На тему математика стихи


Стихи о математике для первоклассников

Категория: Поздравления » Стихи Математика – Царица всех наук,
Тебе с ней подружиться советую, мой друг.
Если сложные законы в школе изучаешь,
То любые трудности ты преодолеешь.
Сможешь ты решить задачу,
Сможешь в космос полететь,
Сможешь по морю ты плавать,
Не боясь сойти с пути.
Не ленись, трудись, старайся,
Познавая соль наук,
Все доказывать пытайся
Ты не покладая рук.
Станет пусть бином Ньютона
Для тебя, как друг родной,
Как в футболе Марадонна,
В алгебре он основной.
Если твердо все изучишь,
Будешь знать ты все на «5»,
То, возможно, ты сумеешь
Звезды в небе посчитать.

***

Как воздух, математика нужна,
Самой отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы ученья:
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступленья. .
Но строг учитель был,
И каждый раз он обрывал мальчишку грубовато:
— Мечтать довольно, повтори рассказ
О свойствах круга и углах квадрата.
И воином любовь сохранена
К учителю далекому, седому.
Как воздух, математика нужна
Сегодня офицеру молодому.

***

Математику люблю я:
Равенства, задачки.
Буду я решать примеры,
Складывать в заначку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Математика опять!
Научились мы считать
Точно с калькулятором.
Чтоб голов нам не ломать,
Дайте операторов!

***

Геометрия и алгебра - огромный очень труд.
Но знаний и умений получу я «целый пуд».
Спасибо математике потом скажу не раз.
Ведь практику большую обретаю я сейчас.
Уравнения, системы, логарифмы считать,
Это вам не на диване лежать!
Аксиомы, теоремы в планиметрии…
Вот такие вот проблемы геометрии.
Математика – большая страна.
Ведь сколько всего дает нам она!
Важную науку преподносит нам судьба.
Не стоит забывать об этом никогда.

***

Учите, дети, математику!
Вникайте тщательнее в суть…
Гоните лень, освойте тактику -
Учить предмет не как-нибудь.
Прилежно слушайте учителя,
Следя за тем, что на доске,
Заданья делайте усидчиво
И, не шушукаясь ни с кем.
Учите, дети, математику!
По цифрам, взглядами скользя,
Считайте вдумчиво, внимательно,
Причём, ворон считать нельзя.
Возьмите на вооружение
Привычку - темы повторять
Ведь, как известно, повторение
Ученья ласковая мать.
Учите, дети, математику!
Она поможет в жизни вам
Достичь высот, познать галактику,
Летать к загадочным мирам.
С годами, выработав практику,
Решать, просчитывать с умом:
«Учите, дети, математику!» -
Вы детям скажете потом.

***

Брату скоро стукнет пять.
Я учу его считать,
А учиться он не хочет.
Тут придумала я штуку.
Говорю: давай-ка руку,
Будешь зайчиков считать-
Раз, два, три, четыре, пять.
Эти пальчики- зайчата.
Первый спрятался куда-то.
Загибаем пальчик- раз.
Сколько их теперь у нас?
Брат ладошку растопырил
И ответил вдруг: - четыре.
Молодец. Способный мальчик.
Снова загибаем пальчик.
Сколько их теперь - смотри?
Брат считает: -
раз... два... три...
Третий заяц вдруг исчез:
Убежал проказник в лес.
Скрылся зайчик наш едва,
Брат уже кричит мне: - два!
Мы оставили всего
Сколько пальцев? -
Одного. -
А потом и этот зайчик
Лёг в кроватку на бочок.
Загибаем пятый пальчик,
А теперь, что остаётся?
Хитро брат глядит, смеётся:
- Остаётся... кулачок.

***

Математика-наука ,
Хороша и всем нужна,
Без нее прожить нам трудно,
Без нее нам жизнь сложна.
Но порой настанет так вот ,
Что не знаешь, как и быть,
Математику насильно
Я пытаюсь зазубрить.
Но зубрежка вся напрасна
Не доходит до меня,
Это вовсе не игрушка,
Ничего, не сдамся я.
Математика сурова,
Надо очень постараться
Постараемся мы снова,
Чтобы получить двенадцать.

***

Математика – наука.
Очень нужная она.
Без нее не обойдутся
Ни директор и ни я.
Математика – гимнастика ума.
Логично мыслить учит нас она.
Из всех наук важнейшая,
Мудрая, точнейшая.

***

Сказало скромно Уравнение:
– Позвольте выразить сомнение:
Боюсь, во мне не хватит места
Для сорок первой неизвестной.

***

Чтоб водить корабли ,
Чтобы в небо взлететь ,
Надо многое знать ,
И при этом , и при этом ,
Вы заметьте-ка ,
Очень важная наука
Математика!
Почему корабли
Не садятся на мель ,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель ?
Потому что, потому что,
Вы заметьте-ка ,
Капитанам помогает
Математика!
Чтоб врачом, моряком
Или лётчиком стать.
Надо прежде всего
Математику знать.
И на свете нет профессий
Вы заметьте-ка,
Где бы вам не пригодилась
Математика!

***

Говорят, математик Лаплас
как-то раз оппоненту дал в глаз.
А потом и в другой,
а потом и ногой
еще икс в энной степени раз.

***

Математике учиться
Мы готовы все подряд,
Пусть ночами даже снится
Натуральных чисел ряд.
Нестандартное решение
Мы сумеем отыскать
Множитель - произведение...
Что тут голову ломать.
Раз делимое - делитель,
Это факт известен всем,
Но сегодня, наш учитель,
Проживет без теорем.

***

Сколько нужно перебрать?
Где прибавить,
Что отнять?
Математика поможет разобраться и понять.

***

Две строчки о предмете,
Который надо знать,
И в нашей жизни этой
К нему необходимо привыкать.
О математике два слова,
О том, как нам она нужна,
Нам важно выучить все цифры,
Уметь должны мы вычислять.
Понять ее, бывает трудно,
Еще труднее заучить,
Но как же жили бы мы скудно,
Коль не могли б в уме сложить!

***

Чтоб задачки нам решать,
Математику следует знать.
Надо знать про Пифагора.
Теоремы…. И готово!

***

Математика – царица наук!
Претерпели мы с тобой много мук!
Нам задачи задают – вот беда,
Но решать мы их стараемся всегда!
И чтоб стать нам хоть немножечко умней,
Мы с царицей этой дружим с первых дней!

***

О, наши бесконечные пространства! -
Здесь, как ни параллельны, провода
С упрямым замыкают постоянством.
А Лобачевский - крайний. Как всегда.

***

В небе тучек - восемь штучек,
И еще - тринадцать тучек.
И еще в сторонке - пять.
Рядом с ними - пять опять.
Если сложишь тучки эти,
То получишь дождь в ответе.

***

Что такое математика?
Это умное сложение.
Ведь умней – умножить раз,
Чем слагать всё целый час.
Умножения Таблица
Всем нам в жизни пригодится,
И недаром названа
Умножением она!

***

Гипотенузы, графики…
Ученье без конца.
Забавной математики
Не найдено лица.
Примеры и задачи здесь,
Неравенства, системы есть.
Чтоб нам все их прорешать,
Нужно уроки посещать.
Учить тригонометрию,
Все формулы узнать.
Да еще на практике
Уметь их применять.

***

Просят Колю сосчитать,
Сколько будет пять да пять.
Коля фыркнул: "Пустяки,
Это будет... две руки"

***

Математика, математика –
«Классный» урок!
Уравненья, задачи –
Все это впрок.
Чтоб пятерку получить,
Надобно урок учить.
Бывает, иногда, мы ленимся.
Время пройдет, поймем, исправимся.
Чтобы были мы умней,
Инна Викторовна,
Гоняйте нас сильней!

***

Цифру к цифре мы прибавим,
Между ними крестик ставим.
Намотай себе на ус:
Этот знак зовется "плюс".
Из цифры вычтем мы другую,
Ставим черточку прямую.
Этот знак мы узнаем,
"Минус" мы его зовем.

***

Почти дожив до глубоких седин,
Я понял математике назло,
Что у людей простейшее число "один"
Поистине сложнейшее число.

***

Дважды два равно четыре,
Трижды девять - двадцать семь.
Это всем известно в мире,
И давно известно всем.
Шестью восемь - сорок восемь,
Пятью девять - сорок пять.
Это где кого ни спросим,
Знают все и будут знать.
Ну, а если кто-нибудь
Скажет вдруг, что это муть,
Не запустит он ракету,
Не построит самолёт,
И я спорю на конфету -
На волшебную планету
Ни за что не попадёт!

***

Математика – наука сложная,
Но осилить ее вполне возможно.
Нужно только постараться
И с желанием заниматься.
На уроки ходить, теоремы учить,
У доски отвечать и в тетради писать.
Слушать внимательно.
Вопросы задавать, а не «ворон считать».
И тогда обязательно
Математику будешь знать -
На пять!

***

Числа, дроби и задачи….
Думы, мысли без конца.
Жизнь без математики
Была бы так скучна!

***

Математика важна,
Математика нужна,
Математика – наука,
Мыслить учит нас она.
Математика – царица всех наук,
Только не дается все без мук.
Если хочешь ты на свете умным быть,
Непременно нужно математику учить.
Занимайся и старайся, не ленись.
На пятерки все смелее ты учись.
Все получится, конечно, у тебя.
И со знаниями будешь ты всегда.

***

Математику мы любим,
В жизни нам она нужна!
Изучаем классом дроби:
Число делим на число.
Вычитание, сложение,
Знаки «больше» и «равно».
Да! Великая наука!
Ты даешься нелегко.
Мы задачки все решаем
И примерчики считаем.
Потому что «классный» наш –
Математик –высший класс.
Поругает, пожурит
И …простит.
Обижать мы Вас не будем,
Математику мы любим.

***

Геометрия

Геометр отправился в Египет
Посмотреть на параллелепипед.
И представьте вы его обиду,
Когда он увидел пирамиду!

***

Таблица умножения

Что такое умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней – умножить раз,
Чем слагать всё целый час.

Умножения Таблица
Всем нам в жизни пригодится,
И недаром названа
УМНОжением она!

***

Таблица умножения

Дважды два равно четыре,
Трижды девять - двадцать семь.
Это всем известно в мире,
И давно известно всем.
Шестью восемь - сорок восемь,
Пятью девять - сорок пять.
Это где кого ни спросим,
Знают все и будут знать.
Ну, а если кто-нибудь
Скажет вдруг, что это муть,
Не запустит он ракету,
Не построит самолёт,
И я спорю на конфету -
На волшебную планету
Ни за что не попадёт!

***

Бутерброд

Чудак математик
В Германии жил.
Он хлеб с колбасою
Случайно сложил.
Затем результат
Положил себе в рот.
Вот так человек
Изобрел Бутерброд.

***

Задачка на сложение

В небе тучек -
Восемь штучек,
И еще -
Тринадцать тучек.
И еще
В сторонке - пять.
Рядом с ними -
Пять опять.
Если
Сложишь
Тучки эти,
То получишь
Дождь
В ответе.

***

Сложная задача

Я сижу и чуть не плачу,
Вот так задали задачу:
У Антона яблок - пять,
Надо два из них отнять.
Из задачника пример.
Составитель - изувер!
Он бы глянул на Антона:
Мышцы - словно из бетона,
Сам размером с каланчу…
Видно, двойку получу.

***

Десять негритят

Десять негритят пошли купаться в море.
Десять негритят резвились на просторе.
Один из них утоп, ему купили гроб.
И вот вам результат: девять негритят...
Один негритенок пошел купаться в море.
Один негритенок резвился на просторе.
Но не пошел ко дну – завел себе жену...
И вот вам результат – десять негритят!

***

На уроке математики

Учитель был ужасно удивлён:
«Ты все примеры смог решить, Антон?!»
«А что вам показалось удивительным?
Я просто стал примерным и решительным!»

***

Про единицу

В отдельной квартире
Живёт Единица,
И добрых соседей
Она сторонится.
Сидит у окна
Эта тощая дама -
И смотрит надменно,
И держится прямо.
«Ну что там творится?» -
Глядит она строго.
А в мире всего
Удивительно много!
Много дорог,
Ещё больше дорожек.
Много собак,
Но не меньше и кошек.
Много прохожих,
Немало машин.
Есть даже несколько
Горных вершин.
Сидит Единица,
Пьёт кофе с корицей
Чашку за чашкой,
Как заводная.
И только вздыхает:
- Одна я!
Одна я! -
Дети уехали,
Внуки пропали,
Племянники тоже
писать перестали.
И только недавно
Пришла ей записка,
А там непонятное:
«Вы - эгоистка!»

***

Печальная арифметика

Вот пешеход
Бредёт едва
До пункта «Б»
Из пункта «А»...
Сорок восемь километров!
Против бурь и против ветров!
Ноги его
Заплетаются,
И с пути он всё время
Сбивается,
И тяжко бедняге
Приходится,
И с ответом
Никак он не сходится!
И в холод,
И в тьму
Навстречу
Ему
Выходит
Другой
Пешеход.
Он тоже идёт, идёт...
И час он идёт, и два,
И болит
У него
Голова...
И не виден никто впереди...
И, наверно, он сбился с пути!..
Может случиться:
В таком-то часу
Съедят его волки
В дремучем лесу!..
А дорога
все
не кончается,
А задача не
получается!..

***

Весёлая математика

Прибавить 2 руки к лопате,
Потом ещё желание.
Чтоб потрудиться хорошо,
Умножить на старание.
Позвать сюда детей и взрослых
И разделить на них работу,
Да так, чтоб поровну всем было,
А после вычесть неохоту.
Получим тогда неплохой результат:
Красивый, цветущий черешневый сад...

***

Математический лимерик

Говорят, математик Лаплас
как-то раз оппоненту дал в глаз.
А потом и в другой,
а потом и ногой
еще икс в энной степени раз.

***

Признание Призмы

Призналась нам Призма:
– Скажу без обмана:
Я очень капризна,
Но так многогранна.

***

Синус разволновался

Разволновался утром Синус:
– Ну что за жизнь? То плюс, то минус!
И хоть бы что-то изменилось!
До боли каждый день знаком!
Не буду больше гнуть я спину!
Без промедленья в море ринусь!
Пройду сквозь грозную пучину
И стану храбрым моряком!

***

О чем тужат Концентрические Окружности?

Я их спросил:
– О чём вы тужите?
Мне отвечали со слезами:
– У Концентрических Окружностей*
Всегда круги перед глазами.

***

Уравнение сомневается

Сказало скромно Уравнение:
– Позвольте выразить сомнение:
Боюсь, во мне не хватит места
Для сорок первой неизвестной.

***

Дроби не в злобе!

Пусть вас драка не коробит,
Дорогой читатель,
Это дружно ищут дроби
Общий знаменатель.

***

Диагонали обидели

Плачут две Диагонали:
– Нас, мы только что узнали,
Хитрый Параллелограмм
Разделил...
напополам.

***

Судья Квадрат

Хоть прямоват и угловат,
Но справедлив судья Квадрат.
Считает он,
Что быть должны
Всегда
Все стороны
Равны!

***

Мудрая Медиана

– Нам вершина не нужна, –
Медиана* учит сына. –
Наше дело – сторона,
А точнее – середина.

***

Сердитый Вектор

– Говорят, что, мол, от лени я
Не меняю направление.
Я – не флюгер! – Злился Вектор. –
Чтоб весь день кружить за ветром.

***

Непростой радиус

– А я кружусь и радуюсь,
Всё время напевая,
Что я не просто радиус,
А стрелка часовая!

***

Пожалейте Перпендикуляр!

Серединный Перпендикуляр
Ныл:
– Меня пожалейте, я стар!
Только лишь
Отыщу середину,
Как куда-то
Её передвинут.

***

Биссектрисино горе

Всю жизнь скитаюсь по углам,
Делю их с горем пополам.

***

Про биссектрису

Про биссектрису
нам твердила директриса.
Не слушали её.
Не верили словам.
Но доказала жизнь –
всегда найдётся крыса,
Что каждый уголок
разделит пополам.

***

Невписанная окружность

От Ромба мало что осталось –
Окружность всё разворотила
И, бросив:
– Малость не вписалась. –
Она куда-то укатила.

***

Обиды Пирамиды

Не бойтесь! Заходите в гости!
Пред вами нет моей вины!
Я – не финансовая вовсе! –
Твердил шедевр старины.

***

Неберущийся Интеграл

Врал
Всем нагло
Интеграл,
Что его
Никто
Не брал.
Брали!
Сразу возвращали,
Лишь бы только
Не орал!

***

Парабола на пенсии

Вспоминала, вздыхая
Парабола:
– Ах, какая, какая
Пора была!
Ну и глупость же я
Совершила,
Что с вершины
Спуститься
Решила!

***

Жертва аксиомы

Через две точки
Проходит прямая,
Зачем это надо ей,
Не понимая.

***

Чудо-Круг

Когда порок царил вокруг,
Чтоб Круг не стал порочным,
Окружность охватила Круг
И превратила в прочный
Круг избранных друзей-подруг,
Интерактивный Чудо-Круг.

***

И Эллипс, и Овал

И Эллипс, и Овал в Окружность
Могли свести свою наружность,
Но потерять при этом пол...
...Никто на это не пошёл...

***

Квадрат и Круг

Если вписан круг в квадрат,
Он квадрату - младший брат.
Если круг вокруг квадрата,
Младший брат тогда - квадрат.

***

Углокруг

"Углы твердят, что Круг неточен",**
Углы твердят, что он порочен,
Что постоянно замкнут Круг,
Что недовольны все вокруг,
Что закругляться и дела
Ему сдавать пора пришла.

***

Беспредел

Многоугольник - это круг... (В пределе).
Уже, когда он круг почти,
Число сторон его сочти -
Неделю будешь ты, мой друг, при деле.

***

Алгебра нужна

Что алгебра нужна,
усвоить нужно чётко.
Приятно на душе
от роста барышей.
Пусть ты не грамотей.
И пишешь «Щёт за счётку» -
Наймёшь секретаря.
С ногами от ушей.

www.porjati.ru

Стихи про математику

Стихи про математику. Хотите ребёнка быстро обучить основам математики? Тогда наши весёлые стихи о математике и цифрах для детей Вам обязательно в этом помогут.

* * *

Начнём с хвоста

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
До свиданья, всем привет!

Н.Разговоров

* * *

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, "косой",
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел -
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей -
Посчитай-ка всех зверей.

Б.Заходер

* * *

Подогрела чайка чайник,
Пригласила восемь чаек:
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай?

* * *

Спросил меня голос
В пустыне дикой:
-Много ли в море
Растёт земляники?
-Столько же, сколько
Селёдок солёных
Растёт на берёзах
И ёлках зелёных.

* * *

Ватрушки

Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа...
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.

В.Кудрявцева

* * *

Новый дом

Старый дом пошёл на слом.
Мы въезжаем в новый дом.
У него весёлый вид-
Всюду музыка гремит.
Под балконами большими,
Возле новеньких ворот
Разгружаются машины,
Улыбается народ.
Вот, осматривая дом,
Ходит новый управдом.
Он без всякого труда
Говорит кому куда:
-Вам пониже на этаж,
Этот- ваш, а этот - ваш.
Ваш - четвёртый, ваш- седьмой,
Ваш- восьмой.
А наш какой?
- На этаж повыше,
Ваш у самой крыши.
- Если выше на этаж,
То который будет наш?

* * *

Домик для пальцев

Есть у пальцев домик шерстяной:
Каждый палец - в комнатке одной.
Сколько пальцев на руках твоих-
Столько же и комнаток у них.

* * *

Над рекой летели птицы:
Голубь, щука, две синицы,
Два стрижа и пять угрей.
Сколько птиц? Ответь скорей!

* * *

Один кузнечик стрекотал,
Две бабочки летели,
Гуляли вместе три кота,
Четыре птички пели.
Белок - пять, а может, семь?
В них запутался совсем.
Слон один, но тянет весом
И на восемь, и а десять.
Всех пока пересчитали,
Что-то в счёте потеряли.
Что?

* * *

1 2 3 4 5 6 7

littlhuman.ru

Творческая работа учащегося (5 класс) по теме: Математические правила в стихах

Проект: «Занимательная математика»

3 этап      « Надо правила помнить и знать,

                   Чтоб ошибки не лезли в тетрадь»

1. Основное свойство частного                                                    

И делимое, и делитель

На одно число разделите,

Тогда можете вы надеяться,

Ваше частное не изменится.

Коль делимое и делитель

На одно число вдруг умножатся,

Не волнуйтесь, и в этом случае

Ваше частное не потревожится.

2. Задачи на дроби

Дробь от числа хотим найти,

Не надо мам тревожить.

Нам надо данное число

На эту дробь умножить.

Коль число по части вдруг

Отыскать решите,

То на данную вам дробь

Часть ту разделите.

3. Сложение

Составить сумму, значит выполнить сложенье;

   Словечко «и» найдет здесь примененье.

   Как мы одной рукой другую вытираем,

   Так действием одним другое проверяем.

4. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Если складываешь дробь

С равным знаменателем,

Знаменатель ты оставь,

Складывай числители.

Делали так в древности

Умные мыслители.

Если вычитаешь дробь

С равным знаменателем.

Ты числитель вычитай,

Знаменатель оставляй.

Ведь награды лучше нет –

Верный получить ответ!

5. Деление обыкновенных дробей

   Ведь дробь делить — пустяк.

   Делители перевернет ведь всяк,

   А дальше действуй, как при умножении,

   И результат готов в одно мгновенье.

6. Средняя линия трапеции

Бока трапеции пополам делите        

И по средине линию ведите,

Потом два основания сложите

И что получится тогда?

То средней линии длина

Их полусумме в точности равна.

7. Площадь круга

А площадь круга как измерить?

Не скажешь ли собравшимся гостям?

Дели мою окружность пополам

И множь на радиус,

Тогда, как говорится,

Ты площадь выразишь в квадратных единицах.

Три точки взяв не на одной прямой,

Легко построить облик мой.

Еще скажу тебе: когда прямая

Идет, меня в двух точках рассекая,

Ее секущей линией зовут.

8. Умножение на 10

Ноль похож на букву О,

Он не значит ничего.

Но любую цифру враз

Увеличит в десять раз

9. Переместительное свойство сложения

Как, мой друг, ты не старайся,

Слагаемые местами поменять,

Сумма так и не изменится,

Хватит голову ломать!

10. Нахождение неизвестного множителя

Тебе дано задание:

Неизвестный множитель найти?

Не спеши ты к Ватсону

За помощью ходить!

Просто произведение

Без всякого промедления

На множитель другой

Ты можешь разделить.

11. Нахождение делителя

Математика – наука

точная до крайностей.

Вот пример! Найти делитель

Без особых тайностей,

Нужно взять делимое

Разделить на частное

И получится число

Очень распрекрасное!

12. Чтение многозначных чисел

Для чтения чисел многозначных

Сначала разбивают их,

Считают, начиная справа,

И в каждой группе - по три цифры

Итог, таков, что группы эти

Мы можем классами назвать.

13. Понятия отрезка, луча, прямой.

Вам стишок читаю новый,

Кто запомнит – молодец.

У ОТРЕЗОЧКА любого

Есть начало и конец.

Вдруг на небе из-за серых тёмных туч

Показался долгожданный солнца ЛУЧ,

У которого, открою вам секрет,

Есть начало, а конца, ребята, нет

Всё, что в жизни нашей свято,

Мы не вправе отрицать.

У ПРЯМОЙ же нет, ребята,

Ни начала, ни конца.

14. Понятие угла

У человека два плеча,

А в сутках день да ночка.

УГЛОМ назвали два луча –

С началом в общей точке.

15. Понятие шкалы

Там, где труд не знает лени,

Хорошо идут дела!

Там, где числа и деленья,

Получается ШКАЛА.

Длина каждого деления –

Единица измерения.

16. Площадь прямоугольника

Если ищем ШИРИНУ, 

Делим площадь на длину.

Хочешь ты найти ДЛИНУ –

Раздели на ширину.

17. Деление и умножение десятичных дробей на 10, 100 и т.д

К Вам есть просьба личная:

Дробь я десятичная,

И делить мою особу

Нужно по-особому.

Если делишь ты на сотню

Или на десятку,

Запятая вдруг начнет

С тобой играться в прятки.

А разгадка здесь проста:

Только два нуля у ста,

А у тысячи их три.

Запятую ты, найди!

Сколько  тебя нулей?

Отсчитай-ка их левей.

Ну, а если умножать –

Нужно вправо их считать.

18. Правила сложения, вычитания

 чисел с одинаковыми отрицательными и противоположными знаками

Правила сложения

Надо детям знать.

Как и умножение –

Выучить, понять.

ЗНАКИ РАЗНЫЕ У ЧИСЕЛ?

Поступаем так:

Модули мы вычитаем,

Большего ставим знак.

ДВА ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ? Мало

Будет заботы о том:

Минус поставим вначале,

Модули сложим потом

Если же правила эти

Будете вы выполнять,

Значит вам обеспечено,

Не сомневайтесь, пять!

19. Правила умножения чисел с одинаковыми и противоположными знаками.

Плюс на минус, минус, плюс!

Умноженья не боюсь!

Перемножить модули – это же пустяк.

Самое главное – не забыть про знак.

ПЛЮС НА МИНУС умножая,

Ставим минус не зевая.

ПЛЮС НА ПЛЮС – и плюс в ответе.

Всем пятёрки будут, дети!

МИНУС С МИНУСОМ умножу,

Плюс в ответе будет тоже.

Выучи стихотворенье –

Веселей пойдёт ученье!

20. О перпендикуляре

Смотри внимательно за мной,

Когда из точки вне прямой

Меня опустят на прямую

И проведут наклонную любую

Из той же точки…

Что тогда?

Докажет всякий школьник без труда,

Что я всегда

Короче, чем наклонная любая.

Горжусь изрядно я,

Что в том особенность моя.

21. Окружность

А я – окружность, вам я, шар, родня.

Произошли вы от меня

При помощи вращенья.

Внутри меня есть точка не простая

А кто сей важный пункт?

Зовется центром он,

От точек всех он равно удален.

А радиус?

То – всякая прямая,

Что к центру тянется, его соединяя

С любой из точек, мне принадлежащих

И на окружности лежащих.

22. Треугольник

Попарно три прямых, пересекаясь,

Мне к трем углам дают три стороны.

По – разному всегда я называюсь,

Когда углы иль стороны даны.        

Коль остры все углы, и я остроуголен.

С одним тупым – тупоуголен.

Коль остры два, а третий прям-

Прямоуголен я. По сторонам

Бываю я равносторонним,

Когда все стороны равны.

Когда ж все разные даны,

То я зовусь разносторонний.

И если, наконец, равны две стороны,

То равнобедренным я величаюсь.

23. О числовой прямой

Я на шкале – число-граница.

Где встану я – там чисел штаб.

А числам разрешают разместиться

         на выбранной прямой

ноль, направленье и масштаб…

24. Медиана

Медиана – обезьяна, 

У которой зоркий глаз.

Прыгнет точно в середину

Стороны против вершины,

Где находится сейчас.

25. Высота

Высота похожа на кота,

Который, выгнув спину

Под прямым углом,

Соединит вершину

И сторону хвостом.

26. Раскрытие скобок

Перед скобками подразумевается плюс.

Смелее, дружок, вперед и не трусь.

Проблема проста, ее разреши:

Члены с их знаками перепиши.

А если перед скобками минус стоит:

«Будь осторожнее», - нам говорит.

У членов все знаки надо сменить,

Противоположными должны они быть.

Это трудно, ты должен понять,

Коль минус пред скобками – знаки менять.

Причем ошибок остерегайся,

Каждый знак изменить постарайся.

27. Объем куба

-Кубик – рубик, где ты был? 

- Я объем свой находил.

- Как же ты его нашел?

- В куб ребро свое возвел!

28. Распределительное свойство умножения

Я недавно выучил правило сложения.

Только в нем присутствует еще и умножение:

Можно к а прибавить в

И умножить все на с,

Также можно а и в

Перемножить нам на с,

Произведения сложить

И ответ вдруг получить.

А еще делить их можно,

Это ведь совсем не сложно.

29. Нахождение неизвестного множителя

Как-то раз умножила Таня два числа

Первое запомнила, второе не смогла.

В результате Танечка стала вспоминать

Как второй наш множитель можно отыскать.

Вспомнила Танюша таблицу умножения

И само пришло к ней умное решение:

Неизвестный множитель находится делением

На известный множитель его произведения.

30. Свойство сложения

Есть в лесу соревнование

На способность к вычитанью.

Проявили вдруг желанье

Белки быть в соревновании.

Дали им заданье

На выбор, по желанию:

« Как   от суммы три и пять

Вычесть два ореха?»

Белки принялись без спеха

И особого успеха.

Складывали и делили

И за скобки выносили.

Как бельчата не старались.

Орехи все не вычитались!

Попросили сойку.

Эти два ореха нужно вычесть из пяти

И прибавить тройку.

31. Нахождение процентов от числа

Подскажите, как найти 

Пять процентов от шести?!

Все довольно просто здесь!

Надо взять в числитель шесть,

В знаменатель сотню взять

И умножить все на пять.

32.Среднее арифметическое

Чисто теоретически,

Что такое среднее арифметическое?

Это сумма чисел

Не очень уж мудреная

И на их количество

В итоге поделенная.

33. Переместительное свойство умножения

Умножая а на в,

Получаем тоже,

Если с вами мы решим

В на а умножить.

Умножая, умножайте,

Но при том не забывайте,

Также как и дважды два

А на в есть в на а. 

34. Переместительное свойство сложение

Если а сложить и в

Вот что получается

Переставим а и в,

Сумма не меняется.

35. Периметр многоугольника

Чтоб периметр найти

У четырехугольника

Надо стороны сложить

У многоугольника.

Сколько будет тех сторон

Это все равно.

И для трех и для семи

Правило одно.

36. Признак делимости на 3

Признаки делимости

Нам необходимо знать,

Чтоб быстрей делить число

На2, на 3 и на 5.

Сумму цифр в числе найди.

Подели ее на три.

Без труда тогда ответишь,

Что число на три разделишь.

37. ***

Десятичную дробь мы взяли

И в конце к ней нуль приписали,

Нам казалось, что дробь изменилась

И большое число получилось.

Но, увы, это полный обман.

Ноль пиши, хоть отбрось, хоть прибавь

Число не изменишь никак.

38. Деление на десятичную дробь

Чтобы правильно решать,

Надо очень твердо знать:

Ты делимое возьми,

На делитель подели,

Про запятую не забудь:

Вправо ты ее одинаково смести.

После этого дели,

 Как  привыкли я и ты.

39. Раскрытие скобок

Плюс оставит знаки все

И даже скобки уберет,

Ну, а минус же - злодей:

Знаки все переменит.

40. Признак делимости на 5

Если натуральное число

На конце имеет ноль или пять,

То ты точно знай,

Оно делится на пять.

41. Основное свойство дроби

Не изменит дробь никто,

Если разделить, иль умножить

На одно и то ж число

И числитель и знаменатель.

42. Сложение смешанных чисел

Голову не напрягай

При сложении смешанных:

Целые и дробные

 Складывай  отдельно.

Все полученное

Так и будет очень дельно.

43. Переход от смешанного числа к неправильной дроби

Если смешанную дробь сделал ты неправильной,

Значит, целое умножил лишь на знаменатель,

Ну, а к этому числу числитель ты добавил

Получил числитель новый, знаменатель – старый.

44. Переход от неправильной дроби к смешанному числу

Есть неправильные дроби,

Очень некрасивые.

Чтобы сделать симпатичней их,

Выделить бы целые.

Надо то, что наверху, разделить на нижнее

Это целое и есть нами так искомое,

Но остаток – тот наверх

Знаменатель ты не трогай.

45. Понятие дроби

Дробь обыкновенная я

Стройная отменная

Есть числитель у меня

Есть и знаменатель

Посмотрите как делю я

Целое на доли

½ это половина

¼ это четверть

1/3 это треть

Видели такое?

46. О процентах

Без процентов нам нельзя

Жизнь свою представить

Дружба с ними

Даст нам шанс

Быстро все исправить.

47. Построение угла

Чтобы угол получить

Точку мы поставим

И лучи из этой точки

В разные стороны направим

48. О диаграммах, графиках

Много, много мы задач решаем

И наглядно их изображаем

Диаграммы, графики, рисунки

Помогают нам дойти до сути.

49.Об обыкновенных дробях

Дроби разные мы знаем,

Задачи с ними мы решаем,

Складываем их и вычитаем,

Делим, умножаем,

Свойство основное тоже применяем.

Будем так держать всегда,

Отступать уже нельзя.

50. Модуль

Модуль чтобы нам найти

Нужно от нуля  до точки

Расстояние пройти.

51. Противоположные числа

5 и -5 числа противоположные.

Говорят они похожие

Но и чем-то отличаются,

Угадай пожалуйста!

52. О координатной прямой

Координатная прямая замечательна,

Справа от нуля – координата положительна,

А слева – отрицательна.

53. О нуле

Раздели-ка ноль на три,

Что в ответе посмотри!

Ноль на 33 дели

И опять в ответ смотри,

У нуля такая роль:

Ноль на икс – в ответе ноль.

Но нельзя делить на ноль!

С этим правилом не спорь!

54. Объем параллелепипеда

Как найти объем у куба?

Есть у куба 3 стены,

В них по три величины.

Я возьму их, перемножу.

Ведь не так все это сложно.

С первой стенки взял длину,

Со второй взял ширину,

С третьей вышла высота.

Получилась красота!

55.Параллельные прямые

Две красавицы близняшки

Ходят поразнь бедняжки.

И до бесконечности,

Хоть до самой вечности.

Рядом суждено шагать,

Друг дружку не пересекать.

56. Площадь квадрата

Есть у всех своя длина

И конечно ширина.

У квадрата мы равны,

Это помнить вы должны!

Чтобы площадь вам узнать

Надо нас перемножать.

Если кратко говорить-

Надо в степень возводить…

57. Деление с остатком

Хочешь ты узнать, дружок,

Как найти делимое?

Но деление при этом,

Вам на удивление,

Не простое, а с остатком.

На делитель ты умножь

Частное неполное,

И получишь ты тогда

Произведение полное,

А потом смелей, дружок,

Прибавляй остаток.

Ты почувствуешь в себе

Математика задаток.

58. Нахождение делимого

Неизвестное делимое нетрудно отыскать.

Надо просто частное на делитель умножать.

59. Нахождение делителя

Делимое на частное попробуй разделить.

Неизвестный вам делитель ты сможешь получить.

60. Свойство сложения

Сколько хочешь прибавляй

Нуль к числу любому.

Переставляй, не переставляй

Не  будет по-другому.

61. Сложение и умножение натуральных чисел

Нашей доченьке Танюшке

Надоели все игрушки

Любит Таня вычитать, 

Все на свете умножать.

Умница Танюша

Поразрядно знает,

С единиц начинает.

62. Переместительное свойство

Я закон переместительный,

Очень даже удивительный.

Числа я переставляю

И местами их меняю,

Как бы я их не менял,

Результат не потерял!

63. Что значит решить уравнение

Уравнение решить –

Значит корни все определить

Или убедиться точно-

Нет корней! И точка.

64. Порядок выполнения  действий

Примеры, чтобы сложные решать

Порядок действий надо соблюдать.

Если скобки есть – то там,

А за тем за ними.

Старшим надо уступать-

Умножать, делить давай,

Уж потом вычитай да складывай.

65. Формулы

Задачи решаем много мы,

То путь найти, то площадь.

И чтобы правильно решать,

Формулы нам надо применять:

S=vt или S=a на в

66. Прямоугольный параллелепипед

Прямоугольный параллелепипед я

Есть 6 граней у меня

12 ребер, 8 вершин,

Есть длина и ширина.

Ну, а рост мой – высота.

67. Сочетательное свойство сложения

Как к числу прибавить сумму чисел двух?

Ты об этом знаешь, не надо ждать услуг.

А теперь попробуй иначе сложить.

Первое слагаемое сначала подарить.

Ты получишь сумму.

Сумму чисел двух,

Слагаемое второе прибавить не забудь!

68. Четное число

Если взяли мы одно

Натуральное число.

Четным мы его назвали,

Так как на два делится оно.

69. Скорость сближения и удаления

Вышли два друга навстречу друг другу.

Встреча внезапная им предстоит.

Ведь скорость сближения и удаления,

Равная сумме их скоростей.

70. Сравнение многозначных чисел

Если хочешь ты сравнить

Два числа больших,

Посчитай ты сколько цифр

В каждом есть из них.

В лидеры выходит то,

Где побольше знаков.

Ну, а если же у вас

Числа равнозначны,

То равняйся ты на чин.

Старший выше, то число и круче.

71. Объем куба

Ребро куба равно а.

И объем, чтобы найти

Нужно а в куб возвести.

72. Распределительное свойство

 умножения относительно сложения

Умножить сумму на число

Решить вам будет просто.

Но ты подумай, как еще

Умножить сумму на число.

Лишь каждое слагаемое

Умножишь ты на число,

Получишь произведения

И сложишь ты легко.

73.Распределительное свойство

 умножения относительно вычитания


Умножить разность на число

Не знаешь разве ты?

Берешь ты уменьшаемое,

Затем и вычитаемое

Умножить на число.

И как искусный фокусник

Движением руки  

Из первого произведения

Второе отними.

nsportal.ru

Проект по математике на тему "Алгебра в стихах"

МКОУ «Захаровская СШ» Клетского района Волгоградской области

Проект:

«Алгебра в стихах»

Авторы:

Фомина Ирина – 8 класс

Рыжкова Ангелина – 8 класс

Руководители:

Могутова Татьяна Михайловна

Дерюшкина Оксана Валерьевна

\

2016 – 2017 учебный год

Содержание проекта.

  1. Введение.

  2. Все о проекте:

  • Цель проекта

  • Задачи проекта

  • Актуальность проекта

  • Гипотеза исследования

  • Этапы работы над проектом.

  1. Проведение эксперимента с учащимися 7класса.

  2. Теоретическая часть проекта:

  • Изучение стихотворных работ математиков, живших в давние времена

  • Изучение книги О.В.Панишевой «Математика в стихах»

  1. Практическая часть работы над проектом:

  • Составление собственных стихов правил по материалу алгебры 7 класса.

  • Создание сборника стихов «Алгебра в стихах»

  • Знакомство с результатами работы учащихся 7 класса

  • Оценка нашей поэзии учениками 7 класса

  • Оценка нашей работы учителем.

  • Оформление презентации «Алгебра в стихах»

  1. Практическое значение работы над проектом.

  2. Результаты работы над проектом.

Мой проект называется «Алгебра в стихах»

Автор: Фомина Ирина

Руководитель: Могутова Татьяна Михайловна,

Введение

В математике огромное количество формул, определений, правил, которые сложны для запоминания. Мы обратили внимание на то что, определение биссектрисы знают все. Почему? Потому что биссектрису многие поколения знают, как «крысу, которая ходит по углам и делит угол пополам». Получается, что удачно подобранная фраза, определение в стихотворной форме позволяют легко запомнить то, что обычно требует усиленной работы памяти. А возможно ли придумать самому что-нибудь аналогичное?

Целью работы: создание сборника правил по «Алгебре – 7 класс», составленного  в стихотворной форме.

Задачи:

  • Изучить применение правил в стихотворной форме по математике в работах математиков древности;

  • Ознакомиться с современными стихотворными математическими правилами;

  • Самостоятельно составить дидактические стихи по математике за курс 7-го класса;

  • С результатами нашей работы познакомить учащихся 7 класса для практического применения их в процессе изучения алгебры.

  • Оформить брошюру « Алгебра -7 в стихах»

Актуальность проекта:

Уроки алгебры будут эмоционально насыщенными благодаря использованию учителем стихов. Поэтическая речь воздействует на воображение, ассоциативное мышление, обусловливает внутреннюю активность.

Гипотеза исследования:

Применение правил по алгебре в стихотворной форме будет способствовать повышению интереса учащихся к изучению математики, качества знаний учащихся.

Этапы работы над проектом:

  • Анализ учебной литературы и выбор основных правил и определений.

  • Проведение опроса среди учащихся 7 класса.

  • Обработка результатов опроса, построение диаграммы, выводы.

  • Преобразование правил и определений в стихотворную форму.

  • Подборка рифмованных правил и определений других авторов.

  • Изготовление сборника правил.

  • Создание презентации.

Теоретическая часть работы над проектом.

  1. «Математик должен быть поэтом в душе"

(С.В.Ковалевская)

В математике встречаются понятия и правила, запоминание которых, даже осознанное, происходит тяжело. А между тем известно, что одна удачно подобранная фраза позволяет легко запомнить то, что требует усиленной работы памяти.

Мы провели эксперимент с учащимися 7 класса. В программе есть правила раскрытия скобок. В учебнике алгебры они звучат так:

«Если перед скобками стоит знак плюс «+», то этот знак и скобки опускаются, а слагаемые, стоящие в скобках остаются без изменений».

«Если перед скобками стоит знак минус «–», то этот знак и скобки опускаются, а у слагаемых, стоящих в скобках меняются знаки на противоположные».

Мы предложили учащимся это правило в интересной, стихотворной форме.

«Если перед скобкой минус,

Он ведёт себя как вирус.

Скобки сразу все съедает,

Знаки в скобках всем меняет.

Ну, а если плюс стоит,

Он все знаки сохранит!».

И что же произошло - это правило моментально запомнили почти все учащиеся 7 класса. А правило из учебника вызвало проблемы для запоминания.

В результате, мы провели опрос учащихся. Были задан следующий вопрос:

Легко ли запоминаются правила в стихотворной форме?

«Да» - ответили 97% учащихся 7 класса.

3% учащихся не испытывают затруднений при запоминании правил из учебника.

Мы поняли, что мы находимся на правильном пути.

  1. Мы решили поработать над вопросом: привлекал ли данный вопрос математиков, живущих в давние времена.

Карл Вейерштрасс утверждал, что «нельзя быть математиком, не будучи одновременно поэтом в душе». Оказывается, поэтами были многие восточные ученые-энциклопедисты средневековья. Достаточно упомянуть лишь таких крупных мусульманских ученых, как Ибн Сина (Авиценна) (X-XI в.), аль-Хайям (XI в.), аль-Беруни (XII в.), Ибн аль-Ясмин (XII в.), Ибн аль-Хаим (XV в.) и Ибн Гази (XV в.). Они сделали много в науке вообще и в математике особенно.

Великий математик и философ Омар аль-Хайям был известен в Европе сначала как поэт. Даже бытовало мнение о том, что есть два Хайяма: один математик, а другой поэт. Потом выяснилось, что это одна и та же личность, в которой объединились два разных качества: он был великим математиком и одаренным поэтом.

Если окунуться с головой в историю, то можно установить, что среди учёных-математиков много таких, которые сочиняли математические стихотворения и поэмы, в которых описывались математические формулы и задачи, а также их решения.

Очень известна во всем мире рукопись Ибн-аль-Хаим  аль- Фарда

(1402 г.), которая представляет собой дидактический труд по арифметике и алгебре, составленный в стихотворной форме,

из 59 стихов. К сожалению, они не переведены на русский язык.

В книге Бирмана, изданной в 1795 г. и озаглавленной "Введение в устный счет", можно найти такое "поэтическое" прославление вычислений в уме:

Доску мою вы отложили,

Меня вы этим не смутили.

К чему теперь доска моя,

Когда в уме считаю я.

Как быть мне, девушке веселой,

С доской большою и тяжелой

Везде она помехой будет,

Пускай я дома, пусть на людях.

Но прежде без доски не раз

Могли обсчитывать ведь нас,

Теперь же я в уме считаю,

Все незаметно проверяю.

И как-то проще думать мне,

Яснее стало в голове,

Науки легче постигать.

Как хорошо в уме считать.

  1. А как обстоит этот вопрос в современное время? Мы очень рады, что познакомились с книгой Волгоградского автора О.В. Панишевой.

Работа содержит математические определения, правила , теоремы в стихотворной форме разных авторов по программе математики 5-11 классов. Нас, конечно, заинтересовал материал алгебры 7 класса.

Приведем примеры нескольких стихов.

Гимн формуле.

Формулы всюду – в космосе, в небе,

К Северу, в Африку с ними плыви.

Даже в кино есть такое названье,

Как в алгебре, помните,

«Формула любви»

В физике, в химии формулы,

Нам их не сосчитать.

Алгебра нам поможет

Формулы изучать!

Надо уметь составить,

Надо уметь доказать!

Надо ее использовать,

Ну а короче, - знать!

И. Кушнир, Л. Финкельштейн

Подобные слагаемые

Эти члены очень удобные,

Называются просто – подобные.

Мы совет эффективный дадим:

Заменяй эти члены одним.

Вступай скорее с многочленом в бой!

Подобные члены отметь чертой!

Одной, двумя что бы было быстро,

Цветной, прерывистой или волнистой!

При сложении не надо быть робким:

Как уже учили – оперируй со скобками!

Если знак «минус» – смотри не зевай!

В каждом слагаемом знаки меняй!

И. Кушнир, Л. Финкельштейн

О формуле (a+b

Думаем, что будет очень кстати

Нам поговорить об a плюс b в квадрате

Потому что, скажет вам открыто

Эта формула особо знаменита!

Ее учили столько лет назад,

Что знал ее наш питеканттроп – брат.

Итак, учить начнем ребята

Все начинается с квадрата.

Чтоб дело быстро шло –

В квадрат возводим первое число,

И здесь, конечно, снова будет кстати,

Сказать, что записали а в квадрате.

Но только чтоб продлить стихотворенье,

Прибавим к а произведенье

Трех чисел: 2 и букв а и b

Да, тех, которые сидели на трубе.

А эти в алгебре, ни на какой трубе.

Зовут удвоенным произведеньем: 2ab.

И лишь тогда получим результат,

Когда прибавим еще один квадрат.

В третий раз все будет кстати –

Прибавим проcто b в квадрате.

И в заключении – три слова:

Наша формула готова!

И. Кушнир, Л. Финкельштейн

Практическая часть работы над проектом.

Мы взяли основные темы алгебры 7 класса и сочинили собственные стихи по шести темам.

Любые числа вы возьмите,

К ним знаки действий примените,

Или в скобки заключите:

Получите выражение числовое,

Не какой-нибудь другое!

Если скобки все раскрыть,

Сложить, умножить, разделить,

То получится значение

Числового выражения.

Если в выражении

На нуль вы встретите деление,

Никто найти значенье не сумеет

Оно смысла не имеет.

Если в гости к числам буква забежала

И между ними где – то стала,

То получите непременно

Выражение с переменной.

Выражение с переменной

Значение имеет несомненно.

Числом букву замените

И пример скорей решите!

Можно подставить три, а можно двадцать, минус пять.

Значений выраженья с переменной невозможно сосчитать.

Произведение a на а возьмем, его квадратом назовем,

Если три множителя взять, то кубом будем величать.

А если множителей n

и каждый равен a,

Это должен каждый знать:

Степенью будем называть!

Если степени с одинаковым основанием умножим,

То показатели мы сложим,

Если степени делит начать,

То показатели мы будем вычитать,

Если степень в степень возвести,

То произведение показателей придется нам найти!

Две переменных повстречались,

Подружились, обвенчались.

Общую фамилию взяли,

Свое семейство «функция» назвали.

Переменная х никому не подчиняется,

Независимой называется

Аргументом красиво величают,

Главой семейства назначают

Переменная у зависимой является

Она аргументу подчиняется

По характеру решили имя дать

Функцией от аргумента решили назвать

Все значения переменной х

Область определенья составляют

Значенья переменной у

Значеньями функции называют.

В семействе одно правило выполняется

Никем и никогда не нарушается:

За каждое значенью х , все знают,

Единственное у отвечает!

Друзья, сложите одночлены, получите вы многочлены.

Многочлены чтоб сложить,

Нужно скобки все раскрыть.

Если перед скобкой «плюс»,

То смело скобки убирайте,

Знак ни один вы не меняйте.

Ну а если перед скобкой важный «минус»

знак стоит, Он нам вот что говорит:

«Скобки, друзья, вы убирайте,

Только вот не забывайте:

Знаки все до одного вы

вы непременно поменяйте!»

Если сумму мы в квадрат возводим

квадраты слагаемых находим, их произведение на два умножим и результаты вычислений сложим.

Если разность, квадратов мы определяем ,

удвоенное произведенье вычитаем.

Если сумму выражений на их разность умножаем:

Разность квадратов получаем.

Разность квадратов легко найти мы сможем:

Разность выражений на их сумму перемножим.

Если два выраженья с переменно взять,

Между собой их приравнять

Получите непременно

Уравнение с переменной.

Если числом букву заменить

И верное равенство получить

Число то корнем назовем

И вот как мы его найдем.

Слагаемые с буквой в левой части соберем

Все числа – в правую перенесем.

Если слагаемые перемещать

То знаки нужно все менять

Подобные слагаемые приведем

И неизвестный множитель найдем

И – уравненье решено,

Совсем не страшно нам оно!

Чтобы с результатами нашей работы познакомились все желающие,

мы оформили сборник стихов « Алгебра – 7 в стихах».

Надеемся, наш сборник вас заинтересует.

С нашими стихами мы постепенно, по мере изучения тем, знакомили с учащимися 7 класса. Каждому ученику 7 класса мы подарили наш сборник.

Оценка нашей поэзии:

Наши стихотворные правила понятны и запоминаются легче -

94% учащихся 7 класса.

Легко могут запомнить правила в любой форме –

6 % учащихся 7 класса

Оценка учителя математики в 7 классе:

« Применение правил в стихотворной форме заинтересовало учащихся, способствовало лучшему запоминанию теоретического материала, повышению качества знаний»

Мы очень рады!

Значение нашей работы:

Правила в стихах на уроках алгебры создают на уроках в 7 классе положительную атмосферу, способствующую пониманию и запоминанию правил и законов алгебры. Удачно рифмованные строчки позволяют легко запомнить то, что, при других формах требует усиленной работы памяти. Подобные приемы не только знакомят учащихся с математическими понятиями, но и тренируют внимание, память, развивают чувство рифмы. А если подобрать или нарисовать иллюстрации к ним, то ученик будет воспринимать информацию не только на слух, но и зрительно.

Практическая значимость:

Практическая значимость работы состоит в том, что сборник

«Алгебра в стихах» повысил интерес учащихся к изучению математики, качество знаний учащихся.

Результаты работы:

  • Изучили вопрос об отношении учащихся 7 класса к определениям в стихотворной форме;

  • Рассмотрели примеры правил по алгебре в стихах в работах математиков древности;

  • Ознакомились с современными стихотворными правилами по алгебре.

  • Сочинили собственные стихи по теоретическому материалу алгебры 7 класса.

  • Проанализировали отношение к нашей поэзии учащихся 7 класса.

  • Составили сборник «Алгебра в стихах».

infourok.ru

Математика в стихах, или Учение с увлечением

Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учёбой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

В математике встречаются понятия, правила, запоминание которых даже осознанное происходит тяжело. А между тем известно, что одна удачно подобранная фраза, различные мнемонические приёмы позволяют легко запомнить то, что требует усиленной работы памяти. Школьники быстро и легко запоминают рифмованные строчки правил и определений.

В 7-м классе вводятся понятия “медиана, биссектриса и высота треугольника”, но только биссектрису знает прочно не одно поколение школьников и их родственников. Почему? Всё очень просто! Потому, что “биссектриса – это крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам”. А нельзя ли придумать что-нибудь аналогичное? И вот появляется “медиана – обезьяна”, “ высота похожа на кота”, которые если ещё и сопроводить забавными картинками с “геометрическими” зверятами, то данные понятия прочно засядут и в головах и в душах детей.

МАТЕМАТИКА В СТИХАХ

МЕДИАНА – обезьяна,
У которой зоркий глаз,
Прыгнет точно в середину
Стороны против вершины,

Где находится сейчас.

ВЫСОТА похожа на кота,
Который, выгнув спину,
И под прямым углом
Соединит вершину
И сторону
хвостом.

Вам стишок читаю новый,
Кто запомнит – молодец.
У ОТРЕЗОЧКА любого
Есть начало и конец.

Вдруг на небе из-за серых тёмных туч
Показался долгожданный солнца ЛУЧ,
У которого, открою вам секрет,
Есть начало, а конца, ребята, нет

Всё, что в жизни нашей свято,
Мы не вправе отрицать.
У ПРЯМОЙ же нет, ребята,
Ни начала, ни конца.

У человека два плеча,
А в сутках день да ночка.
УГЛОМ назвали два луча –
С началом в общей точке.

Там, где труд не знает лени,
Хорошо идут дела!

Там, где числа и деленья,
Получается ШКАЛА.
Длина каждого деления –
Единица измерения.

ДРОБЬ ОТ ЧИСЛА хотим найти,
Не надо никого тревожить.
Нам надо данное число
На эту дробь умножить.

Нахождение длины или ширины прямоугольника по его площади можно зарифмовать следующим образом:

Если ищем ШИРИНУ,
Делим площадь на длину.
Хочешь ты найти ДЛИНУ –
Раздели на ширину.

Правила сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками звучат так:

Правила сложения
Надо детям знать.
Как и умножение –
Выучить, понять.
ЗНАКИ РАЗНЫЕ У ЧИСЕЛ?
Поступаем так:
Модули мы вычитаем,
Большего ставим знак.

ДВА ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ? Мало
Будет заботы о том:
Минус поставим вначале,
Модули сложим потом

Если же правила эти
Будете вы выполнять,
Значит вам обеспечено,
Не сомневайтесь, пять!

Правила умножения отрицательных чисел и чисел с разными знаками помогут тоже запомнить рифмованные строчки:

Плюс на минус, минус, плюс!
Умноженья не боюсь!
Перемножить модули – это же пустяк.
Самое главное – не забыть про знак.
ПЛЮС НА МИНУС умножая,
Ставим минус не зевая.
ПЛЮС НА ПЛЮС – и плюс в ответе.
Всем пятёрки будут, дети!
МИНУС С МИНУСОМ умножу,
Плюс в ответе будет тоже.
Выучи стихотворенье –
Веселей пойдёт ученье!

Конечно, математика – наука серьёзная, и учить её надо вдумчиво, Но все перечисленные приёмы помогают “учению с увлечением”, а значит, и успеху в учении, без которого обучение становится безрезультатным.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Математика в школе (научно-теоретический и методический журнал).
  2. Математика (приложение к газете “Первое сентября”).
  3. Народное образование (научно-популярный журнал).

urok.1sept.ru

Картотека по математике (средняя группа) на тему: Математические стишки.

Математические стихи о цифрах для детей 4-5 лет

«Единица»
Как солдатик единица.
Ей никак нельзя садиться:
На посту она стоит.
Влево нос всегда глядит.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Где мы встретим единицы?
Клюв один у каждой птицы,
Есть один хвост у дельфина,
И один хвост у павлина,
Хобот у слона один,
Руль один у всех машин,
У Земли Луна одна,
Нам она в ночи видна.

«Двойка»
На кого похожа двойка?
Может быть на утку? Стой-ка!
Нет, сравниться может с нею
Только лебедь, выгнув шею.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Где есть двойки? Знаешь? Нет?
Вспомни-ка велосипед!
Это ведь не чудеса –
У него два колеса.
Есть два глаза у куницы,
Два крыла у каждой птицы.
Помнишь, что у человека?
Есть два глаза и два века.
Две руки и две ноги…
Что ещё? Мне помоги!

«Тройка»
А за двойкой – посмотри –
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Тонкое колечко
Упало на крылечко.
Раскололось! Посмотри –
Получилась цифра три.

«Четвёрка»
Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою 4!

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Где четвёрки? Есть ответ:
Это – в кухне табурет.
А у легковой машины
Чёрные четыре шины.
Ножек столько у жирафа,
У комода и у шкафа.
По четыре, точно, ножки,
У собаки, льва и кошки.

«Пятёрка»
Посмотри на цифру 5.
Взяв пятёрочку за ручку,
Можно как ковшом черпать
Воду и песок-сыпучку.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Пять – сестра родная двойки.
В дневнике одни пятерки.
Чтобы двойку написать –
Вверх ногами ставим пять.

«Шестёрка»
Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру шесть.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

За столом сидит Шестёрка.
Перед ней печенья горка.
Шесть огромных шоколадок,
Шесть прозрачных мармеладок,
Шесть коробочек зефира,
Шесть бутылочек кефира.
Съела всё Шестёрка, встала,
А потом в дверях застряла!
– Ах, – вздыхает цифра Шесть,
– Видно, надо меньше есть!
Шесть мышат над ней смеются,
Шесть шмелей над цифрой вьются!
– Эй, шестёрка, твой живот
В двери точно не пройдёт!
Чтобы в эту дверь пролезть,
На диету надо сесть!

«Семёрка»
Этой цифрой не смогу
Поработать на лугу.
На косу она похожа,
Но косить траву не может –
Не наточена совсем
И не косит цифра 7.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Знаешь, это не вопрос:
Сколько в радуге полос.
По порядку ты готов
Перечислить семь цветов?
Семь деньков в любой неделе,
Больше мы б и не хотели.
День за днём, названий ряд
Назови-ка вслух подряд.

«Восьмёрка»
Наверно, со мной догадались вы тоже –
На снежную бабу восьмёрка похожа.
Весна пусть приходит, и лето, и осень,
Не тает на солнце она – цифра восемь.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Две баранки вместе сложим,
Выйдет цифра. Это – 8!
8 – вместе два руля,
Или вместе два нуля.

«Девятка»
Цифра девять иль девятка –
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

В теремке жила девятка:
Спать любила сладко-сладко.
Красный бантик над макушкой,
Хвост весёлой запятушкой.
Как-то ей приснился сон:
Чудо-лес со всех сторон,
Девять радужных стрекоз
Ей венок сплели из роз,
Девять быстрых окуней
На волнах играли с ней,
Девять уток с ней летали,
Девять лис её катали,
Девять ярких мотыльков
К ней спустились с облаков.
А потом притопал слон
И спугнул чудесный сон!

«Десятка»
Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут 10.

❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀   ❀

Шла десятка в магазин
С целым ворохом корзин.
Там купила десять книжек,
Десять маковых коврижек,
Десять кубиков купила,
Десять кружек не забыла,
Десять розовых тарелок
И зачем-то десять грелок.
Десять спелых сочных груш,
Наступила в десять луж,
Еле-еле дотащила,
Чуть добро не уронила!
Занесла она багаж
На десятый свой этаж.
А потом себя спросила:
– И зачем я все купила?

nsportal.ru

Статья по теме: Математика и поэзия

                                            Математика и поэзия

 Математик,  который не является

 отчасти поэтом, никогда не достигнет

совершенства в математике.

К. Вейерштрасс

Математика и поэзия. Что роднит их, казалось, на первой взгляд разные… Но женщина-математик Софья Васильевна Ковалевская говорит о математике так: “Это наука, требующая наиболее фантазии, нельзя быть математиком, не будучи в то же время поэтом в душе”.

Она – великий математик, она – признанный писатель и поэт. Вот одно из ее стихотворений.

“ЕСЛИ ТЫ В ЖИЗНИ…”

Если ты в жизни, хотя на мгновенье
Истину в сердце своем ощутил,
Если луч правды сквозь мрак и сомненье
Ярким сияньем твой путь озарил:
Чтобы в решении своем неизменном
Рок ни назначил тебе впереди –
Память об этом мгновении священном
Вечно храни, как святыню, в груди.
Тучи соберутся громадой нестройной,
Небо покроется черною мглой,
С ясной решимостью, с верой спокойной
Бурю, ты встреть и померься с грозой.

Крупнейшим литератором и математиком была С. В. Ковалевская.
Первоначальное образование маленькая Соня получила дома. Для нее, как тогда было принято в богатых семьях, пригласили учителя, который в течение нескольких лет обучал ее письму, математике и основам других наук. Дядя ее, Петр Васильевич Корвин-Круковский, был умным, начитанным собеседником. Он рассказывал Соне сказки, учил играть в шахматы и между делом незаметно сумел привить ей уважение к математике “… как к науке высшей и таинственной, открывающей перед посвященными в нее новый, чудесный мир”, как писала потом сама С. В. Ковалевская. Она очень много размышляла над различными математическими формулами и законами, глубоко обдумывала каждый факт, каждое правило, каждое действие.
Софья Васильевна работала очень много и старательно. “Работает, как муравей, с утра до ночи”, – сказал о ней однажды ее муж. И действительно, она умела работать подолгу, вдумчиво, терпеливо. “Что касается математического образования Ковалевской, то могу заверить, что я имел очень немногих учеников, которые могли бы сравниться с ней по прилежанию и способностям”, – писал впоследствии Вейерштрасс.
В 1874 г. Геттингенский университет присудил С. В. Ковалевской степень доктора философии “с высшей похвалой”. Теперь она имела право преподавать математику в высшем учебном заведении. Однако в течение нескольких лет Ковалевская не могла найти применения своим знаниям. Средств к существованию стало мало. Чтобы обеспечить себя, она писала стихи, повести, романы, критические статьи для журналов и газет, но мысли о возвращении к научным знаниям она не оставляла. “Я чувствую, что предназначена служить истине – науке и прокладывать новый путь женщинам, потому что это значит служить справедливости”, – писала она в то время.
За выдающиеся заслуги Русская Академия наук избрала С. В. Ковалевскую своим членом – корреспондентом. Министр просвещения Франции присвоил ей почетное звание “Офицера просвещения”. Этого звания удостаивались лишь некоторые. Вся ее прекрасная жизнь есть образец служения науке. Могучий русский талант, настойчивость, постоянное стремление вперед, непрерывный многолетний труд – все до конца было отдано науке. История знает мало имен женщин, которые бы могли сравняться с русской ученой Софьей Васильевной Ковалевской.

Великий русский ученый М. В. Ломоносов говорил о математике так: “Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит”. И вот отрывок из его стихотворения:

О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рожать.

Михаил Юрьевич Лермонтов, будучи большим любителем математических задач и головоломок, всегда возил с собой учебник математики, из которого, очевидно, черпал вдохновения для своих стихов. По крайней мере, сия наука позволяла великому поэту глубже понимать жизнь.

Как видите, ученым не чужда поэзия. Как показывает история науки, еще со времен пифагорейцев выдающиеся математики увлекались поэзией и даже сами пробовали писать.

Но разве писал стихи великий русский геометр Лобачевский? Ректор Казанского университета и известный математик вдруг в 1834 году “рискнул” опубликовать свое стихотворение “Разлив Волги при Казани”. Вот отрывок его:

“Ты поражаешь ли поля опустошеньем?
Ты похищаешь ли надежды поселян?
Нет! На водах твоих всегда благословенье
Почиет благодарных стран,
Тобой, питаемых, тобой обогащенных!
Ты и земли безвредная краса,
И светлые в струях твоих невозмущенных,
Как в чистой совести, сияют небеса.
Вот образ мирного могущества России!
Ее разлив не страшен никому.
Великодушие обуздывает силы,
всегда, везде покорные ему.

Эта публикация, по-видимому, связана с приездом Пушкина в Казань в сентябре 1833 года, где он собирал материалы о восстании Пугачева. Жена Лобачевского – сестра Великопольского, давнишнего приятеля Пушкина, на вечерах которого бывали Пушкин и Лобачевский. Встретились два гения. Может быть, после встречи с Лобачевским Пушкин сказал: “Вдохновение нужно в поэзии, как в геометрии”.

 Великий астроном и математик, незаурядная личность Омар Хайям, живший в XI—XII вв. в Персии, был одновременно и скандальным поэтом. Хотя можно сказать наоборот: известный Омар Хайям, был ещё и математиком, астрономом. Он завершил построение геометрической теории кубических уравнений. Математики стран ислама уделяли большое внимание развитию численных методов решения уравнений. Они были необходимы для развития астрономии, которая основывалась не только на наблюдениях, но и на вычислениях с использованием тригонометрических таблиц. Научные труды Хайям писал на арабском языке, стихотворения на персидско-таджикском наречии.
Омар Хайям навсегда вошел в историю всемирной культуры не только как блестящий ученый – энциклопедист, но и как прекрасный поэт, который воспевал свободу, бичевал ханжество и лицемерие, высмеивал суеверия. Его мудрые лирические четверостишия, наполненные глубоким философским смыслом в XIX и XX веках, были переведены на все основные языки мира.

Известно также, что Лев Николаевич Толстой не так далёк был от этой науки, он даже составлял задачи по арифметике. Известный драматург и писатель Александр Васильевич Сухово-Кобылин был к тому же ещё и математиком. Великий русский писатель Александр Сергеевич Грибоедов окончил физико-математический факультет.

      Александр Исаевич Солженицын изучал математику и физику в Ростовском университете, и некоторое время преподавал в рязанской школе эти два предмета. Известный поэт-пародист нашей современности Александр Иванов был учителем математики. И поэт Валерий Брюсов в своем стихотворении «Мир измерений» соединяет литературу и математику.

    Английский писатель XIX века Льюис Кэрролл, он же — Чарльз Лутвидж Доджсон, автор «Алисы в стране Чудес», был профессор математики. Но привычнее для нас другая формулировка: известный английский математик XIX века Льюис Кэрролл написал сказку «Алиса в стране Чудес», любимую всеми детьми мира.

Стихотворные строки можно встретить в “Арифметике” Магницкого.
Леонтий Филиппович Магницкий (19 июня 1669 – 30 октября 1739гг.) был одним из самых образованных людей в России для своего времени. Он хорошо знал математику, инженерное дело, читал в подлинниках математические сочинения на греческом, немецком, голландском и итальянском языках. И математику, и иностранные языки он изучил самостоятельно.
В то время в России грамотных людей было мало, а потребность в них была большая. В 1701 г. Петр I приказал открыть в Москве школу математических и навигацких наук. Преподавателей пригласили из-за границы. Среди учителей школы был русский – Л.Ф.Магницкий. Ему же было приказано составить учебник арифметики. Этот учебник был издан в 1703 г. Книга Магницкого сыграла очень большую роль в развитии математических наук в России. Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов писал, что “охоту к учению получил у Магницкого”. В течение 50 лет “Арифметика” Магницкого была основным учебником в России по математике.
Магницкий знал языки латинский, греческий, немецкий и итальянский и указывал, что он материал для своей книги

“Из многих разных книг собравше –
Из грецких, ибо и латинских,
Немецких же и итальянских”.

Говорят, если соединяются дух логики и интуиции, мистики и материализма, поэзии и математики, рождается дитя необыкновенной силы, таящее в себе древние знания и молодую науку. Ада Лавлейс, урождённая Байрон, родилась в результате удивительного союза. Её отцом был поэт Байрон, а матерью Анна Изабелла Милбэнк, за своё увлечение математикой получившая от мужа прозвище « королева параллелограммов». Лорд Байрон развёлся с женой и покинул Англию, увидев свою дочь только один раз, через месяц после её    рождения.
       Анна недолго унывала и, отдав девочку на попечение своим родителям, отправилась в круиз. Вернулась она, когда девочка достигла возраста годного для воспитания, и с этой минуты не расставалась с ней. Аду с детства ограждали от произведений её отца в частности (из библиотеки были изъяты все его книги), так и от поэзии в целом. Её мать радовалась, что Ада увлекается музыкой и математикой, и очень боялась, что дочь однажды начнёт писать стихи. С этим страхом связана довольно курьёзная история. Когда Аде было 12 лет, она часто запиралась у себя в комнате, забывая о прогулках и развлечениях. Анна Изабелла уже всерьёз беспокоилась, что дочь тайком пишет стихи, и даже потребовала подробного отчёта о её действиях. Каково же было её удивление, когда Ада показала ей результаты своих трудов. Да, то была поэзия, но поэзия математика - девочка делала чертежи летательного аппарата собственной конструкции. Она сочиняла крылья. Кроме того Ада Августа предвидела предназначение компьютера еще до того, как его создали. То, что сегодня вошло в нашу жизнь — многофункциональный инструмент для решения огромного количества прикладных задач (компьютер). Она сформулировала, зачем человеку нужен компьютер: “Разработка и пакетная обработка любых функций… Машина — механизм выражения любой неопределенной функции любой степени общности и сложности».

 

        

                             

                                    Математические правила в стихах

 Стихи и стихотворения можно рассматривать как математические формулы, то есть в некоторых случаях можно сравнивать поэзию с математикой, а фактически можно рассматривать стихи и стихотворения как словесные конструкции, построенные согласно закономерностям математической лингвистики.

А именно можно рассматривать слова и рифмы в стихах, а также комбинации слов и рифм в строках стихотворений как лингвистические композиции поэтических образов и фонетических созвучий, которые организованы согласно законам пропорции и математической гармонии.

 Например, стихотворение о нахождении  высоты, медианы и биссектрисы треугольника:
Три девицы, три сестрицы
В треугольнике живут.
Речь такую там ведут:
— Всех главнее высота!
Говорю вам неспроста.
Видят все, как сторонам
Нужен перпендикуляр.
Тогда они, сменив названья,
Зовутся гордо — основанья!
— Нет, — сказала медиана, —
Спорить я не перестану.
И на это есть причина:
Я треугольника вершину
Соединяю с серединой
Стороны. К тому же я
Делю всю площадь пополам!
В спор вступила биссектриса:
— Спорить не имеет смысла!
Если трое соберемся,
В точке мы пересечемся.
Эта точка непростая.
Серединка золотая;
Если циркулем владеешь,
Окружность ты списать сумеешь!
Значит, всех я вас главнее!
В спор вмешался треугольник:
— Что вы, знает каждый школьник,
Что для меня вы все равны.
Будьте же всегда дружны!
Но вас предупреждаю я:
У каждой миссия своя!
Знает каждый школьник,
Как меня построить.
К чему не проведут меня,
Всем перпендикулярна я.
Отгадай, вопрос простой,
Как зовусь я? (Высотой).
Вначале вы найти должны
Середину стороны.
Ее соединишь с вершиной,
И меня уж получил ты.
Просто все и без обмана.
Как зовусь я? (Медиана).

Также есть стихи и на деление обыкновенных дробей:

Ведь дробь делить – пустяк.

Делители перевернёт ведь всяк.

А дальше действуй, как при умножении,

И результат готов в одно мгновенье.

Существует  поэзия и  на пифагорову теорему:

Не знаю, чем кончу поэму,
И как мне печаль избыть;
Древнейшую теорему
Никак я не в силах забыть.
Стоит треугольник, как ментор,
И угол прямой в нем есть.
И всем его элементам
Повсюду покой и честь.
Прелестная гипотенуза
Вознеслась так смело ввысь!
И с нею в вечном союзе
Два катета тоже взнеслись.
Она царит на квадратах
И песню поет она.
Та песня влечет куда-то
Геометров древних волна.
И все на торжищах света,
Как в огненном кольце,
И все повторяют это:
Ах, а, в, с!
И даже в холодной медузе
Огонь эта песня зажгла,
И все это гипотенузы
И катетов двух дела!

 

                       

                                            Стихотворения о математике

Математика - царица наук. Математика - самая важная наука в мире. Поэтому её уважают и посвящают ей стихи.

  Стихотворение о математике:

       Почему торжественность вокруг?

       Слышите, как быстро смолкла речь?

       Это о царице всех наук

       Начинаем мы сегодня вечер.

       Не случайно ей такой почет.

       Это ей дано давать ответы.

       Как хороший выполнить расчет

       Для постройки здания, ракеты.

       Есть о математике молва,

       Что они в порядок ум приводит,

       Потому хорошие слова

       Часто говорят о ней в народе.

       Ты нам, математика, даешь

       Для победы трудностей закалку,

       Учится с тобою молодежь

       Развивать и волю, и смекалку.

       И за то, что в творческом труде

       Выручаешь в трудные моменты,

       Мы сегодня искренне тебе

       Посылаем гром аплодисментов.

Сочинить стихотворение и посвятить математике не так уж сложно школьнику. Здесь приведены стихи учащихся  об этой прекрасной науке.

1)Люблю я математику,
Не так она сложна,
И нет там в ней грамматики,
И всем она нужна.
По алгебре проходим мы
Координаты, ось,
Куда идет прямая,
Прямо или вкось.
Сложение квадратов,
Деление корней,
И что получится при этом,
Узнаем только в ней.
Фигур найдешь симметрию,
Взяв в руки геометрию.

 

2)Сложная наука математика:
Нужно здесь делить и умножать.
Это не ИЗО и не грамматика,
Много надо тут запоминать.
Это не труды, не биология,
Формул много нужно применять.
Это не рассказ и не трилогия,
Можно здесь из чисел вычитать.
Это не английский и не музыка,
Умная наука, но трудна.
Сложная наука математика –
Пригодится в жизни нам она.

Ити

 

К данной теме можно отнести  стихотворение Владимира Миханского “Мечта”: 

Это ложь, что в науке поэзии нет.

В отраженьях великого мира

Сотни красок со звуков уловит поэт

И повторит волшебная лира.

За чертогами формул, забыв о весне,

В мире чисел бродя, как лунатик,

Вдруг гармонию выводов дарит струне,

К звучной скрипке, прильнув, математик.

Настоящий учёный, он тоже поэт,

Вечно жаждущий знать и предвидеть.

Кто сказал, что в науке поэзии нет?

Нужно только понять и увидеть.

         

 Можно встретить даже гимны посвящённые элементам математики:

1)Как символ вечного союза,
Как вечный символ знак простой,
Связала гипотенуза
Навеки катеты собой.
Путей окольных избегая
И древней истине верна,
Ты по характеру — прямая
И по обычаю — точна.
Скрывала тайну ты, но скоро
Явился некий мудрый грек
И теоремой Пифагора
Тебя прославил он навек.
Хранит тебя, безмолвно, чинно
Углов сторожевой наряд,
И копья — острые вершины
На обе стороны грозят.
И если двоечник, конфузясь,
Немеет пред твоим лицом.
Пронзит его, гипотенуза,
Своим отточенным копьем.

 2)О, симметрия! Гимн тебе пою!
Тебя повсюду в мире узнаю.
Ты в Эйфелевой башне, в малой мошке,
Ты в елочке, что у лесной дорожки.
С тобою в дружбе и тюльпан, и роза,
И снежный рой – творение мороза!


3)Когда-то многие считали,
Что нуль не значит ничего.
И как ни странно, полагали,
Что нуль совсем не есть число.
Но на оси средь прочих чисел
Он все же место получил.
И все действительные числа
На два разряда разделил.
Коль нуль к числу ты прибавляешь,
Иль отнимаешь от него,
В ответе тотчас получаешь
Опять то самое число.
Попав, как множитель, средь чисел
Он сводит мигом все на нет.
И потому в произведении
Один за всех несет ответ.
А относительно деленья
Во-первых, нужно помнить то,
Что уж давно в научном мире
Делить на нуль запрещено.
Причина всем ведь очевидна,
А состоит причина в том,
Что смысла нет в таком делении
Противоречье в нем само.

 

                                                     Заключение

В начале работы я поставила цель, показать связь между математикой и поэзией. Изучая определённые темы и понятия, постаралась доказать что действительно связь эта существует. Подведя итог всему вышесказанному, следует заметить, что могущество и красота математической мысли – в предельной чёткости её логики, изяществе её конструкций, искусном построении абстракций. И вместе с тем математические высказывания – определения, теоремы, формулы – сопоставлены с поэзией по силе воздействия на воображение, по целенаправленной плотности языка. Посредством гармонии ритма точных слов, образов и рифмы стихотворения приобретают эмоциональность, звучность, красоту. А ритм, гармония и даже стиль произведения подвластны математике. Именно математика показывает и доказывает неопровержимыми числами,  что настоящая поэзия неисчерпаема и неповторима.

       Имея в виду, что истинный поэт должен обладать такими «математическими» качествами, как точность и леность восприятия и выражения мыслей, известный американский писатель Эдгар По сказал: «Поэт тем талантливее, чем более математичен его дар».

 

 

 

nsportal.ru

Материал по математике на тему: Стихотворения используемые по формированию элементарных математических представлений.


Вступление
Брат  куда-то кубик спрятал.
Я об этом не грущу.
Просто мы играем с братом:
Брат мой прячет - я ищу.
Я ищу,  а он мне : БЛИЖЕ!
ВПРАВО! ВЛЕВО! ВЫШЕ! НИЖЕ!
Брата разбирает смех:
-Ты не знаешь, где здесь ВЕРХ!
Я кричу:- Прекрасно знаю,
Не сбивай и не дразни!
Брат на это отвечает:
-Если знаешь , объясни...

ВЫСОКО-НИЗКО
В синем небе - голубь сизый.
Он летит так ВЫСОКО,
Что его отсюда снизу
Различить мне не легко.
А бабочка летает НИЗКО.
Она нарядна как артистка,
Вспорхнула на тюльпан, на мак
И села вдруг на мой башмак.

ВЫСОКИЙ -НИЗКИЙ
ВЫСОКИЙ дом многоэтажный,
Как великан - большой и важный.
Приземистый и НИЗКИЙ домик
В сравненьи с великаном - гномик.

ДЛИННЫЙ-КОРОТКИЙ
Поросёнок, чтоб напиться,
Тычет мордочкой в корытце,
Вместо хвостика крючок,
Нос КОРОТКИЙ -пятачок.
А это - африканский слон,
Бананы очень любит он.
Чтоб рвать бананы и кокосы,
Слон обзавёлся ДЛИННЫМ носом.

ТОЛСТЫЙ-ТОНКИЙ
Пройди сквозь все леса и рощи,
Сквозь страны все и города
Деревьев баобаба толще
Ты не увидишь никогда.
У Баобаба ТОЛСТЫЙ ствол.
Я вам в пример его привёл,
Чтоб с ТОНКИМ тополем сравнить,
Они ведь - как канат и нить.

МЕЛКИЙ-ГЛУБОКИЙ
В речке квакает лягушка-
Очень МЕЛКАЯ речушка.
Эту речку даже кот
Перейти сумеет вброд.
А в океане много места,
В нём и двум китам не тесно.
Плескаться весело вдвоём
Там, где ГЛУБОКИЙ водоём.

БОЛЬШОЙ-МАЛЕНЬКИЙ
Сначала мыльный пузырёк
Был крохотный, как ноготок.
Сначала был он МАЛЕНЬКИЙ,
Трепещущий и аленький.
Его я начал раздувать,
Стал пузырёк цвета менять.
Я дую осторожно -
Он розовый и голубой,
А главное, такой БОЛЬШОЙ,
Представить невозможно.

ДАЛЕКО-БЛИЗКО
У меня есть две бабули:
Баба Рая, баба Юля.
Что увидеть бабу Раю,
Надо ехать на трамвае,
А потом пешком по парку,
А потом свернуть под арку,
В общем, очень ДАЛЕКО.
Очень БЛИЗКО - баба Юля.
Вот - передо мной на стуле.

ШИРОКИЙ - УЗКИЙ
Тропинка вьётся, извивается,
Тропинка УЗКАЯ такая,
На ней едва лишь умещается
Одна ступня моя босая.
А вот ШИРОКОЕ  шоссе
И по нему пройдём мы все:
И я , и бабушка и брат -
Здесь можно проводить парад.

ПРАВО-ЛЕВО
Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ -
Где ЛЕВО, где ПРАВО?
Легко вам отвечу,
Подумавши здраво.
Это ПРАВАЯ рука,
Она послушна и крепка.
ПРАВОЙ - я ложку держу,
Пса на поводке вожу,
ПРАВАЯ -мячик кидает,
А ЛЕВАЯ - ей помогает.

ВЕРХ-НИЗ
Нам игрушки надоели,
Дома делать нечего.
Лучше сядем на качели -
Вот нам будет весело!
Визг, смех.
Смех, визг!
Я - ВВЕРХ!
Ты - ВНИЗ!

Меры длины
Можно измерять шагами.
Можно измерять локтями.
И линейкою, и веткой,
Сантиметром и рулеткой.
Папа говорил мне так :
- Пусть нашей мерой будет шаг.
Шаг муравьишки - миллиметр.
Шаг у людей - примерно метр...
-А километр? - воскликнул я.
Отец сказал: - Ну, что ж,
Стань великаном и, шутя,
На километр шагнёшь.

Геометрические фигуры
ТОЧКА
Пуст сегодня дворик наш,
За окошком хмуро.
Я взял фломастер, карандаш,
Решил чертить фигуры.
Передо мной бумаги лист,
До чего ж он бел и чист.
Фломастером ткнёшь посредине листочка
И на листе получается ТОЧКА.

ЛИНИЯ
Пусть точек будет очень много,
Я через них веду дорогу.
Соединяя точку с точкой,
Я начертил дорожку-строчку.
Дорожка, изгибаясь, вьётся,
Дорожка ЛИНИЕЙ зовётся.

ПРЯМАЯ ЛИНИЯ
Мне посоветовала мама,
Вести свою дорогу прямо.
Как сделать линию прямой -
Никак не получается.
Фломастер у меня хромой,
Или рука сбивается?
А вот с линейкой  по листу
Так просто провести черту.
Смотрите, ровная какая,
Это линия -ПРЯМАЯ.

УГОЛ (ПРЯМОЙ, ОСТРЫЙ, ТУПОЙ)
Мама мой взяла листок,
И загнула уголок,
Угол вот такой у взрослых
Называется ПРЯМЫМ.
Если угол уже -ОСТРЫМ,
Если шире, то -ТУПЫМ.

Я ОСТРЫЙ - начертить хочу,
Сейчас возьму и начерчу.
Веду из точки две прямых,
Как будто два луча,
И видим ОСТРЫЙ УГОЛ мы,
как остриё меча.
А для УГЛА ТУПОГО
Всё повторяем  снова:
Из точки две прямых ведём,
Но их пошире разведём.
На чертёж мой посмотри,
Он, как ножницы внутри,
Если их за два кольца
Мы раздвинем до конца.

ТРЕУГОЛЬНИК
Самолёт летит по небу,
Треугольное крыло,
На моём велосипеде,
Треугольное седло,
Есть такой предмет - угольник,
И всё это - ТРЕУГОЛЬНИК.
Тут мама три спички
На стол положила
И мне треугольник
Из спичек сложила.
А в это время я чертил
И наблюдал за мамою,
Я три прямых соединил
И сделал то же самое.

КВАДРАТ
Пришёл из школы старший брат,
Из спичек выложил квадрат.
Дала мне мама шоколад,
Я дольку отломил - квадрат.
И стол -квадрат, и стул - квадрат,
И на стене плакат - квадрат,
Доска, где шахматы стоят,
И клетка каждая - квадрат,
Стоят там кони и слоны,
Фигуры боевые.
КВАДРАТ - четыре стороны,
Все стороны его равны,
И все углы прямые.

ОКРУЖНОСТЬ и КРУГ
Мы живём с братишкой дружно,
Нам так весело вдвоём,
Мы на лист поставим кружку,
Обведём карандашом.
Получилось то, что нужно -
Называется ОКРУЖНОСТЬ.
Мой брат по рисованию
Себя считает матером,
Всё, что внутри окружности,
Закрасил он фломастером.
Вот вам красный круг, кружок,
По краю синий ободок.
КРУГ - тарелка, колесо,
ОКРУЖНОСТЬ - обруч, поясок.
ОКРУЖНОСТЬ - очертанье КРУГА.
Я смотрю на наш листок,
Стал искать у круга угол,
Но найти его не смог.
Брат смеётся - вот дела!
Да у круга нет угла,
У тарелки и монеты
Не найдёшь углов, их нету.

ТРАПЕЦИЯ
ТРАПЕЦИЯ, ТРАПЕЦИЯ
Фигура есть такая,
А я её не знаю.
Ты где живёшь, трапеция,
В Америке, в Китае?
Может, за трапецией
Поехать надо в Грецию?
Мама говорит: - Не надо,
Трапеция с тобою рядом.
Развею я твою тоску,
Ты подожди минутку.
И на гладильную доску
Укладывает юбку,
По ней проводит утюжком,
Чтоб не топорщилась мешком:
- Вот тебе ТРАПЕЦИЯ,
Не стоит ехать в Грецию.

ОВАЛ
А как нарисовать овал?
На помощь брата я позвал.
Брат взял фломастер и искусно
Мне овал нарисовал:
Ты слегка окружность сплюсни,
Получается ОВАЛ.
Сколько раз его видал,
В ванной зеркало -овал!
Овал и блюдо, и яйцо.
Мама говорит :-Лицо
У тебя овальное.
Пусть будет овальное,
Лишь бы не печальное.
Мы рассмеялись и в овале
Рожицу нарисовали.
Овал - окружность удлинённая
И рожица в ней удивлённая.

ОБЪЁМНЫЕ ТЕЛА
КУБ
Принёс нам ящик почтальон -
Посылка мне и брату.
Ящик - КУБ, в нём шесть сторон,
Все стороны - квадраты.
А что лежит в посылке?
Там стружки и опилки,
Конфеты и баранки,
Ещё с вареньем банки.

ЦИЛИНДР
-Цилиндр, что такое? - спросил я у папы.
Отец рассмеялся : - Цилиндр, это шляпа.
Чтобы иметь представление верное,
Цилиндр, скажем так, это банка консервная.
Труба парохода- цилиндр,
Труба на нашей крыше - тоже,
Все трубы на цилиндр похожи.
А я привёл пример такой -
Калейдоскоп любимый мой,
Глаз от него не оторвёшь,
И тоже на цилиндр похож.

КОНУС
Сказала мама: - А сейчас
Про конус будет мой рассказ.
В высокой шапке звездочёт
Считает звёзды круглый год.
КОНУС- шляпа звездочёта.
Вот какой он. Понял? То-то.
Мама у стола стояла
В бутылки масло разливала.
- Где воронка? Нет воронки.
Поищи. Не стой в сторонке.
-Мама, с места я не тронусь ,
Расскажи ещё про конус.
-Воронка и есть в виде конуса лейка.
Ну-ка, найди мне её поскорей-ка.
Воронку я найти не смог,
Но мама сделала кулёк,
Картон вкруг пальца обкрутила
И ловко скрепкой закрепила.
Масло льётся, мама рада,
Конус вышел то, что надо.

ПИРАМИДА
Я видел картину. На этой картине
Стоит ПИРАМИДА в песчаной пустыне.
Всё в пирамиде необычайно,
Какая-то есть в ней загадка и тайна.
А Спасская башня на площади Красной
И детям, и взрослым знакома прекрасно.
Посмотришь на башню, обычная с виду,
А что на вершине у ней? Пирамида!

ШАР
Удар! Удар! Ещё удар!
Летит в ворота мячик - ШАР!
А это- шар арбузный
Зелёный, круглый, вкусный.
Вглядитесь лучше - шар каков!
Он сделан из одних кругов.
Разрежьте на круги арбуз
И их попробуйте на вкус.

nsportal.ru

Материал (математика) на тему: Математические задачи в стихах

Яблоки с ветки на землю упали.
Плакали, плакали, слезы роняли
Таня в лукошко их собрала.
В подарок друзьям своим принесла
Два Сережке, три Антошке,
Катерине и Марине,
Оле, Свете и Оксане,
Самое большое - маме.
Говори, давай скорей,
Сколько Таниных друзей?

С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат вслед за ней:
«Не за будь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?

Скоро праздник. Новый Год,
Встанем в дружный хоровод.
Звонко песенку споем,
Всех поздравим с этим днем.
Приготовим всем подарки,
Этот праздник очень яркий.
Кате, Маше и Аленке
Мы подарим по Буренке,
А Андрюше и Витюше –
По машине и по груше.
Саша будет рад Петрушке
И большой цветной хлопушке.
Ну а Танечке - Танюше –
Бурый мишка в сером плюше.
Вы, друзья, гостей считайте
Имена их называйте.

Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто, да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа...
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.

В рыбьем царстве к осетру
Приплывают по утру
Три молоденькие щучки,
Чтоб ему почистить щечки,
А четыре чебака
Моют брюхо и бока.
Посчитай-ка, детвора,
Сколько слуг у осетра?
В.Кудрявцева

Жили-были
у жилета
Три петли
и два манжета.
Если вместе их считать
Три да два, конечно, пять!
Только знаешь,
в чём секрет?
У жилета  нет манжет!
Г.Новицкая 

Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке?

Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду?
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске?
У нашей кошки пять котят,
В лукошке рядышком сидят.
А у соседской кошки - три!
Такие милые, смотри!
Помогите сосчитать,
Сколько будет три и пять?
Семь гусей пустились в путь. 
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами.
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели 
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их?

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?

Три цыпленка стоят 
На скорлупки глядят.
Два яичка в гнезде 
У наседки лежат.
Сосчитай поверней,
Отвечай поскорей: 
Сколько будет цыплят 
У наседки моей?

Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?

Расставил Андрюшка 
В два ряда игрушки. 
Рядом с мартышкой –
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой –
Зайка косой.
Следом за ними –
Ёж и лягушка.
Сколько игрушек
Расставил Андрюшка?

Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
"Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!"

Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай!

Белка на елке грибочки сушила,
Песенку пела и говорила:
«Мне зимой не знать хлопот,
Потому что есть грибок:
Белый, рыжик, два масленка,
Три веселеньких опенка.
Подосиновик велик,
Этим он и знаменит А лисичек ровно шесть.
Ты попробуй все их счесть!»

Мы с мамой в зоопарке были,
Зверей с руки весь день кормили.
Верблюда, зебру, кенгуру
И длиннохвостую лису.
Большого серого слона
Увидеть я едва смогла.
Скажите мне скорей, друзья,
Каких зверей видала я?
А если их вы счесть смогли,
Вы просто чудо! Молодцы!

Дождик, лей веселей!
Теплых капель не жалей!
Пять Сережке, три Антошке,
Две Валюше и Катюше.
А для мамы и для папы
Сорок будет маловато.
Ну а вы друзья считайте,
Сколько капель отвечайте!

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
До свиданья, всем привет!
Н.Разговоров
Вдоль овражка
Шла фуражка,
Две косынки,
Три корзинки,
А за ними шла упрямо
Белоснежная панама.
Сколько всего шло детей?
Отвечай поскорей!

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, "косой",
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел -
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей -
Посчитай-ка всех зверей.
Б.Заходер

Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца?

Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей -
Сколько всего в воде малышей?

На базаре добрый ёжик
Накупил семье сапожек.
Сапожки по ножке - себе,
Поменьше немного - жене.
С пряжками - сыну,
С застёжками - дочке.
И всё уложил в мешочке.
Сколько в семье у ёжика ножек?
И сколько купили  сапожек?

Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
>Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?

Привела гусыня – мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки,
Три сынка, а сколько дочек?

Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? 

Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук?

Мама вышила ковёр.
Посмотри, какой узор.
Две большие клеточки
В каждой по три веточки
Села Маша на кровать,
Хочет ветки сосчитать.
Да никак не может
Кто же ей поможет?

Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по пять морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?

Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто их может сосчитать?

В снег упал Серёжка, 
А за ним Алешка.
А за ним Иринка,
А за ней Маринка.
А потом упал Игнат.
Сколько было всех ребят?

Подарил утятам ёжик
Восемь кожаных сапожек.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят?

Как под ёлкой встали в круг
Зайка, белка и барсук,
Встали ёжик и енот,
Лось, кабан, лиса и кот.
А последним встал медведь,
Сколько всех зверей? Ответь!

nsportal.ru

Учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему: Правила по математике в стихах

ПРАВИЛА ПО МАТЕМАТИКЕ

  • Числа при сложении в почете, в уважении.

Называем их, подумав, мы СЛАГАЕМЫМИ и СУММОЙ.

  • Как СЛАГАЕМЫЕ ни переставляются, СУММА  никогда не меняется.
  • Слева – УМЕНЬШАЕМОЕ, справа – ВЫЧИТАЕМОЕ,

А в ответе всем на радость нас встречает наша РАЗНОСТЬ.

  • Название чисел при умножении:

МНОЖИТЕЛЬ, МНОЖИТЕЛЬ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ.

  • Как МНОЖИТЕЛИ ни переставляются, ПРОИЗВЕДЕНИЕ никогда не меняется.
  • Слева – ДЕЛИМОЕ, справа – ДЕЛИТЕЛЬ.

ЧАСТНОЕ только в ответе смотрите.

  • Этот НОЛЬ – такой хорошенький, но не значит ничегошеньки.
  • При вычитании в столбик: Из НОЛЯ не вычитаем – в десятке занимаем.
  • При сложении в столбик: В единичках 10 получаем,

0 -  записываем, а 1 в десяток отправляем.

  • Если к числу НОЛЬ прибавляем- то же самое число получаем.
  • Если из числа НОЛЬ вычитаем – то же самое число получаем.
  • Если число на НОЛЬ умножаем – в ответе НОЛЬ всегда  получаем.
  • При делении  НОЛЯ на любое число получается НОЛЬ – и учиться легко.
  • Делить на НОЛЬ нельзя – об этом знаю я!
  • При делении  числа  на ЕДИНИЦУ получается то же число – помни об этом, и не надо трудиться.
  • При делении  числа  на самого  себя получается всегда  ЕДИНИЦА.

        ПРАВИЛА ПО МАТЕМАТИКЕ

  • Числа при сложении в почете, в уважении.

Называем их, подумав, мы СЛАГАЕМЫМИ и СУММОЙ.

  • Как СЛАГАЕМЫЕ ни переставляются, СУММА  никогда не меняется.
  • Слева – УМЕНЬШАЕМОЕ, справа – ВЫЧИТАЕМОЕ,

А в ответе всем на радость нас встречает наша РАЗНОСТЬ.

  • Название чисел при умножении:

МНОЖИТЕЛЬ, МНОЖИТЕЛЬ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ.

  • Как МНОЖИТЕЛИ ни переставляются, ПРОИЗВЕДЕНИЕ никогда не меняется.
  • Слева – ДЕЛИМОЕ, справа – ДЕЛИТЕЛЬ.

ЧАСТНОЕ только в ответе смотрите.

  • Этот НОЛЬ – такой хорошенький, но не значит ничегошеньки.
  • При вычитании в столбик: Из НОЛЯ не вычитаем – в десятке занимаем.
  • При сложении в столбик: В единичках 10 получаем,

0 -  записываем, а 1 в десяток отправляем.

  • Если к числу НОЛЬ прибавляем- то же самое число получаем.
  • Если из числа НОЛЬ вычитаем – то же самое число получаем.
  • Если число на НОЛЬ умножаем – в ответе НОЛЬ всегда  получаем.
  • При делении  НОЛЯ на любое число получается НОЛЬ – и учиться легко.
  • Делить на НОЛЬ нельзя – об этом знаю я!
  • При делении  числа  на ЕДИНИЦУ получается то же число – помни об этом, и не надо трудиться.
  • При делении  числа  на самого  себя получается всегда  ЕДИНИЦА.

        

ПРАВИЛА ПО МАТЕМАТИКЕ

  • Числа при сложении в почете, в уважении.

Называем их, подумав, мы СЛАГАЕМЫМИ и СУММОЙ.

  • Как СЛАГАЕМЫЕ ни переставляются, СУММА  никогда не меняется.
  • Слева – УМЕНЬШАЕМОЕ, справа – ВЫЧИТАЕМОЕ,

А в ответе всем на радость нас встречает наша РАЗНОСТЬ.

  • Название чисел при умножении:

МНОЖИТЕЛЬ, МНОЖИТЕЛЬ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ.

  • Как МНОЖИТЕЛИ ни переставляются, ПРОИЗВЕДЕНИЕ никогда не меняется.
  • Слева – ДЕЛИМОЕ, справа – ДЕЛИТЕЛЬ.

ЧАСТНОЕ только в ответе смотрите.

  • Этот НОЛЬ – такой хорошенький, но не значит ничегошеньки.
  • При вычитании в столбик: Из НОЛЯ не вычитаем – в десятке занимаем.
  • При сложении в столбик: В единичках 10 получаем,

0 -  записываем, а 1 в десяток отправляем.

  • Если к числу НОЛЬ прибавляем- то же самое число получаем.
  • Если из числа НОЛЬ вычитаем – то же самое число получаем.
  • Если число на НОЛЬ умножаем – в ответе НОЛЬ всегда  получаем.
  • При делении  НОЛЯ на любое число получается НОЛЬ – и учиться легко.
  • Делить на НОЛЬ нельзя – об этом знаю я!
  • При делении  числа  на ЕДИНИЦУ получается то же число – помни об этом, и не надо трудиться.
  • При делении  числа  на самого  себя получается всегда  ЕДИНИЦА.

        ПРАВИЛА ПО МАТЕМАТИКЕ

  • Числа при сложении в почете, в уважении.

Называем их, подумав, мы СЛАГАЕМЫМИ и СУММОЙ.

  • Как СЛАГАЕМЫЕ ни переставляются, СУММА  никогда не меняется.
  • Слева – УМЕНЬШАЕМОЕ, справа – ВЫЧИТАЕМОЕ,

А в ответе всем на радость нас встречает наша РАЗНОСТЬ.

  • Название чисел при умножении:

МНОЖИТЕЛЬ, МНОЖИТЕЛЬ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ.

  • Как МНОЖИТЕЛИ ни переставляются, ПРОИЗВЕДЕНИЕ никогда не меняется.
  • Слева – ДЕЛИМОЕ, справа – ДЕЛИТЕЛЬ.

ЧАСТНОЕ только в ответе смотрите.

  • Этот НОЛЬ – такой хорошенький, но не значит ничегошеньки.
  • При вычитании в столбик: Из НОЛЯ не вычитаем – в десятке занимаем.
  • При сложении в столбик: В единичках 10 получаем,

0 -  записываем, а 1 в десяток отправляем.

  • Если к числу НОЛЬ прибавляем- то же самое число получаем.
  • Если из числа НОЛЬ вычитаем – то же самое число получаем.
  • Если число на НОЛЬ умножаем – в ответе НОЛЬ всегда  получаем.
  • При делении  НОЛЯ на любое число получается НОЛЬ – и учиться легко.
  • Делить на НОЛЬ нельзя – об этом знаю я!
  • При делении  числа  на ЕДИНИЦУ получается то же число – помни об этом, и не надо трудиться.
  • При делении  числа  на самого  себя получается всегда  ЕДИНИЦА.

nsportal.ru


Смотрите также



© 2011-
www.mirstiha.ru
Карта сайта, XML.