он помощник для хозяйки
Что за чудо, отгадай-ка. (Стиральная машина)

6.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
“Пейте чай, вода вскипела!”. (Чайник)

7.Все в квартире убираю

Пыль и мусор обожаю» (Пылесос)

8. «Дело главное мое

Чисто выстирать белье»

Я не только умею стирать,

Я могу полоскать, отжимать. (Стиральная машина)

9.«Электрическое чудо, разное готовит блюдо.

Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.

Мясо, курицу потушит

И сухарики посушит.. (Электрическая плита)

10.«Меня в розетку ты включаешь,

Когда захочешь выпить чаю». (Электрический чайник)

11. Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него…. (утюг)

 12.Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед

Там сама зима живет. (холодильник)

13. Есть у меня в квартире робот

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту,

И гудит, как лайнер «Ту».

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает…. (пылесос) .

14. Не радио, а говорит

Не театр, а показывает… (телевизор).

15. Висит груша – нельзя скушать… (лампочка).

16. Только я, только я,

Я на кухне главная

Без меня, как не трудитесь

Без обеда насидитесь…. (плита) .

17.Если кнопочку нажать

Будет музыка звучать…. (магнитофон) .

В неё сначала бельё загружай,
               Насыпь порошок и в розетку включай,
               Программу для стирки задать не забудь,
               А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)

        Помялось платье? Ничего!
              Разглажу я сейчас его,
              Работать мне, не привыкать…
              Готово! Можно надевать. (Утюг)

        Живут там разные продукты,
              Котлеты, овощи и фрукты.
              Сметана, сливки и колбасы,
              Сосиски, молоко и мясо. (Холодильник)

        На столе в колпаке да в стеклянном пузырьке,

Поселился дружок – развеселый огонек. (Настольная лампа).

nsportal.ru

Картотека стихов и загадок по теме «бытовые приборы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №29«Улыбка»

КАРТОТЕКА СТИХОВ И ЗАГАДОК ПО ТЕМЕ

«БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ»

воспитатель Хавшабо Е.И.

г.Майкоп 2019 г.

СТИХИ ПРО ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ

Телевизор
Тили-тили-тили-бом!
Телевизор — теле-дом.
В этом доме есть окно,
Чтоб показывать кино:
Веселое, цветное,
Доброе, смешное!

Андрей Усачёв
Пылесос
Много пыли собралось —
Мы включили пылесос.
А ведь он — помощник, друг, 
Зажужжал как будто жук. 
Покатался, пожужжал,
Все пылиночки собрал. 

Чайник
Чайник электрический,
Он не металлический.
Пять минут — и чай готов, 
Не хватает пирогов.

Утюг
Электрический утюг 
Перегладил гору брюк.
И платочков носовых,
Гору простыней льняных.
Но однажды в той квартире 
Выключить его забыли.
Сам утюг не отключился — 
Чуть пожар не приключился.

Телевизор


Кто придумал телевизор — 
Настоящий молодец!
Мы сидим с сестренкой Лизой, 
Смотрим "Властелин колец". 
В фильме всё: загадки, тайны, 
Сердце бьётся — нет уж сил. 
Кто-то очень гениальный 
Телевизор смастерил.

Анатолий Валевский

Бытовые приборы (Уроки безопасности)

Помощники есть в квартире у мамы,
Много работ они делают сами:
В комнатах пыль пылесос собирает,
Машина стиральная вещи стирает,
Потом эти вещи гладит утюг,
Новый компьютер — он тоже наш друг.
Микроволновка готовит обед,
Даёт мясорубка фарш для котлет,
А холодильник продукты хранит,
Только при этом немножко гудит.
Варит плита наша вкусный компот —
У этих помощников много забот.
Все бытовые приборы нужны,
Но всё же мы быть осторожны должны:
Если залезть в холодильник случайно
Можно замёрзнуть — что очень печально.
Если в машину стиральную прыгнуть,
От электричества можно погибнуть!
И с телевизором та же беда —
Не ковыряйтесь вы в нём никогда!
С приборами будьте всегда осторожны —
Правило это запомнить несложно!

Будь осторожен при обращении с источником тока 

Ты, малыш, запомнить должен:
Будь с розеткой осторожен!
С ней никак нельзя играть,
Гвоздики в неё совать.

Сунешь гвоздик ненароком –
И тебя ударит током,
Так ударит, что, прости,
Могут даже не спасти.

Дело кончится бедой –
Ток в розетке очень злой!!!

(Г. Шалаева, О. Журавлёва)


ЗАГАДКИ.

1.Дом на ножках
Посреди окошко.
Засветится окно –
Появится кино. (Телевизор)

2.Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)

3.Летом папа наш привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)

4.Плывет пароход,
То назад, то вперед. (Утюг)

5.Это чудо-аппарат
Постирает всё подряд.
Он помощник для хозяйки
Что за чудо, отгадай-ка. (Стиральная машина)

6.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
“Пейте чай, вода вскипела!”. (Чайник)

7.Все в квартире убираю

Пыль и мусор обожаю» (Пылесос)

8. «Дело главное мое

Чисто выстирать белье»

Я не только умею стирать,

Я могу полоскать, отжимать. (Стиральная машина)

9.«Электрическое чудо, разное готовит блюдо.

Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.

Мясо, курицу потушит

И сухарики посушит.. (Электрическая плита)

10.«Меня в розетку ты включаешь,

Когда захочешь выпить чаю». (Электрический чайник)

11. Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него…. (утюг)

 12.Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед

Там сама зима живет. (холодильник)

13. Есть у меня в квартире робот

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту,

И гудит, как лайнер «Ту».

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает…. (пылесос) .

14. Не радио, а говорит

Не театр, а показывает… (телевизор).

15. Висит груша – нельзя скушать… (лампочка).

16. Только я, только я,

Я на кухне главная

Без меня, как не трудитесь

Без обеда насидитесь…. (плита) .

17.Если кнопочку нажать

Будет музыка звучать…. (магнитофон) .

В неё сначала бельё загружай,
               Насыпь порошок и в розетку включай,
               Программу для стирки задать не забудь,
               А после ты можешь пойти отдохнуть. (Стиральная машина)

       

 Помялось платье? Ничего!
              Разглажу я сейчас его,
              Работать мне, не привыкать…
              Готово! Можно надевать. (Утюг)

        

Живут там разные продукты,
              Котлеты, овощи и фрукты.
              Сметана, сливки и колбасы,
              Сосиски, молоко и мясо. (Холодильник)

       

На столе в колпаке да в стеклянном пузырьке,

Поселился дружок – развеселый огонек. (Настольная лампа).

multiurok.ru

ЗАГАДКИ "Бытовые приборы" ~ Поэзия (Стихи для детей)



На кухне точно очень нужен,
В нём живёт мороз и стужа.
Только это не беда,
В нём хранится вся еда.
От него нам много толку,
Всё разложит он по полкам.
Будто шкаф большой и стильный,
А зовётся…(холодильник).

Он к работе очень строг,
От него нам в доме толк,
Стоит кнопочку нажать,
Станет пыль он собирать.
Загудит, пойдёт в разнос,
С длинным носом…(пылесос).

Всем нам очень помогает,
В кухне печку заменяет.
Очень нужная обновка,
Готовит быстро, греет ловко,
Прошли минутки – и остановка,
Всё подогрела…(микроволновка).

Заменит в кухне все приборы,
Взбивает, режет, шинкует споро.
В нём много функций, много тайн,
Это кухонный… (комбайн).

Это кУхонное чудо
Вмиг собьёт любое блюдо.
Крем до однородной массы
Венчики взбивают сразу.
Я к нему душой проникся,
Догадались? Это…(миксер).

Измельчит, перемешает,
В фарш, в пюре и в крем.
Коктейли вкусные взбивает,
Чтоб угоститься всем,
Со льдом, в любом ассортименте,
Нас угостит помощник…(блендер).

В нём мастерство искусное,
Готовит тосты вкусные.
В гренки хлеб поджарит,
И к чайку подарит.
Заходите в гости,
Покажу вам …(тостер).

Воду наливаем,
Кнопку нажимаем.
Минутки две – и вот щелчок,
Готов для чая кипяток.
А хочешь, кофе сделай
Или какао пей.
Лапшу, пюре ешь смело,
Лишь кипяток залей.
На кухне он – начальник,
Простой…(электрочайник)

Что за чудо мы купили,
Всё для теста заложили,
Сама печёт, ты посмотри,
Кексы, булки, пироги,
И поможет хлеб испечь,
Кто, скажите? ... (хлебопечь).

Мясо разное жуёт,
Фаршем быстро выдаёт.
Чтобы готовили котлеты,
Голубцы и мясные рулеты,
Чебуреки и пельмени.
Вобщем, сей прибор бесценен.
Делайте быстро мяса закупку,
Всё перемелет электро…(мясорубка)

Сварит быстро, сварит скоро,
С этим вам прошу не спорить.
Любые блюда приготовит,
Всё что хотите, наготовит.
Включай её, и станет жарко,
Работать стала…(скороварка)

Скажу вам, это не банально,
Полезны соки натуральные.
Из фруктов, ягод, овощей
Сделай сок, включив её скорей.
Стараться ей для вас не жалко,
К услугам в кухне…(соковыжималка)

На одежде, на простынке
Он разгладит все морщинки,
Много работы, много задач,
Но осторожней, очень горяч.
Для одежды лучший друг
Замечательный…(утюг).

Это непростая штука,
Это целая наука.
Он для нас старается,
Всё в нём умещается.
Хочешь - юмор, хочешь – фильмы,
Все мечты осуществимы.
Нажми на пульт и все капризы
Враз исполнит…(телевизор).

Её спешим скорей включать,
Если нужно постирать.
Вода и порошок душистый,
И станет грязное вновь чистым.
Чтобы мы не гнули спину,
Нужна…(стиральная машина).

Быстро волосы сушить
И причёску уложить
Во имя чудных перемен
Прибор используй, это…(фен).

Гармошка ездит на колёсах
И очень пользуется спросом.
Холодно, его ты включишь,
Приятное тепло получишь.
Он для нас большой приятель.
Согреет всех…(обогреватель).

В жаркий солнечный денёк
Так приятен холодок!
Поскорей его включай
И прохладу получай.
По заданным координатам
Ветром дует…(вентилятор).

Лето, очень жаркий день,
От тепла вдруг тает тень.
Людям хочется прохлады,
Ветра нет. Что сделать надо?
Дать прохладцу, например,
Поможет …(кондиционер).

У неё есть свои фаворитки:
Ножницы, иголки и нитки.
Сделал выкройку и шей,
Материала не жалей.
Шьёт платья и простынки,
Строчит живо…(швейная машинка).

Виртуальные зверушки
И «собачка, точка, ру».
Одноклассники в контакте,
Приглашение в «Игру».
Ярко светит монитор –
Расширяет кругозор.
С ним сидячий досуг абсолютен,
Но не влезайте с головой в…(компьютер).

В любое время он с тобой,
Компактный и переносной.
Функции все без отказа,
Вводишь свой пароль, и сразу
Включается твой верный друг
И твой помощник…(ноутбук).

Кнопки нажимаются,
Съёмки начинаются.
Оттого есть память в доме
В рамках и в фотоальбоме.
Ведь снимает всё подряд,
Друг наш…(фотоаппарат).

Он всё в себя компактно так вобрал:
И видео, и музыку, и фото,
Вдруг чей-то разговор прервал,
Кому-то СМС отправил слёту.
И знают все, что выглядит он стильно,
Всегда и всюду с нами… (телефон… (мобильный)

Видео отлично можно снять,
Если только разобрать,
Что, в какой момент нажать,
Установим все параметры,
Фильм заснимет…(видеокамера)

Они бывают очень-очень разные:
Напольные, торговые, порционные,
Вы догадались, с чем всё это связано?
С граммами, килограммами, тоннами.
Они для взвешивания, но не для красы,
Вы догадались, что это…(весы)
25.10-5.11.2018

www.chitalnya.ru

Речевые игры "Бытовые приборы" (5- 7лет)

Тема: «БЫТОВЫЕ ПРИБОРЫ»

  1. Д/и «Один – много»

Цель: формирование умения образовывать существ. в мн.числе Р.п.

Холодильник – холодильники, плита – плиты, фен – фены,

Чайник - чайники, кофеварка – кофеварки, пылесос – пылесосы и т.д.

  1. Д/и «Расскажи для чего?»

Цель: развитие связной речи

- Расскажи, для чего нужен холодильник?

Стиральная машина, утюг, кофеварка, плита? и пр.

  1. Д/и «Подбери признак»

Цель: формирование умения называть слова – признаки (относительные прилаг.)

- Утюг (какой) – тяжелый, металлический, новый, легкий, пластмассовый, электрический, горячий, опасный, удобный (чайник, пылесос, телевизор)

  1. Д/и «Большой – маленький - еще меньше»

Утюжище – утюг - утюжок

Пылесище – пылесос - пылесосик

Фенище – фен - фенчик

Самоварище – самовар - самоварчик

Мясорубище – мясорубка - мясорубочка

Соковыжималище – соковыжималка - соковыжималочка

Фотоаппаратище – фотоаппарат - фотоаппаратик.

  1. Д/и «Ты – мне, я - тебе»

Цель: формировать умение называть слова-действия

Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч, называя бытовой электроприбор. Ребёнок, возвращая мяч, называя действия, которые этот прибор выполняет.

Пылесос – убирает пыль,

Холодильник – сохраняет продукты,

Стиральная машина – стирает бельё,

Утюг – гладит бельё и т. д.

  1. Д/и «Кто больше назовет слов, что умеет делать прибор?»

Цель: формирование умения называть слова - действия

- Я буду вам показывать картинку, а вы, будите мне говорить, что делает этот прибор.

Пылесос - гудит, сосёт, глотает, дрожит, катится, стоит, втягивает.

Телевизор - показывает, включается.

Фен - дует, греет, сушит, гудит.

Плита - нагревается, варит, кипятит и.т.д. и т.п.

  1. Д/и «Сколько их?»

Цель: согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже

Один фен, два фена, три фена, четыре фена, пять фенов

(утюг, холодильник, телевизор, пылесос, чайник, миксер, плита, стиральная машина, телефон, обогреватель, магнитофон, компьютер, мясорубка)

  1. Д/и «Назови ласково»

Цель: образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)

Чайник - чайничек (фен, пылесос, мясорубка, телефон, плита, утюг, холодильник, кофемолка, магнитофон)

  1. Д/и «Четвертый лишний»

Цель: формирование умения классифицировать слова по одному общему признаку и назвать его
Холодильник, мясорубка, утюг, чайник.
Кастрюля, микроволновая печь, сковорода, кружка
Стиральная машина, посудомоечная машина, телевизор, швейная машина.
Телевизор, ноутбук, магнитофон, пылесос.
Чайник, обогреватель, холодильник, электроплита.
Ножницы, иголка, спицы вязальные, швейная машина.

  1. Д/и «Что будет?»

Цель: развитие связной речи, мышления

- А что будет, если вдруг все приборы исчезнут? Может их можно чем - нибудь заменить?

- Вместо холодильника можно опустить продукты в погреб.

- Вместо стиральной машины постирать руками.

- Вместо пылесоса подмести веником.

- Без утюга всего сложнее, но можно аккуратно расправлять вещи, не сильно выжимать и т. д.

  1. Д/и «Продолжи предложение»

Цель: формирование умения составлять простые предложения, пополнять словарный запас по теме бытовая техника, развивать речь.

Я буду кидать вам мяч, и начинать предложение, а вы будете его заканчивать.

• Пылесос нужен для того, чтобы…

• Мясорубка нужна для того, чтобы…

• Соковыжималка…

• Пароварка…

• Миксер…

• Духовка...

• Фен…

• Стиральная машина...

• Утюг…

• Микроволновая печь…

  1. Д/и «Веник и пылесос – это хорошо или плохо?

Цель: развитие умения выявлять положительные и отрицательные стороны приборов

- А теперь вы должны доказать - что:

 ВЕНИК-ЭТО ХОРОШО:

 -не нужно электричество

 -ты работаешь сам, двигаешься (физическая нагрузка полезна)

 -может делать каждый (ребёнок без взрослого)

 -можно убирать везде (на улице, в помещении)

 -не требует ухода (не надо вытряхивать)

 ПЫЛЕСОС-ЭТО ХОРОШО:

 -чисто убирает (всасывает пыль)

 -труднодоступные места (батарея)

 -не требует усилий

 -по скорости быстрее убирает, чем веник и тряпка

-убирает, как с твёрдых (пол, так и с мягких (мягкая мебель) поверхностей.

 ВЕНИК-ЭТО ПЛОХО:

 -не так чисто убирает, как пылесос

 -сам может отламываться и оставлять от себя мусор

 -не во всех местах может забраться (где пылесос может высосать грязь)

 -приходится долго работать в наклонку (в одном положении)

 -поднимает пыль в воздух.

 ПЫЛЕСОС-ЭТО ПЛОХО:

 -зависит от электричества

 -требует ремонта мастера

 -зависит от длины шнура

 -нельзя пользоваться без взрослого

 -занимает много места по сравнению с веником

 (вывод от игры)

 Давайте сделаем вывод: нам нужен и веник и пылесос. В одном случае хорошо пользоваться пылесосом, а в другом случае веником.

  1. Д/и «Составь рассказ об электроприборе»

Цель: развитие связной речи

Составление рассказа по плану:
- Название бытового прибора.
- Для чего он нужен?
- Какой формы этот прибор?
- Где он хранится у тебя дома?
- Как нужно обращаться с ним?

  1. Д/и «Отгадай-ка»

Цель: формирование умения у детей описывать прибор, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Материал: предметы или предметные картинки с изображением хорошо знакомых детям электроприборов.

Ход игры: давайте поиграем, пусть предметы сами расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Каждый из вас будет исполнять роль какого-то прибора.

  1. Д/и «Закончи фразу»

Закончите предложение

- Я чищу ковёр... (пылесосом).

-Я стираю бельё в... (стиральной машинке)

-Я глажу бельё... (утюгом)

-Я смотрю фильм по…. (телевизору)

-Я храню продукты в... (холодильнике)

-Я разговариваю с другом по…(телефону).

  1. Д/и «Отгадайте»

Цель: формирование умения по описанию узнавать электроприбор; развивать память, речь.

- Летом папа нам привез в белом ящике мороз,

И теперь мороз седой дома летом и зимой.

Бережет продукты: мясо, рыбу, фрукты (холодильник)

- Из горячего колодца через нос водица льется (электрочайник)

- Гладит все чего касается, а дотронешься – кусается (утюг)

- Чудо ящик – в нем окно. В том оконце есть кино (телевизор)

- Что за чудо эта вещь, разогреет вмиг поесть

За минуты горячи каша, пирожки и щи (микроволновая печь).

- Он не ест и не пьет,
Чужим голосом поет.
Только вот обидно,
Кто поет - не видно! (Магнитофон)

 - Из ковра чистюля-робот

Тянет пыль и грязь в свой хобот (Пылесос)

 - Эта прачка-автомат

Нам стирает всё подряд (Стиральная машина)

- Сжал кулак свой исполин,
Сделал соком апельсин (соковыжималка)

- Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт (электрическая швейная машинка)

- Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей (фен)

- На столе в колпаке да в стеклянном пузырьке,

Поселился дружок – развеселый огонек (Настольная лампа).

- Висит груша – нельзя скушать (лампочка)

- «Электрическое чудо, разное готовит блюдо.

Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.

Мясо, курицу потушит

И сухарики посушит.. . (Электрическая плита)

  1. Д/и Назови одним словом»

Цель: формирование умения объяснять образование сложных слов

Пылесос - сосет пыль, соковыжималка – выжимает сок, самовар – сам варит,

Мясорубка – рубит мясо.

Игры на развитие связной речи

  1. Д/и «Спор электроприборов».

Педагог предлагает каждому ребенку взять на себя роль одного из электроприборов и доказать, что он самый нужный в доме. Например: «Я — пылесос, я самый необходимый электроприбор, без меня чисто не убрать в квартире», «А я - стиральная машина, как трудно пришлось бы маме, не будь меня, она бы все белье стирала руками!»

  1. Д/и «Идем в гости».

Педагог говорит детям, что им всей семьей надо идти в гости. Но, к сожалению, нарядное платье запачкалось, брюки порвались, рубашка помялась. Мама должна сделать прическу, папа - побриться. Какими электроприборами в этом случае можно воспользоваться? (Стиральная машина, швейная машина, утюг, фен, электрощипцы, электробритва...)

  1. Д/и «Ждем гостей».

Педагог сообщает детям, что у девочки Маши день рождения. До прихода гостей Маше нужно убрать квартиру, постирать белье, погладить скатерть и салфетки, приготовить угощение. (Для приготовления еды можно использовать множество электроприборов: миксер, тостер, микроволновую печь, кухонный комбайн, соковыжималку, электромясорубку и т.д.) Дети должны подсказать Маше, какой электроприбор ей нужно выбрать для данной работы.

infourok.ru

НИИ Эврика. Загадки для детей 5–6 лет о домашней бытовой технике

Здравствуйте, уважаемые читатели! Пожалуй, невозможно представить современный дом без разнообразной бытовой техники. Стиральная машина и пылесос, электрочайник и микроволновка, телевизор и компьютер прочно вошли в нашу жизнь. Поэтому вполне естественно, что, познавая окружающий его мир, ребёнок не обходит своим вниманием всяческие устройства и приборы, которые не только сложны для него, но иногда служат источником опасности. Все мы знаем, что запретами и предостережениями «Не смей трогать!» или «Не включай!» остановить любопытство карапуза невозможно. Любознательность всё равно рано или поздно возьмёт своё, и малыш потянется к манящей его «интересной машине». Поэтому правильнее будет не запрещать, а познакомить кроху с бытовой техникой. Как это сделать? Проведите с ребёнком мини-экскурсию по дому, показывая ему различные приборы, попутно читая весёлые стихи и загадывая загадки для детей 5–6 лет.

Знакомство с бытовой техникой начните с кухни. Вот уж где есть на чём остановиться глазу. Холодильник, газовая плита, микроволновая печь, чайник, мясорубка, тостер — каждая из этих «умных машин» достойна отдельного рассказа. Объясните малышу принцип их работы — разумеется, в упрощённой форме, — покажите приборы в действии. Пусть карапуз сам попробует нагреть воду для чая, поджарить хрустящий хлебец, выжать ароматный сок. Не забывайте и про загадки:

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины —
До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)

Полюбуйся, посмотри —
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт.

(Морозильная камера)

Привезли на кухню ящик —
Белый-белый и блестящий,
И внутри всё белое.
Ящик холод делает.

(Холодильник)

Ей набили мясом рот,
И она его жуёт.
Жуёт, жуёт и не глотает —
В тарелку отправляет.

(Мясорубка)

Стоит у нас на кухне
Волшебная коробка.
Сегодня на обед нам
В ней греется похлёбка.

(Микроволновая печь)

Попало наше тесто
В горячее место.
Попало —
Не пропало,
Румяной булкой стало.

(Духовка)

Железный Рот
Схватил бутерброд.
Подрумянил бока
И — пока!

(Тостер)

До сих пор не знают люди,
Кто на кухне главный будет!
Но бесспорно, что начальник
Всей посуды будет…

(Чайник)

Сжал кулак свой исполин,
Сделал соком апельсин.

(Соковыжималка)

Проводя экскурсию, не забывайте задавать малышу вопросы: «Для чего нам нужны бытовые приборы?», «На чём мы готовим себе еду?», «Какое устройство сохраняет продукты свежими?» и т.п. Предложите ребёнку пофантазировать и составить рассказ на тему «Что бы мы делали без кухонных приборов?» Помогайте малышу, чтобы его повествование было связным и состояло не только из простых, но и из сложных предложений. Это помогает развитию речи ребёнка, расширяет его словарный запас, учит логически мыслить и излагать свои суждения.

Кроме приборов, на кухне находятся различные приспособления и посуда. Про них тоже есть немало интересных загадок.

Хлеб бережёт,
Черстветь не даёт.
Для хлеба — дом,
Хорошо ему в нём.

(Хлебница)

Скажите, как назвать её:
Все в дырках зубы у неё,
Но свёклу, редьку, хрен, морковку
Она перетирает ловко.

(Тёрка)

Знает мальчик, знает дед,
В чём сварить себе обед.
На плите стоит чистюля —
Суп сварить нужна…

(Кастрюля)

Из железа, чугуна,
С длинной ручкой и кругла —
Жарь на ней ты без труда!
Это что?

(Сковорода)

Я горячее храню,
Я холодное храню,
Я и печь, и холодильник
Вам в походе заменю.

(Термос)

Если хорошо заточен,
Всё легко он режет очень —
Хлеб, картошку, свёклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло.

(Нож)

Без чего за стол не сесть,
Без чего салат не съесть?
Как киношная страшилка,
В салат топырит пальцы…

(Вилка)

Если я пуста бываю,
Про себя не забываю.
Но когда несу еду,
Мимо рта я не пройду.

(Ложка)

Спросите малыша: «Какая бытовая техника помогает нам держать в чистоте и порядке одежду, полотенца, постельное бельё?» Конечно, это стиральная машина и утюг. Расскажите карапузу, что раньше люди стирали бельё в речке или корыте с помощью специальной доски, а гладили утюгом, в который насыпали горящие угли. Покажите эти приспособления на картинках. Объясните принцип работы стиральной машины и утюга. Пусть ребёнок сам заложит вещи в стиральную машину и прогладит несколько носовых платочков или полотенец. Ну и, как обычно, загадки:

В комнате ванной коробка стоит,
Глазом прозрачным и круглым глядит.
В глаз заглянуть интересно, когда
В этой коробке клокочет вода.

(Стиральная машина)

Что за машина — просто диво!
После неё всё чисто, красиво…
Пятна и грязь всю она отстирала,
Сама всё отжала, прополоскала.

(Стиральная машина)

По материи сную,
Всюду острый нос сую.
Ох и злюсь я и шиплю:
Мятых очень не люблю.

(Утюг)

Он плывёт по простыне
Как кораблик по волне.
Он хозяйкам добрый друг —
Электрический…

(Утюг)

Рассказывая крохе о различных бытовых устройствах, не забывайте попутно обучать его правилам обращения с электрическими приборами:

  • Нельзя включать неисправные бытовые электроустройства.
  • Не пользуйтесь электроприборами, если у них перекручен шнур.
  • Никогда не трогайте провода и электроприборы мокрыми руками.
  • Нельзя вынимать вилку из розетки, дёргая за шнур.
  • Не оставляйте включенными утюг, чайник.

Предложите ребёнку самому подсказать, какие «умные машины» вы забыли упомянуть в своём рассказе. Он должен вспомнить пылесос, фен, швейную машинку, фотоаппарат, вентилятор. Про них наши следующие загадки.

Ходит-бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошёл — там пыли нет,
Пыль и сор — его обед.

(Пылесос)

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор —
Глотает он и пыль, и сор.

(Пылесос)

В этом маленьком предмете
Поселился тёплый ветер.

(Фен)

Этот глаз — особый глаз:
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.

(Фотоаппарат)

Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.

(Фен)

Застрочит как пулемёт,
Платье новое сошьёт.

(Швейная машина)

Наша тётушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку,
Строчка в строчку —
Будет платье вашей дочке.

(Швейная машина)

Наш приборчик — как живой:
Дует, крутит головой.
Летом отдыха не знает,
Дома воздух разгоняет.

(Вентилятор)

Рассказывая малышу об устройствах, которые помогают человеку в быту, невозможно не упомянуть телевизор, компьютер и телефон. Без них мы не могли бы узнавать новости, смотреть фильмы и мультики, общаться со своими родными и друзьями. Прочитайте забавный стишок и загадайте загадки:

Хорошо бы как-нибудь
В телевизор заглянуть,
Посмотреть, как в той коробке
Всё устроено так ловко.
Папа говорит: «Сынок,
Там внутри проходит ток».
Ну а мне-то невдомёк,
Что такое этот ток.
Как же так по проводам
Попадает мультик к нам?
И куда он исчезает,
Когда кнопку нажимают?
Посмотреть бы те каналы,
Коих в ящике немало.
В общем, гложет меня бес —
Этот самый интерес,
И уже почти три дня
Чешет руки у меня.
Крышку сзади мне бы снять,
Всё пытаюсь винт достать.
Пальцем мне не отвертеть,
Эх, отвёртку бы иметь.

(В. Филенко)

Он быстрее человека
Перемножит два числа.
В нём сто раз библиотека
Поместиться бы смогла.
Только там открыть возможно
Сто окошек за минуту.
Угадать совсем не сложно,
Что загадка — про…

(Компьютер)

Что за чудо, что за ящик!
Сам певец и сам рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.

(Телевизор)

Это что ещё за ящик?
В доме каждом он стоит,
Сам все новости расскажет,
Фильм любой для нас покажет!

(Телевизор)

Это что за аппарат?
Говорить с тобой он рад…
Ты по улице идёшь
И беседу с ним ведёшь.

(Мобильный телефон)

Теперь, когда ваш малыш знает всё о бытовых приборах, вы можете поручать ему несложные работы по дому: пропылесосить диван или ковёр, прогладить небольшие вещи, сложить продукты в холодильник.

Давайте подведём итоги вашего занятия.

Итак, сегодняшняя экскурсия по дому:

  • пробудила у малыша познавательный интерес к бытовым предметам;
  • научила его правилам работы и безопасного обращения с электроприборами;
  • пополнила его словарный запас, обучила составлению связного рассказа;
  • доставила вам немало приятных минут радостного общения.

Уважаемые читатели, если наш сегодняшний материал оказался для вас полезным, расскажите о статье своим знакомым и друзьям. Мы надеемся, что вы напишете, как прошла ваша беседа с ребёнком об «умных машинах». Ждём ваших отзывов и комментариев.

Желаем вам всего наилучшего! До следующих встреч!

 

nii-evrika.ru

Загадки про бытовые приборы | Детские рассказы

В каждом доме и квартире находится множество бытовых приборов, с которыми ребёнок знакомится с самого детства. Загадки про бытовые приборы – отличная игра в стихах, описывающая свойства бытовой техники, не называя её по имени.

В загадках про бытовые приборы нет ничего сложного, дети с легкостью с ними справляются, ведь все эти вещи окружают их каждый день. К тому же все загадки про бытовую технику и приборы приведены с ответами.

Я очень люблю побродить по коврам,
По мягким диванам, по темным углам.
Там вкусную пыль я всегда нахожу
И от наслаждения громко жужжу.
(Автор: Татьяна Гусарова)

Пылесос

По материи сную,
Всюду острый нос сую.
Ох и злюсь я, и шиплю.
Мятых о-очень не люблю.
(Автор: Татьяна Гусарова)

Утюг

Я косить траву могу,
Но совсем не на лугу.
По щекам хочу пройтись.
Эй, щетина, берегись!
(Автор: Татьяна Гусарова)

Бритва

В комнате ванной коробка стоит,
Глазом прозрачным и круглым глядит.
В глаз заглянуть интересно, когда
В этой коробке клокочет вода.
(Автор: Татьяна Гусарова)

Стиральная машина

Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.

Телевизор

Он охотно пыль вдыхал,
Не болел и не чихал.

Пылесос

Гладит все, чего касается,
А дотронешься — кусается.

Утюг

В этом маленьком предмете
Поселился теплый ветер.

Фен

Дом — стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется.

Фонарь

Этот глаз — особый глаз.
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.

Фотоаппарат

Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт.

Швейная машина

На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает.

Барометр

Загляните под окошко —
Там растянута гармошка,
Но гармошка не играет —
Нам квартиру согревает.

Батарея

Привела я солнце
За свое оконце.
К потолку подвесила —
Стало дома весело.

Лампочка

Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки.

Утюг

Много дружных ребят
На одном столбе сидят.
Как начнут они резвиться —
Только пыль вокруг клубится.

Метёлка

Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.

Градусник

На моем, друзья, экране
То моря шумят в тумане,
То плоды качает сад.
Есть мультфильмы для ребят.

Телевизор

Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.

Телевизор

Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.

Фен

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

xn--80aavk2aha7f.xn--d1acj3b

Развивающее занятие по теме "Бытовая техника"

Тема:  Бытовая Техника .

Дети должны усвоить: что такое бытовая техника, как и для чего используется; меры предосторожности; части электроприборов.

Ход занятия 
1. Беседа по теме. 
Педагог. Ребята, какие электроприборы есть у вас дома? 
- Какие еще бытовые электроприборы вы знаете? 
- Чтобы электроприборы начали работать, куда мы их включаем? 
- Кто «живет» в розетке? 
- Как детям надо обращаться с розеткой? 
- Где у нас в городе продается бытовая техника: пылесосы, телевизоры, холодильники, миксеры, стиральные машины и т. д.? 
- Сейчас я вам загадаю загадку об одной машине, которая у многих есть дома. Вы внимательно послушайте и постарайтесь отгадать. 
Миллион задачек сразу 
Мне решит помощник мой. 
Он с одним огромным глазом 
И с квадратной головой. 
Правильно, это компьютер. 
Наши головы тоже как компьютеры, только круглые. 
Если голове дать хорошо подумать, то она сможет решить любую задачу. Давайте проверим. 
2. «Подумай минутку — реши задачу-шутку». 
Задача 1. Папа пошел в магазин и купил хлеб, молоко, фотоаппарат, сахар, масло. Сколько бытовых приборов купил папа? 
Задача 2. В комнате стояли шкаф, диван, телевизор, магнитофон, стол. Сколько бытовых электроприборов стояло в комнате? 

  • Дидактическое упражнение «Что будет, если...»

      Дети отвечают на вопросы по выбору педагога.

Что будет, если во всем доме отключат электричество?

Что будет, если не выключить утюг?

Что будет, если электроприборы не выключать?

Что будет, если человек засунет палец или металлический предмет в розетку?

Что будет, если включить неисправный электроприбор?

Что будет, если люди придумают и создадут электроприборы, которые заменят весь ручной труд? "

НАЗОВИ ЛАСКОВО  :
Телефон — телефончик. 
Пылесос— пылесосик.
Торшер — торшерчик. 
Лампа — лампочка.
Холодильник — холодильничек. 
Утюг — утюжок. 
Магнитофон — магнитофончик. 
Плита — плитка (плиточка).

Дети отгадывают загадки

Полюбуйся, посмотри —
Полюс северный внутри!
Там сверкают снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина. (Холодильник.)
Есть у нас в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер «ТУ».
Он охотно пыль глотает,
Не болеет, не чихает. (Пылесос.)
Я не хвастая скажу: 
Всех друзей омоложу! 
Идут ко мне унылые — 
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые — 
Веселые и гладкие! 
Значит, я надежный друг, 
Электрический ... (утюг).
Через поле и лесок
Подается голосок.
Он бежит по проводам —
Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон.)

Мигнет, моргнет, в пузырек нырнет, в пузырек под пото­лок: ночью в комнате денек! (Лампа.)

Она сказала тихо: «Хвалиться я не смею. Конечно, я не сол­нце и даже не луна. Но я стараюсь очень, стараюсь, как умею, чтоб жизнь была светлее, когда я включена». Прислушаться и нам бы к рассказу скромной... (лампы).

Она висит под потолком, ее подвески из стекла. Ее мы вклю­чим вечерком, и станет комната светла. (Люстра.)

Пыль увижу — заворчу, заворчу и проглочу. (Пылесос.)

И зимой, и летом — холод в нем и лед. Рыбу, суп, котлеты он нам сбережет. (Холодильник.)

Из горячего колодца через нос водица льется. Включишь, сразу закипит, сам отключится, молчит. (Электрочайник.)

Словно быстрый пароход, я скольжу по глади. Можно воду в меня лить, чтобы лучше гладить. (Утюг.)

Соберу рубашки, майки и скажу ей: «Постирай-ка! В бара­бане покрути, белье чистым возврати!» (Стиральная машина.)

Я видал его не в клетке, не в гнезде и не на ветке. Он на столике стоял, все, что слышал, повторял. (Магнитофон.)

Вот так дом — одно окно. Каждый день в окне кино! (Теле­визор.)

 Физминутка «Бытовые приборы».

Пылесос, пылесос, (Ритмичное сгибание пальцев обеих рук, ладони смотрят вперёд.)
Ты куда суёшь свой нос?
Я жужжу, я жужжу, (То же, но ладони обращены друг к другу.)
Я порядок навожу. (Соприкосновение кончиков пальцев.)

СКАЖИ СО СЛОВОМ "НЕТ".
Телевизор — нет телевизора. 
Магнитофон — нет магнитофона. 
Плита — нет плиты. 
Пылесос — нет пылесоса. 
Люстра — нет люстры. 
Телефон — нет телефона. 
Радио — нет радио. 
Торшер — нет торшера. 
Лампа — нет лампы. 
Компьютер — нет компьютера. 
Обогреватель — нет обогревателя. 
Холодильник — нет холодильника. 
Миксер — нет миксера. 
Утюг — нет утюга. 
Стиральная машина — нет стиральной машины. 
Микроволновая печь — нет микроволновой печи. 
Электроплита — нет электроплиты. 
Тостер — нет тостера. 
Фен — нет фена. 
Вентилятор — нет вентилятора. 
Морозильник — нет морозильника.

  •  «Закончи мое предложение»

Мама стирает белье в... (стиральной машине).
Папа чистит ковер... (пылесосом).
Дочь гладит одежду... (утюгом).
Бабушка поджаривает хлеб в... (тостере).
Мама взбивает крем... (миксером).
Дедушка достает на кухне молоко из... (холодильника).
Даша варит щи на... (электроплите).
Аня смотрит передачу «Спокойной ночи малыши» по... (теле­визору).
Юра вечером читает книгу под настенной... (лампой).
Мама сушит мокрые волосы... (феном).

Упражнение для кистей рук.

Красят домик маляры (Кулаки опущены вниз. Одновременно поднять вверх кисти рук, раздвигая в стороны пальцы.)
Для любимой детворы.
Если только я смогу,
То им тоже помогу.

Я предлагаю вам сыграть в одну интересную игру, для этого необходимо взяться за руки, я буду электростанцией и буду давать вам ток. По очереди надо слегка сдавливать руку соседа, это пошел ток по нашим проводам. В конце цепи стоит воспитатель около выключателя и включает свет.

«Четвертый лишний» (найти лишний предмет, объяснить свой выбор)
Холодильник, сковорода, утюг, чайник.
Кастрюля, микроволновая печь, сковорода, кружка
Стиральная машина, посудомоечная машина, телевизор, диван.
Телевизор, ноутбук, ложка, пылесос.
Чайник, обогреватель, холодильник, электроплита.
Ножницы, иголка, спицы вязальные, швейная машина.

Игра «Ток бежит по проводам».

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Ток беги, беги, беги,

Никуда не уходи.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

 

mega-talant.com

Окружающий мир "Загадки про бытовые приборы"

Загадки про бытовые приборы

Два волшебных колеса
Повторяют голоса, —
Друг за другом тянут сами
Полосочку с голосами.

(Ответ: Магнитофон)

Есть у нас в квартире робот, —
У него огромный хобот,
Любит робот чистоту,
И гудит, как лайнер: «Туу—у»
С большой охотой пыль глотает,
Но не болеет, не чихает.

(Ответ: Пылесос)

Он глотает без разбора
Всё, что на пути лежит.
Если много пыли, сора —
Весь от радости дрожит.

(Ответ: Пылесос)

Он охотно пыль вдыхал,
Не болел и не чихал.

(Ответ: Пылесос)

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор.

(Ответ: Пылесос)

Пыль увижу — заворчу,
заверчу и проглочу.

(Ответ: Пылесос)

Тянет хобот,
А сам робот.

(Ответ: Пылесос)

Ходит—бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел — там пыли нет,
Пыль и сор — его обед.

(Ответ: Пылесос)

Без языка живет,
Не ест и не пьет,
А говорит и поет.

(Ответ: Радио)

В Москве говорят, а у нас слышно.

(Ответ: Радио)

Не человек,
А разговаривает.

(Ответ: Радио)

По волне, волне
Плывет музыка ко мне.

(Ответ: Радио)

Вот так дом: Одно окно,
Каждый день В окне—кино.
Живет в нем вся Вселенная,
А вещь — обыкновенная.

(Ответ: Телевизор)

Живет в нем вся Вселенная,
А вещь обыкновенная.

(Ответ: Телевизор)

На моем, друзья, экране
То моря шумят в тумане,
То плоды качает сад.
Есть программы для ребят.

(Ответ: Телевизор)

Поверну волшебный круг,
И меня услышит друг.

(Ответ: Телефон)

Через поле и лесок подается голосок.
Он бежит по проводам —
Скажешь здесь, а слышно там.

(Ответ: Телефон)

В полотняной стране,
По реке простыне,
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать.

(Ответ: Утюг)

Вот идет пароход —
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь —
Не морщинки не видать.

(Ответ: Утюг)

Гладит все, чего касается,
А дотронешься — кусается.

(Ответ: Утюг)

Разгладит морщины
Горячий мужчина.

(Ответ: Утюг)

То назад, то вперёд
Ходит бродит пароход.
Остановишь — горе!
Продырявит море!

(Ответ: Утюг)

Я не хвастая скажу:
Всех друзей омоложу!
Идут ко мне унылые —
С морщинками, со складками,
Уходят очень милые —
Веселые и гладкие!
Значит, я надежный друг,
Электрический ...

(Ответ: Утюг)

В этом маленьком предмете
Поселился теплый ветер.

(Ответ: Фен)

Ветер южный,
По хозяйству нужный.

(Ответ: Фен)

Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется.

(Ответ: Фонарь)

Дом — стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется.

(Ответ: Фонарь)

На что взглянет этот глаз —
Все картинке передаст.

(Ответ: Фотоаппарат)

Этот глаз — особый глаз.
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.

(Ответ: Фотоаппарат)

Кормит дом
Шкаф со льдом.

(Ответ: Холодильник)

В брюхе — баня, в носу — решето, на голове — пуп. Рука одна, да и та на спине. Что это?

(Ответ: Чайник)

У него большой живот,
А совсем не бегемот.
Хобот—нос приподнял он,
Но, однако же, не слон.
И пыхтит он через нос
На плите как паровоз.

(Ответ: Чайник)

На поляне шерстяной
Пляшет тонконожка —
Из—под туфельки стальной
Выползает Стёжка.

(Ответ: Швейная Машинка)

Есть мальчик в доме у меня
Трех с половиной лет.
Он зажигает без огня
Во всей квартире свет.
Он щелкнет раз —
Светло у нас.
Он щелкнет раз —
И свет погас.

(Ответ: Электрическая Лампочка)

Влез на стол он
Из—под лавки,
Осмотрелся
На подставке,
Гибким хвостиком
Вильнул,
Складки с галстука
Слизнул.

(Ответ: Электрический Утюг)

Ход занятия.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Дети, мы сегодня побеседуем с вами на интересную тему. А какую? Вы должны будете узнать, отгадав мою загадку. Послушайте загадку:

«К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это (электричество) .

Правильно. Мы сегодня поговорим об электричестве и о электроприборах – сложных устройствах, которые питаются электричеством, они как добрые волшебники выполняют разнообразную домашнюю работу. Без них человеку было бы трудно. Ребята, а у вас дома есть электроприборы? Какие? Назовите их (дети перечисляют электроприборы) .

Вбегает Карлсон с перебинтованной рукой, охает, ахает.

Карлсон : «Здравствуйте, ребята! »

Воспитатель: Здравствуй, Карлсон. Что с тобой случилось?

Карлсон: «Что, что? Вы же знаете, что я люблю пошалить. Так вот со мной столько всего случилось: во – первых, я катался на люстре, а она оборвалась, и меня чуть током не ударило, когда я хотел спуститься по проводам.

Во – вторых, я очень люблю пить чай с помпушками, поставил чайник и забыл про него, а он кипел, кипел и весь выкипел и чуть не начался пожар.

А в третьих, я обжегся об утюг. И еще много чего со мной приключилось».

Воспитатель Карлсон, ну как ты смог так поступать? Дети, а вы как думаете, хорошие поступки совершил Карлсон? (ответы детей) .Вот, видишь наши дети так не поступают, потому что они знают как правильно пользоваться электроприборами и всегда их выполняют. Хорошо, что ты пришел к нам на занятия. Мы сейчас как раз об элетроприборах говорим. Присаживайся, пожалуйста и дети тебе все объяснят и научат, как правильно пользоваться злектроприборами, чтобы в дальнейшем с тобой ничего не случилось.

Воспитатель : «А, сейчас я хочу посмотреть, как дети хорошо знают электроприборы. Я буду загадывать загадки, а вы если узнали, что это за электроприбор –поднимайте руку и отвечайте».

Загадки:

1) Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него…. (утюг)

2) Полюбуйся, посмотри –

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед

Там сама зима живет. (холодильник)

3) Есть у меня в квартире робот

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту,

И гудит, как лайнер «Ту».

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает…. (пылесос) .

4) Не радио, а говорит

Не театр, а показывает… (телевизор) .

5) Висит груша – нельзя скушать… (лампочка) .

6) Только я, только я,

Я на кухне главная

Без меня, как не трудитесь

Без обеда насидитесь…. (плита) .

7) Если кнопочку нажать

Будет музыка звучать…. (магнитофон) .

Воспитатель: Молодцы, дети все загадки отгадали правильно. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Кто главный? »

Воспитатель раздает детям предметные картинки, и они описывают предмет, для чего он нужен, а заканчивают рассказ словами: «Я самый главный»

1) Я – пылесос, я самый необходимый.

Все в квартире убираю

Пыль и мусор обожаю»

(Я – главный) .

2) Я – вентилятор.

«Хорошо, что нам ребята помогает вентилятор

Как пчела, он зажужжит

Ветерком нас освежит. (Я главный) .

3) А я – стиральная машина.

«Дело главное мое

Чисто выстирать белье»

Я не только умею стирать,

Я могу полоскать, отжимать. (я –главная)

4) Я – холодильник.

«Без холодильника беда.

В тепле испортится еда.

И даже наш голодный кот

К такой еде не подойдет» (Я главный) .

5) Я – электроплита.

«Электрическое чудо, разное готовит блюдо.

Борщ или рассольник сварит, и яичницу пожарит.

Мясо, курицу потушит

И сухарики посушит. (Я -главная) .

6) Я – утюг.

«Утюг похож на пароход,

Он плавно по белью плывет,

Помялось платье? – ничего!

Разгладит быстро он его. (Я –главный) .

7) Я – фен.

«Я на утренник спешила, феном волосы сушила.

А потом щипцы достала, пряди в кудри завивала.

Я на славу потрудилась и в принцессу превратилась! » (фен главный) .

8) Я – микроволновая печь.

Без печи микроволновой

Трудно справиться в столовой

Приготовлю и согрею

Пищу легче и быстрее». (Я главная) .

9) Я - миксер.

«Он мгновенно без проблем

Нам собьет для торта крем».(миксер главный) .

10) Я - электрический чайник.

«Меня в розетку ты включаешь,

Когда захочешь выпить чаю». (я –главный) .

Воспитатель: Все участники спора нужны и полезны.

Дети, а что же надо сделать, чтобы электроприборы работали?

(ответы детей)

- Для того, чтобы приборы работали, их включают в розетку – входные ворота в электрическую сеть.

- А что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудиться (ответы детей) .

Воспитатель: Правильно, электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем – то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут очень маленькие частицы – электроны.

А сейчас давайте поиграем. Представьте себе, что вы маленькие частицы тока, которые бегут по проводам.

Игра «Ток бежит по проводам».

Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на веревке, говорят слова:

Ток бежит по проводам,

Свет несет в квартиру нам.

Чтоб работали приборы,

Холодильник, мониторы.

Кофемолки, пылесос,

Ток энергию принес.

Воспитатель: но электроприборы могут быть опасными вещами. Все зависит от того, как с ними обращаться и хранить. В противном случае электрический ток превращается в зверя.

Очень опасно играть с ним, дружок!

Зверя зовут электрический ток.

Руки подальше от тока держи,

Пальцы в розетку совать не спеши.

Если попробуешь с током шутить,

Он разозлится и может убить.

Ток – для электроприборов, пойми,

Лучше его никогда не дразни!

Вот послушайте одну поучительную историю, которая приключилась с маленькой девочкой.

Стихотворение М. Монаковой «Розетки мне не интересны! »

Девочка: В гости к нам пришла соседка,

Мы резвились с ней полдня,

Спицу вставили в розетку,

Из розетки – столб огня!

Мы с соседкой еле –еле

Прыгнуть в сторону успели.

Папа мой, большой знаток,

Нам сказал:

Мальчик: «В розетке – ток,

Вам розетку эту я трогать не советую,

Утюги и провода не хватайте никогда!

Ток невидимый без рук вас ударить может вдруг! ».

- Ребята, чему учит нас это стихотворение (ток опасен, нельзя баловаться розеткой) .

А что же может произойти, если не соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов?

-Правильно, может случиться беда.

-Дети давайте покажем и расскажем Карлсону, как надо себя вести с электроприборами, чтобы не случилось беды.

(Показываем сюжетные картинки на экране с опасными ситуациями, а дети рассказывают) .

Чтобы закрепить правила пользования электроприборами я предлагаю вам поиграть в игру «Можно – нельзя»

Я прошу детей, если это, что я назову делать можно, то они хлопают в ладоши, а, если – нельзя, то они присаживаются на корточки.

• Засовывать в электрическую розетку посторонние предметы, осо- бенно электрические предметы. (нельзя) .

• Включать настольную лампу. (можно)

• Касаться руками оголенных проводов. (нельзя)

• Включать электрочайник. (можно)

• Прикасаться к включенным электропроводам мокрыми руками. (нельзя)

• Оставлять включенные электроприборы без присмотра. (нельзя)

• Пользоваться неисправными приборами. (нельзя)

• Включать свет в квартире. (можно)

• Вставлять много приборов в одну розетку. (нельзя)

• Включать самостоятельно электроплиту. (нельзя)

Воспитатель:

-А, знаете, ребята, что есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я хочу вас пригласить в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить электричество. Надо закрыть глаза, сосчитать до 10. Вот мы и в волшебной стране.

Воспитатель:

-Сейчас я возьму в руки воздушный шарик и попробую превратить его в волшебный. Сейчас я покажу, как это сделать.Приглашаю в помощники любого ребенка.

Опыт. Дотрагиваюсь шариком до мелко нарезанных бумажек.

-Что вы видите? (бумажки лежат спокойно) .

А вот сейчас мы превратим с Лизой шарик обыкновенный в волшебный и я вам покажу, как это сделать. Потрем шарик о волосы Лизы и снова прикладываем к бумажкам той стороной, которой натирали.

-Вот и шарики стали волшебными.

-Почему шарик притянул бумажки?

Это произошло из – за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянул бумажки.

Вывод: в волосах живет электричество.

-А сейчас вы, ребята попробуйте другие предметы сделать волшебными.

Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным шарикам. Что вы видите? (лежат спокойно) .

Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они будут к себе притягивать.

-Возьмите кусочек шерстяного шарфика и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к шарикам и потихоньку поднимите ее. Шарики тоже будут подниматься. Почему?

-Палочки стали электрическими и шарики прилипли к ним, притянулись.

Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика.

Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

-У меня в руках музыкальная игрушка. Я нажимаю на кнопку, но она не звучит. Что случилось (ответы детей). Действительно, в ней нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку – плюс к плюсу, минус к минусу. Игрушка заработала. Почему?

Что за сила такая скрывается в батарейках? (ответы детей) .

Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток, и она заработала.

Вывод: в батарейке живет неопасное электричество. С игрушками очень весело и интересно играть.

-Какие у вас есть игрушки на батарейках? (ответы детей) .

Воспитатель:

Ребята, вы молодцы! Сегодня вы научились делать предметы волшебными. Нам пора прощаться с волшебной страной и возвращаться в детский сад. Сейчас закройте глаза.

Один, два, три, четыре, пять – вот мы в садике опять.

Воспитатель:

Ну что Карлсон, убедился, что наши дети знают правила пользования электроприборами?

Карлсон: Да, ребята, вы молодцы. Ну и я тоже буду теперь выполнять правила безопасности.

Воспитатель:

Правильно, Карлсон, правила безопасности нужно обязательно выполнять.

Карлсон:

Спасибо вам, ребята, теперь я хорошо запомнил правила безопасности. Мне пора идти, до встречи, ребята.

Воспитатель:

-Вот и наше занятие подошло к концу.

Соблюдайте все правила пользования электроприборами и электричество будет твоим другом. А, чтобы вы не забывали эти правила, я даю вам памятки. Смотрите их и не забывайте, что нельзя делать.

Используемая литература.

1. Методические рекомендации к пособию «Я и моя безопасность» Москва школьная Пресса 2010г.

2. «Основы безопасного поведения». Автор – составитель О. В. Чермашенцева Учитель 2010.

3. «Неизведанное рядом»

infourok.ru

Загадки про бытовые приборы с ответами ~ Я happy МАМА

Загадки про бытовые приборы обратят внимание ребенка на удивительные свойства и полезность домашних электрических помощников, с которыми он сталкивается каждый день.

Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.

Фен

ОТГАДКА

Этот глаз — особый глаз.
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.

Фотоаппарат

ОТГАДКА

Я очень люблю побродить по коврам,
По мягким диванам, по темным углам.
Там вкусную пыль я всегда нахожу
И от наслаждения громко жужжу.
(Автор: Татьяна Гусарова)

Пылесос

ОТГАДКА

Есть у нас в квартире робот —
У него огромный хобот,
Любит робот чистоту,
И гудит, как лайнер: «Туу-у».
С большой охотой пыль глотает,
Но не болеет, не чихает.

Пылесос

ОТГАДКА

На моем, друзья, экране
То моря шумят в тумане,
То плоды качает сад.
Есть мультфильмы для ребят.

Телевизор

ОТГАДКА

Без языка живет,
Не ест и не пьет,
А говорит и поет.

Радио

ОТГАДКА

Дом — стеклянный пузырёк,
А живет в нем огонёк.
Днем он спит, а как проснётся,
Ярким пламенем зажжётся.

Фонарь

ОТГАДКА

Вот так дом: одно окно,
Каждый день в окне — кино.
Живет в нем вся Вселенная,
А вещь — обыкновенная.

Телевизор

ОТГАДКА

Он охотно пыль вдыхал,
Не болел и не чихал.

Пылесос

ОТГАДКА

Через поле и лесок подается голосок.
Он бежит по проводам —
Скажешь здесь, а слышно там.

Телефон

ОТГАДКА

Застрочит, как пулемёт,
Платье новое сошьёт.

Швейная машина

ОТГАДКА

Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки.

Утюг

ОТГАДКА

В полотняной стране,
По реке простыне,
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать.

Утюг

ОТГАДКА

Гладит все, чего касается,
А дотронешься — кусается.

Утюг

ОТГАДКА

Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.

Градусник

ОТГАДКА

Кормит дом
Шкаф со льдом.

Холодильник

ОТГАДКА

Я косить траву могу,
Но совсем не на лугу.
По щекам хочу пройтись.
Эй, щетина, берегись!
(Автор: Татьяна Гусарова)

Бритва

ОТГАДКА

У него большой живот,
А совсем не бегемот.
Хобот-нос приподнял он,
Но, однако же, не слон.
И пыхтит он через нос
На плите, как паровоз.

Чайник

ОТГАДКА

На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка.
Эта стрелка наперёд
Нам погоду узнаёт.

Барометр

ОТГАДКА

В комнате ванной коробка стоит,
Глазом прозрачным и круглым глядит.
В глаз заглянуть интересно, когда
В этой коробке клокочет вода.
(Автор: Татьяна Гусарова)

Стиральная машина

ОТГАДКА

Загляните под окошко —
Там растянута гармошка,
Но гармошка не играет —
Нам квартиру согревает.

Батарея

ОТГАДКА

Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.

Телевизор

ОТГАДКА

Привела я солнце
За свое оконце.
К потолку подвесила —
Стало дома весело.

Лампочка

ОТГАДКА

В этом маленьком предмете
Поселился тёплый ветер.

Фен

ОТГАДКА

Что за чудо, что за ящик?
Сам — певец и сам — рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино.

Телевизор

ОТГАДКА

По материи сную,
Всюду острый нос сую.
Ох и злюсь я, и шиплю.
Мятых о-очень не люблю.
(Автор: Татьяна Гусарова)

Утюг

ОТГАДКА

Загадки про бытовые приборы для детей

Загадки про бытовые приборы не представят трудности для детей, поскольку с этими предметами они сталкиваются каждый день.

Не секрет, что дети с самого раннего возраста тянутся ко всей технике в доме: телевизору, стиральной машине, пылесосу и т.д. Манит в приборах юных исследователей их непохожесть на все остальные вещи в доме, ведь они издают разные звуки и светятся, а значит — не могут остаться незамеченными и непознанными.

Такой интерес со стороны малышей не проходит бесследно для их сознания и развития: они узнают о влиянии температуры на волосы, ткань, силе давления (всасывания) и многом-многом другом.

В данном разделе онлайн собраны самые лучшие детские загадки про бытовые приборы. Они не очень сложные, посильные для отгадывания даже для малышей. Каждая загадка принесет им радость узнавания уже знакомого или нового прибора.

А чтобы познание домашней техники проходило еще более увлекательно и полезно для малыша, предлагаем для них еще некоторые интересные факты.

  • 1802 год считается годом создания первой электрической лампочки, 1839 — первого фотоаппарата, 1922 — первого блендера (правда, первоначально он имел несколько иное предназначение, всеми основными современными функциями прибор наделили в 1935 году), а 1927 — автоматического тостера.
  • Микроволновая печь была создана случайно, и своим появлением она обязана удивительной наблюдательности Перси Спенсера. Именно он обратил внимание на уникальное свойство магнетрона нагревать все, что находится с ним рядом. К слову, первая микроволновка в размерах могла посоревноваться даже с человеком (высота — 1,75 м, вес — 340 кг).
  • Самая зависимая от телевизора нация — японцы. На просмотр ТВ, в среднем, они тратят треть суток.
  • Первый серийный советский телевизор именовался КВН-49, где число 49 обозначало год выпуска, а аббревиатура являлась простым перечислением заглавных букв фамилий создателей данного устройства: Кенигсон, Варшавский и Николаевский.
  • Первая стиральная машинка была ручной и приводилась в действие с помощью специальной рукоятки. Изобретена она была в 1782 году. Только в 1906 году механизм работы стиральной машины усовершенствовали и он стал электрическим.
  • Размер экрана первого телевизора был меньше спичечного коробка — 3×3 см.
  • Первый миксер поступил в продажу в 1910 году. Весил он порядка 30 кг и при этом был очень дорогой: продавцы за названное чудо техники просили 3 тысячи долларов.

Вернуться в раздел Загадки про предметы.

ihappymama.ru

Стихи про бытовую технику для детей: детские электроприборы

Игровой комплекс для детей Робот Электроник

Задачи: активизировать знания детей об инструментах, бытовой технике и электроприборах; закреплять умение классифицировать их; закреплять знание правил безопасного поведения с бытовыми приборами, электроприборами; стимулировать развитие внимания, памяти, мышления, воображения и речи; воспитывать бережное отношение к инструментам, бытовым приборам, вызывать уважение к изобретателям и мастерам.

Материал: робот — заводная игрушка, картинки инструментов, бытовых приборов и электротехники, кольца Луллия, лабиринты, верёвка (жгут, шпагат), бланки «панели управления», карточки с маршрутом для лабиринта, дидактическая игра «Найди подходящее» (вилки к розеткам).

Ход игрового комплекса

Воспитатель (В.). Ребята, посмотрите, к нам пришёл робот Электроник. Как вы думаете, что он умеет делать?

Робот. Да, я много чего умею делать, но люди создают всё более усовершенствованных роботов, машин, чтобы облегчить свой труд дома, на производстве. Вот и я хочу попросить вас сделать меня лучше. Я принёс с собой много деталей. Что из них можно сделать?

В. Ребята, давайте узнаем предметы по деталям, которые покажет Электроник.

Игра «Узнай предмет по деталям».

Цель: закреплять зрительный образ предмета, активизировать в речи названия деталей.

Воспитатель раздаёт детям незаконченные рисунки предметов, изображение отдельных частей, основные детали.

Необходимо выбрать из картинок изображение целого предмета, который может быть собран из деталей, частей.

Например, корпус, трубка, диск, шнур – дисковый телефон.

Циферблат, браслет, стекло, стрелки – часы и т.д.

В. Сейчас мы проверим, как работает Робот. Первая его задача — запоминать предметы.

Робот. Моя программа ещё совсем не совершенна. Пусть ребята дадут её образец.

Игра «Фотограф».

Цель: стимулировать развитие внимания и памяти.

В. Ребята, помогите Электронику запустить операцию запоминания. Для этого нужно разложить такой же ряд предметов, какой покажет нам Электроник.

Дети, имеющие показанные на «экране» робота картинки, выходят и становятся в ряд. Затем садятся на свои места.

Робот. А теперь угадайте, какой предмет исчез с экрана.

Ребёнок, имеющий исчезнувшую с экрана картинку, поднимает и называет её.

В. Электроник, ты хочешь уметь выполнять много операций, но главное, знаешь ли ты, для чего нужны эти предметы и приборы?

Робот. Помогите мне записать такую программу на мои диски (показывает кольца Луллия).

Игра «Собери диски».

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по заданному признаку.

В. Ребята, где могут применяться приборы, инструменты? (Дома, на работе, на заводе, в детском саду и т.д.)

На первом, самом маленьком диске, лежат две картинки: «дом» и «завод», которые обозначают, где могут использоваться эти вещи.

Робот. Пусть ребята с картинками разделятся на две группы и скажут мне, например, где и для чего используется холодильник. Для чего он дома? А где ещё бывают холодильники? (В магазине, в столовой, на хлебозаводе, кондитерской фабрике и т.д.). Ну, а чтобы погладить какую-либо вещь нам нужен утюг.

В. Второй диск – побольше. Здесь мы видим три значка: «молния», «рука», «механизм». Электроник, что они обозначают?

Робот. Пусть ребята подберут к своим электрическим приборам такие же механические или ручные.

Например, миксер – механический миксер – взбивалка.

Швейная машина электрическая – швейная машина механическая – иголка и т.д.

В. Ещё один диск — побольше — с маленькими символами, которые обозначают, для чего этот предмет нужен. Посмотрите, что обозначает «солнышко»? (Предметы, необходимые для освещения.)

«Красный крест» — техника и приборы для лечения;

«Книга с вопросительным знаком» — техника для получения, хранения и передачи информации и т.д.

Робот. А ваши картинки разложите на самом большом диске так, чтобы они подходили к этим символам. Расскажите, для чего нужен ваш прибор, где и кем он применяется?

В. Диски у нас собраны. Попробуем включить? Что-то не работает.

Робот. Посмотрите на панель управления. Горят ли там лампочки?

В. Горят и красные, и синие, и жёлтые, и зелёные. Но не все подряд.

Робот. Посмотрите внимательно на них и определите их очерёдность. Вам надо быть внимательными, чтобы точно и правильно продолжить их набор.

Игра «Продолжи ряд».

Цель: стимулировать развитие внимания, памяти, динамику и переключение мыслительных процессов.

Воспитатель показывает детям карточку «панели управления» с определённым набором разноцветных лампочек и предлагает им выложить из цветных фишек-лампочек такой же ряд.

Робот. Возьмите каждый себе образец панели управления и постарайтесь правильно продолжить этот ряд.

В. Ребята, посмотрите внимательно, у кого точно такая же «панель управления»? Найдём её и приложим к Электронику. Получилось? Попробуем включить.

Робот. Не так-то просто настроить все программы робота.

Следующее задание для вас – «Пройди лабиринт!».

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве.

В. Станем все около Электроника и начнём поиск спрятанного конверта по маршруту, указанному стрелками на плане группы. (Воспитатель раздаёт карточки с маршрутом каждому ребёнку.)

Робот. Каждый из вас нашёл конверт, в котором собрана история предмета бытовой техники. Можете ли вы сами определить этот предмет? Найдите его на моём большом диске.

Игра «Эволюция предмета».

Цель: закреплять представления детей об истории создания предметов бытовой техники.

Робот. Чтобы подключить этот предмет в мою программу, надо составить «цепочку» истории создания этого предмета.

Воспитатель раздаёт шнуры, и дети выкладывают картинки эволюции предмета, начиная от большого диска к «вилке» на конце шнура.

В. Электроник, все ли мы уже программы подготовили?

Робот. Всё готово!

В. Можно подключать?

Робот. Осталось найти и правильно подобрать к вилке на шнуре нужную розетку.

Игра «Найди подходящее».

Цель: стимулировать развитие внимания.

В. У вас на конце шнуров приклеены «вилки». Они все разные (форма, размер, цвет, количество штекеров). На столе лежат разные «розетки». Вы внимательно посмотрите на вилку, а потом найдите на столе подходящую к ней розетку и соедините их.

Робот. Всё подключено! Можно запускать программу! Я могу выполнять несколько заданий одновременно!

В. Сейчас наш робот будет помогать нам и считать, и убирать, и мыть, и готовить, и шить… Он стал универсальной машиной. Давайте выберем для него задания.

Игра «Фантастические приборы».

Цель: стимулировать у детей творческое воображение, развивать связную речь.

Дети выбирают по две-три картинки из приборов, инструментов и фантазируют, какие действия может выполнять такая машина, где и для чего она может пригодиться.

Какой бытовой прибор получится, если соединить утюг и телевизор? Такой утюг сможет показывать на своём экране всю информацию о ткани, одежде. Этот прибор будет необходим в больших ателье.

Пила и пылесос: во время работы с пилой всегда много мусора – опилок. А пылесос сразу же будет весь мусор всасывать. Его будут использовать строители, столяры и другие мастера при ремонте мебели, дома и т.д.

Робот. Спасибо вам за помощь! Вы создали удивительную машину!

В. Да, наши ребята старались, поэтому из тебя, Электроник, получится хороший помощник для людей в их нелёгком труде. А в жизни очень много людей разных профессий работают над созданием новых, необычных машин. И всё для того, чтобы облегчить наш труд дома и на производстве.

Робот. Мне бы очень хотелось сказать ребятам, что любой бытовой прибор, инструмент – очень нужная вещь. Обращаться с ней надо бережно и умело. А знаете ли вы правила безопасного поведения с бытовыми приборами, электроприборами?

В. Спасибо тебе, Электроник, за интересные игры. Приходи к нам ещё! До свидания!

Л. Ладутько

СКАЗКИ О БЫТОВЫХ ПРЕДМЕТАХ — Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста — Л.Б. Фесюкова

— Оглавление —

Дошкольники недостаточно знают о бытовой технике. Именно поэтому появилась мысль соединить начало рассказов о технике и автоматах со сказочным продолжением. Вот это мы и предлагаем сделать:

Реальное начало (И. Мельников) Солнечные часы

Давным-давно, когда часов еще не было, люди узнавали время по солнцу. Это вы знаете: вставало солнышко — нам вставать пора. И так до вечера. И вдруг человек обратил внимание на тень: она также движется за солнцем. Смотрел человек, как тень по кругу бегает, и придумал часы: вкопал в землю столб, а вокруг столба начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась 1 часу. Взошло солнце, и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом. Так были изобретены первые часы. Назывались они солнечными. Но пользоваться ими человек не всегда мог. Почему?

Сказочное продолжение Один мальчик опаздывал в школу, но все часы вдруг остановились. Он вспомнил про солнышко и.

Реальное начало Часы-петух (И. Мельников)

Узнавали люди время и по живым часам. Эти часы важно ходят по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор, кричат: «ку-ка-ре-ку!» Еще солнце не взошло, а петух уже кричит, дерет горло… Скоро утро! Довольно спать! Но по пению петуха трудно определить точное время. То петух во сне с жердочки свалится — раньше времени поднимет крик, то лисы испугается и начнет кричать.

Сказочное продолжение Во дворе одного дома жил капризный петушок. Если ему давали «киндер-сюрприз», только тогда он кукарекал. Один раз…

Реальное начало (И. Мельников)Водяные часы

В высокий и узкий стеклянный сосуд с дырочкой у дна наливалась вода. Капля за каплей она сочилась из отверстия. На стенках сосуда были сделаны черточки-отметины, которые показывали, сколько времени прошло с тех пор, когда в сосуд налили воду. Водяные часы оказались тоже неудобными, потому что нужно было постоянно доливать воду в опустевший сосуд. Иногда вместо воды наливалось молоко. Но какую шутку могли сыграть молочные часы с человеком?

Сказочное продолжение Стояло жаркое лето. Катя решила узнать время по молочным часам, поставила их на солнышко и заснула…

Реальное начало (М. Ильин, Е. Сегал) Песочные часы

Стали люди думать, как бы сделать часы получше, чтобы они одинаково точно показывали время и днем, и ночью, и летом, и зимой, и в любую погоду. И придумали. У этих часов нет ни стрелок, ни кружка с цифрами, ни зубчатых колесиков внутри. Сделаны они из стекла. Два стеклянных пузырька соединены вместе. Внутри песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька сыплется в нижний. Высыпался песок — значит, прошло 3, 5, 10 пишут. Часы переворачивают, и счет времени продолжается. Песочными часами люди пользуются и теперь, например, врачи в поликлиниках. По этим часам больные получают лечебные процедуры. Даже повара пользуются ими, чтобы сварить яйца всмятку или вкрутую.

Сказочное продолжение Дед Знай решил придумать свои песочные часы и взят для этого стеклянные стаканы…

Реальное начало Часы-цветы (10. Дмитриев)

Давным-давно люди заметили, что одни цветки раскрываются утром, а днем закрываются, другие раскрываются под вечер, третьи — только ночью, а днем они всегда закрыты. Открываются не когда им вздумается, а в «свое собственное время». Так появились цветочные часы. Но «ходят» они только в солнечную погоду. Рано утром навстречу солнечным лучам поднимают свои головки одуванчики, а за ними открывает лепестки гвоздика полевая, шиповник, лен и др. В пасмурную погоду цветочные часы нс «работают» совсем. Цветы у них остаются закрытыми. Поэтому люди их используют только для украшения клумб.

Сказочное продолжение: Однажды одуванчики обиделись на людей за то, что…

Реальное начало:

То назад, то вперед

Гладит волны пароход.

Остановишь — горе:

Задымится море. (Утюг)

Сказочное продолжение:

И придумал дед Знай волшебный утюг — самоотключатель…

Реальное начало:

Висит без дела днем, А ночью освещает дом. (Лампочка)

Сказочное продолжение:

В одном доме появилась необычная лампочка: она зажигалась только для добрых людей…

Реальное начало

Если пуговку нажмешь

И немного подождешь,

Дверь приотворяется,

Мама появляется. (Звонок)

Сказочное продолжение:

Вместо мамы однажды появился жирафенок Гунька…

Реальное начало

Ей набили мясом рот,

И она его жует,

Жует, жует

И не глотает, В тарелку отправляет.(Мясорубка)

Сказочное продолжение: Ваш вариант

А вот необычно расположенные кувшины, может, потому, что они в чем-то одинаковые, а в чем-то нет? Однажды 10 дружных кувшинов раздружились…

Просмотров: 4851
Категория: Возрастная психология, Популярная психология
Другие новости по теме:

  • 55. РЕАЛЬНОЕ И НЕРЕАЛЬНОЕ — Пути в иные измерения- Франклин Меррелл-Вольф
  • 5 Индивидуальная символика: случай из психоаналитической практики. Иоланда Якоби. Начало анализа — Человек и его символы — Карл Густав Юнг и последователи
  • Начало начал. — Это важно знать, или Ключевые пункты навыка — Анвар Бакиров.
  • Вирджиния Сатир. Начало терапии. — Почему семейная терапия- ВирджиниСатир.
  • Урок одиннадцатый. Давным-давно, во время оно.. — NLP. Полное практическое руководство — Гарри Олдер, Берил Хэзер.
  • 5. НАЧАЛО ЛИЧНОСТИ — Разговор с родители. Маленькие дети и их матери — М. Тимофеева, Д.В. Винникотт
  • Начало — Маленькая книжка о большой памяти — Лурия Р.
  • НАЧАЛО. — Реальная нереальность — Зенин Юрий Васильевич
  • Глава 2. НАЧАЛО ПЕРЕМЕН — Сам себе психотерапевт — Дэйноу Ш.
  • III. Аполлоническое и дионисийское начало. — Психологические типы — Карл Густав Юнг
  • 7. Начало психотерапевтических изменений — Мудрость Милтона Эриксона — Р. Хейвенс
  • Глава V. УСТАНОВКА – МЕХАНИЗМ ПЕРЕХОДА ВОЗМОЖНЫХ СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКИХ СТОРОН СИСТЕМЫ «ЛИЧНОСТЬ – СОЦИУМ» В РЕАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — Личность и её взаимодействие с социальной средой — Н.И. Сарджвеладзе
  • 1. Возникновение генитального либидо (начало полового созревания) — Неизведанное Я — Д. Франкл
  • КОГДА РЕБЕНОК ВСЕ ВРЕМЯ НОЕТ — Когда ваш ребенок сводит вас с ума — Эда Ле Шан
  • ПРОДОЛЖЕНИЕ ОПИСАНИЯ УПРОЩЕННЫХ ПРИЕМОВ РАБОТЫ В ЛИТЕРАТУРНОМ ТВОРЧЕСТВЕ — Виденика. Части 1,2,3 и послесловие — Григорьев В.Н.
  • 1. НАЧАЛО РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ — Танцы с семьей. Семейная терапия.Символический подход, основанный на личностном опыте — Витакер К., Бамберри В.
  • Начало — Черепахи до самого низа. Предпосылки личной гениальности — Джон Гриндер, Джудит Делозье
  • Маленькая теоретическая глава 11. СКАЗКИ ПРО СЕБЯ: ПРОДОЛЖЕНИЕ — Сказки и сказкотерапия- Соколов Д.
  • Начало практики путешествия вне физического тела — Владеющий миром. Мои опыты со вторым телом и практика сновидения — Владимир Титов
  • Начало объединения — Физика и философия — Мигдал А.Б. — Философы и их философия
  • НАЧАЛО ИНТЕРВЬЮ. — Индивидуальное глубокое интервью — С. Белановский
  • § 16. Отступление. Ego cogito — необходимое начало как трансцендентальной, так и «чисто психологической» рефлексии — Эдмунд Гуссерль и его Картезианские размышления — Неизвестен — Философы и их философия
  • ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ВИДЕНИКА (продолжение) — Виденика. Части 1,2,3 и послесловие — Григорьев В.Н.
  • 4. 1. Конец цивилизации – начало бифуркации — Куда идем. К экокатастрофе или экореволюции — В. А. Зубаков — Философия как наука
  • Месяц отдыха, а теперь продолжение опыта — Владеющий миром. Мои опыты со вторым телом и практика сновидения — Владимир Титов
  • 2. Продолжение в лаборатории. — Агрессия — К.Лоренц
  • 2. Сверхмировое начало и Личный Бог. — Проблема Абсолюта и духовной индивидуальности в философском диалоге Лосского, Вышеславцева и Франка — С. В. Дворянов — Философы и их философия
  • Продолжение истории. — Психиатрическая больница — Евстигнеев Е.А.
  • Реиндукция: продолжение обсуждения — Гипноз XXI века — Ж. Беккио, Э. Росси
  • 21. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ — Пути в иные измерения- Франклин Меррелл-Вольф
  • СКАЗКИ О БЫТОВЫХ ПРЕДМЕТАХ — Воспитание сказкой. Для работы с детьми дошкольного возраста — Л.Б. Фесюкова

    электроприборы план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

    Конспект занятия с детьми старшей группы по теме «Электроприборы» с использованием информационных компьютерных технологий воспитателя Берсенёвой Надежды Николаевны

    Интегрируемые области: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Безопасность». Беседы : Конспект организованной образовательной деятельности

    Предварительная работа:

    Чтение художественных произведений:

    «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились»,

    «Кот Барсик и стиральная машина»,

    «Виртуальный мир и реальность» К. Нефёдова

    Игры:

    «Ток бежит по проводам», «Помогаем маме».

    Самостоятельная деятельность детей:

    Рассматривание альбомов:

    «Мир вокруг нас»,

    «Один дома»,

    Энциклопедия для малышей «Чудо — всюду» Т. Д. Нуждина,

    выполнение заданий в альбоме с наклейками «Правила безопасности»,

    использование в игре игрушек на батарейках

    пылесос, радиоприёмник, фен и др.

    дидактические игры:

    «Собери картинку»,

    «Четвёртый лишний».

    Взаимодействие с семьёй:

    Подбор картинок для альбома «Бытовые электроприборы».

    Консультации:

    «Опасные предметы дома», «Как помочь ребёнку, пострадавшему от удара током».

    Программные задачи:

    Воспитательные:

    -воспитывать интерес к познанию окружающего мира,

    -воспитывать умение работать в подгруппах, договариваться,

    — вызвать чувство сопереживания, желание помочь.

    Развивающие:

    -способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами,

    -развивать мыслительную активность, умение наблюдать,

    — обогащать речь существительными, обозначающими предметы быта,

    — способствовать в игре развитию умений подбирать глаголы — действия к существительным,

    — поощрять попытки высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный вопрос.

    Образовательные:

    — обобщить представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт,

    -расширять представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку,

    -закрепить правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.

    Материал и оборудование:

    Журналы с бытовой техникой, ножницы, клей, четыре альбомных листа, мяч, DWD диск, ноутбук.

    Ход занятия

    Воспитатель:

    Если вы скучаете.

    Если вы зеваете.

    Или плакать хочется.

    Или носик морщится,

    Значит надо…

    Значит надо…

    Всех друзей сюда позвать

    Значит надо…

    Значит надо…

    Веселиться и мечтать!

    Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я Надежда Николаевна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Дашенька, Мишенька.) .

    Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших пригожих я приглашаю поиграть.

    Психогимнастика.

    — Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у них хорошее настроение.

    — А если они сердятся, хмурятся? А когда они над чем то задумались?

    Вот такое же задумчивое лицо было у мальчика Вити, которого я сегодня встретила. А вы хотите узнать, почему у него было такое задумчивое лицо?

    Дети: Хотим.

    Воспитатель: Тогда слушайте, вот что он мне рассказал:

    Про бедную Золушку сказку читаю,

    Но как ей помочь, к сожалению, не знаю.

    Не справиться девушке с тяжкой работой,

    А на балу оказаться охота.

    Никто не оценит бедняжки стараний!

    Ей так не хватает машины стиральной.

    Приходится Золушке дом убирать,

    Но где пылесос, чтобы ей помогать?

    Как трудно тарелок огромную груду

    Помыть без машины, что моет посуду.

    А надо еще приготовить обед:

    Как жаль, что электроплиты в доме нет.

    Присела бедняжка — всего не успеть.

    Сейчас телевизор бы ей посмотреть!

    Однако работает, сил не жалея,

    Надеется только на добрую Фею.

    А как вы, ребята, считаете, Золушке было бы легче справиться с домашней работой если бы у неё была бытовая техника?

    Дети: Да, ей было бы легче.

    Воспитатель: Предлагаю вам поиграть и вспомнить пользу электроприборов.

    Игра: «Ты –мне, я — тебе»

    Дети встают в круг. Воспитатель кидает мяч, называя бытовой электро- прибор. Ребёнок, возвращая мяч, называя действия, которые этот прибор выполняет.

    Пылесос – убирает пыль,

    Холодильник – сохраняет продукты,

    Стиральная машина – стирает бельё,

    Утюг – гладит бельё. И т. д.

    Воспитатель: А что будет, если вдруг все приборы исчезнут? Может их можно чем- нибудь заменить?

    Саша: Вместо холодильника можно опустить продукты в погреб.

    Вика: Вместо стиральной машины постирать руками.

    Дима: Вместо пылесоса подмести веником.

    Оля: Без утюга всего сложнее, но можно аккуратно расправлять вещи, не сильно выжимать.

    И т. д.

    Воспитатель: Оказывается можно обойтись без всех этих электроприборов или нет?

    Дети: С ними легче, быстрее выполнять работу по дому.

    Воспитатель: Вот над этим и задумался мой знакомый мальчик Витя. Как же Золушке помочь?

    • Дети: Надо подарить ей пылесос, стиральную машину, утюг и др.

    Воспитатель: Но где же мы возьмём настоящую бытовую технику?

    А вы не забыли про Фею- крёстную? Может она поможет?

    Дети: Можно послать картинки, а Фея превратит их в настоящие.

    Воспитатель: А у нас есть такие картинки?

    Дети: Можно вырезать из старых журналов и наклеить на листы бумаги.

    Воспитатель: У нас есть четыре листа бумаги, на каждый можно приклеить несколько картинок.

    Дети делятся на подгруппы, выполняют работу, договариваются. Воспитатель по необходимости помогает.

    Воспитатель: Ваша работа закончена. Какие же электроприборы Золушка получит в подарок?

    Дети перечисляют бытовую технику, изображение которой они наклеили.

    Воспитатель: Как вы думаете, теперь Золушка успеет на бал.

    Дети: Да, она быстрее справиться с работой и не очень устанет.

    Воспитатель: Ребята, в сказках, конечно, много волшебства. А какое волшебство заставляет работать всю бытовую технику?

    Дети: Электрический ток. Он бежит по проводам, когда мы включаем в розетку.

    Воспитатель: А ведь наша Золушка не знает, что электрический ток может быть опасным.

    Показывает DWD диск.

    Воспитатель: Вот здесь правила, которое необходимо соблюдать, чтоб не случилось беды. Может этот фильм тоже подарить Золушке. А при помощи чего мы можем посмотреть этот фильм?

    Дети: на ноутбуке.

    Воспитатель: Совершенно верно. И теперь пришла пора поиграть нам, детвора.

    Физкультминутка:

    Раз, два, три, четыре — Хлопают в ладоши

    С мамой мы утюг купили.

    Будем гладить, а потом Имитируют глажку белья

    Всё на полки уберем.

    Ну, а с папой мы вдвоем Имитируют уборку

    Пылесосом пол протрем.

    С делами управимся — Хлопают в ладоши

    К телевизору усядемся Приседают

    Воспитатель : А теперь мы подаренный Золушке диск о правилах безопасности в работе с бытовыми приборами и об опасности для детей если они будут включать их без разрешения взрослых посмотрим фильм » Уроки тётушки Совы для её друга Домовёнка»

    Просмотр презентации «Наши домашние помощники».

    Воспитатель: Теперь мы сложим ваши работы и диск в конверт, подпишем его и отправим Золушке.

    Ребята, я надеюсь, вы тоже будете помнить и выполнять правила обращения с электричеством.

    А я знаю, что в нашей группе есть предметы, в которых прячется неопасное электричество. Может, мы с ними поиграем?

    Дети расходятся по группе, находят игрушки на батарейках. (Машины, руль, фонарик, «говорящая азбука») .

    babytwins.ru

    Материал по теме: Рифмованные правила по безопасности детей в быту.

                               ***

    В уши, нос нельзя совать

    Мелкие предметы.

    Могут там они застрять -

    Помните про это!

    И придется вас везти

    К медикам в больницу!

    Глупо так себя вести,

     Просто не годится!

                                      ***

    Не играйте острыми

    Вилками, ножами.

    Ведь такой «игрушкой» просто

    Что-нибудь поранить.

    Будет больно, будет грустно,
          Мама наругает...        

    Неужели вам игрушек

    В доме не хватает?

                         ***

    На балконе - так и знай!

    -Ты на стулья не вставай,

    На перила не взбирайся,

     Низко не перегибайся –

    Это может быть опасно:

    Падать сверху так ужасно!!!

                         ***

    Много тюбиков и баночек

    Есть в шкафах у наших мамочек.

    В них хранятся средства разные,

    К сожалению, опасные...

    Кремы, пасты и таблеточки

    Не берите в руки, деточки:

    Эта бытовая химия –

    Как отрава очень сильная!

                                ***

    Если телефон звонит,

    Кто-то в трубку говорит:

    - И куда же я попал?

    Номер я какой набрал?

    Как тебя зовут, малыш?

    Дома с кем сейчас сидишь? -

    Ничего не отвечай,

    Просто маму подзывай!

    Если взрослых дома нет,

    Не веди ни с кем бесед,

     «До свидания!» - скажи,

    Быстро трубку положи!

            ***

    Если ты газ зажигать не умеешь,

    Не подходи, иль потом пожалеешь...

    Очень опасно к плите приближаться:

    Может она загореться, взорваться...

     Мама сама всё согреет и сварит,

    Суп приготовит и чайник поставит.

     Ты же, малыш, не спеши: подрастешь –

    Спичкой конфорку ты сам подожжешь!

                     ***

    Когда в кастрюле кипяток,

    Не прикасайся к ней, дружок,

    И очень осторожен будь:

    Ее так просто обернуть!

    Поверь: кипящая вода

    Была опасною всегда!

           ***

    Друг, по перилам опасно кататься!

    Можешь качнуться - и не удержаться,

    Или штанами за болт зацепиться...

    Больно спиной на ступеньки свалиться!

    Или сорвешься в пролет - что тогда?

    Это уже по страшнее беда!

    Так что собой не рискуй, не катайся,

    А по ступенькам спокойно спускайся!

                      ***

    Ребята, вам твердят не зря:

    Играть со спичками нельзя!

    Огонь опасен, к сожаленью,

    Для всех людей без исключенья!

    Его так трудно потушить -

    Он может всё вокруг спалить!

    И вот уже в огне - весь дом...

    Опасны шалости с огнем!

             ***

    Если вдруг увидишь дым,  

    Что-то загорается,

    Позвони по «01» -

    Сразу все уладится.

                         ***

    Захочешь форточку открыть –

    Старайся осторожней быть:

    На подоконник не вставай

    И на стекло не нажимай;

    А вдруг не выдержит оно?

    И расколется окно -

    Ты свалиться можешь вниз...

    Зачем тебе такой сюрприз?

                                ***

    Сынок хотел, как папа, стать

    И начал гвоздик забивать;

    Попал по пальцу молотком -

    На рёв сбежался целый дом...

    Малыш, запомни наш совет:

    С тобой чтоб не случилось бед,

    Еще немного подожди:

    Сперва придется подрасти...

              ***

    Дверь входную осторожно

    Надо закрывать;

    А иначе, друг мой, можно

    Пальцы там прижать...

    Будет больно - и польются

    Слезы в два ручья;

    И тебя жалеть сбегутся

    Все твои друзья...

                                ***

    Если квартира твоя высоко

    И добираться домой нелегко,

    Пользуйся лифтом, но только учти:

    В лифт с незнакомыми - не заходи!

    Могут обидеть тебя, напугать...

    Можешь серьезно, мой друг, пострадать...

    Будь осторожней, всегда берегись

    И с незнакомцами в лифт не садись!

                                    ***

    Ты, малыш, запомнить должен:

    Будь с розеткой осторожен!

     С ней не должен ты играть,

    Шпильку, гвоздь туда совать –

    Дело кончится бедой:

    Ток в розетке очень злой!!!

                                   ***

    Если позвонил звонок,

    Посмотри сперва в глазок,

    В гости кто пришел, узнай,

    Но чужим - не открывай!

    Если нет глазка, тогда:

    «Кто же там?» - спроси всегда,

    А не станут отвечать –

    Дверь не надо открывать!

            ***

    Дома ты один остался,

    Кто-то дверь открыть пытался.

    «02» скорее набери

    И полицию позови!

                               ***

    Пилюли и таблетки

    Нельзя тайком глотать!

    Об этом наши детки

    Обязаны узнать.

    Вот если заболеете,

    Врача вам позовут,

    То взрослые таблетку

    Вам сами принесут.

    Но если не больны вы,

    Таблетки есть нельзя:

    Глотать их без причины

    Опасно вам, друзья.

    Ведь отравиться можно:

    В таких таблетках - вред!!!

     Так будьте осторожны –

    Живите много лет!!!

            ***

    Если мама заболеет,

    Не волнуйся и не плачь.

    Набери «03» скорее,

    И приедет к маме врач.

    nsportal.ru


    Смотрите также



    © 2011-
    www.mirstiha.ru
    Карта сайта, XML.