Анатомия в стихах для студентов


Анатомия в стихах

Здравствуй, Дорогой Коллега!

Вспомни, как ты был счастлив, узнав, что стал студентом медицинского ВУЗа. Сколько радости было у тебя, твоих родных и близких. И вот, ты приходишь первого сентября на торжественную линейку, где тебе вручают студенческий билет и ты уже полноценный студент.

Но тут приходит АНАТОМИЯ! Тебе кажется, что тот объем информации, который задают на этом предмете на неделю, в школе ты учил целую четверть. Так идет неделя другая за долгой и неинтересной зубрежкой анатомии, пока не настает время первого зачета по костям… От души поздравляю тех, кто сдал его с первого раза! Но большинству этого сделать не удается. Тебе приходится учить кости снова и снова, а тут уже надо зубрить связки, затем мышцы. За этой кучей долгов от той радости порой не остается ничего, и ты уже задаешься вопросом «Зачем я поступил в медицинский?». Да и тут ещё звонят бывшие одноклассники: ныне юристы, экономисты, программисты и приглашают встретиться (при всем моем уважении к последним, учеба у них проще). Ты им отказываешь за неимением времени.

Ты хочешь вернуть былую радость и уверенность в себе? Хочешь играючи заучивать анатомию? Хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени на отдых с друзьями? Тогда мои курсы и книги для тебя. Эта книга научит тебя с помощью стихов и различных схем с интересом запоминать анатомию человека. Но я не предлагаю волшебной таблетки, прилагать усилия, пусть и существенно меньшие, чем раньше, тебе всё равно придется. Просто так ничего не бывает.

Эта книга предназначена и для отличников, к которым второй абзац не имеет никакого отношения. Но, отличники, не бывало ли с вами так, что к занятиям вы готовитесь на пять, а к зачету или экзамену приходиться учить как будто по-новому?

Хотели бы вы, коллеги, заучивать информацию надолго, качественно, лишь изредка повторяя её? Тогда в добрый путь!

Copyright © Артур Артузов

2

studfile.net

Черепные нервы в стихах. - Социальная сеть для врачей «Доктор на работе» — LiveJournal

? LiveJournal
  • Main
  • Ratings
  • Interesting
  • 🏠#ISTAYHOME
  • Disable ads
Login
  • Login
  • CREATE BLOG Join
  • English (en)
    • English (en)
    • Русский (ru)
    • Українська (uk)
    • Français (fr)
    • Português (pt)
    • español (es)
    • Deutsch (de)
    • Italiano (it)
    • Беларуская (be)

doctoratwork.livejournal.com

Анатомия в стихах для студентов

Posted On 17.08.2019

Методическая
копилка

СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ВНУТРЕННИХ ОРГАНАХ ЧЕЛОВЕКА

Желудок
Все сказу про Красную шапочку знают,
Но только вот здесь заковырка какая:
Бабушка в волчьем сидела желудке!
Скажу вам, что это лишь милая шутка.
Желудок размером не очень велик,
И бабушек прятать он не привык,
У человека и зверя любого
Служит желудок совсем для другого.
Соком желудочным пищу польёт,
Побудет чуть-чуть она здесь — и вперёд.
Конфета, ватрушка или печенье
Дальше отправятся без промедленья!
(Н. Кнушевицкая)
Почки
Хоть они зовутся «почки» —
Не растут из них листочки.
Две близняшки, две сестрички
Соль и лишнюю водичку
Аккуратно собирают —
Их обязанность такая.
Нас избавят почки дружно
От того, что нам не нужно!
(Н. Кнушевицкая)
Селезёнка
А здесь левее, чуть в сторонке.
Расположилась селезёнка.
Но селезня с ней нету рядом.
И удивляться тут не надо.
Нам селезень внутри не нужен,

Ну, разве только что на ужин.
А вот без скромной селезёнки
Лишимся сразу мы силёнки.
Она ведь днём и даже ночью
Над кровью нашей всё хлопочет.
Напомнить любит о себе
При беге быстром и ходьбе!
(Н. Кнушевицкая)
Печень
Ну, а теперь расскажу вам про печень.
Знайте, что надо её поберечь нам.
Печень устроилась, как королева,
Конечно же, справа, а вовсе не слева.
Зачем она нам? Я отвечу, к примеру,
Является печень защитным барьером.
Первый удар на себя принимает.
Если попалась отрава какая.
Ну а ещё, словно тайный заводик,
Желчь постоянно она производит.
С этой работой своею незримой
Печень нам просто необходима!
(Н. Кнушевицкая)
Желчный пузырь
Всегда на кого-то он зол и сердит,
Желчью своей до краев он налит —
Жидкостью горькой такою особой,
Она нам нужна, переваривать чтобы

Суп и котлету, и винегрет.
Словом, всё то, что съедим на обед!
(Н. Кнушевицкая)
Аппендикс
Немножко похож он на червяка,
И до конца не изучен пока.
Полезный он всё-таки или нет —
Никак не решит Ученый совет.
Имеет плохую привычку он, братцы,
Вдруг ни с того, ни с сего воспаляться.
И если у вас правый бок заболит,
Скажут: «Наверное, аппендицит!»
(Н. Кнушевицкая)
Лёгкие
Ходим мы, играем, пишем,
И все время дышим, дышим.
Ведь для этого недаром
Есть у всех нас легких пара.
И они, подумать только,
Все разделены на дольки,
Невесомы и воздушны.
Наши легкие послушно
Выдох делают за вздохом.
Нам без них пришлось бы плохо!
(Н. Кнушевицкая)
Кровь
Сосудики наши, артерии, вены
Кровью наполнены неизменно.
Кругами бежать она не устала,
За крутом большим сразу следует малый.
Красные шарики-эритроциты
Цепочкой бегут и бегут деловито.
Питание органам и кислород
Каждая крошка такая несет.
Крови не будет — не будет и жизни,
Очень важна она в организме!
(Н. Кнушевицкая)
Сердце
В груди у каждого из нас
И день, и ночь, и всякий час
Мотор стучит чудесный.
Конечно, вам известный.
Любой его назвать бы смог:
Лишь только жизни огонек
Однажды разгорится —
Начнет тут сердце биться.
Оно, как маленький насос,
Совсем не в шутку, а всерьёз
Качает кровь, качает
И устали не знает.
И если кто из нас сидит,
Читает или пишет,
Оно тихонечко стучит,
Его мы и не слышим.
Но если быстро побежать
Иль сказку стоит услыхать
Про злого Бармалея —
Забьется посильнее.
Моторчик наш, он непростой,
Он не железный, а живой.
Он тосковать умеет,
И любит, и жалеет!
(Н. Кнушевицкая)
Скелет
Чтоб на кисель не походить,
На скользкую медузу,
Скелет у всех нас должен быть,
И он нам не обуза.
Пусть нет его у червяка,
Какой-нибудь амёбы,
У стрекозы и мотылька,
А нам он нужен, чтобы
Играть в футбол, ходить в кино
И плавать в речке летом.
Мы не смогли бы ничего,
Не будь у нас скелета.
Суставы гибкие согнём,
Пробежку начинаем…
Скелет опорой служит днём,
А ночью отдыхает!
(Н. Кнушевицкая)

Мозг
Главнее его
Нам с тобой не найти,
Заставит он сесть
И заставит идти.
Запомнит стишок
И задачку решит,
И шуткою новой
Всех рассмешит.
Придумал он радио
И телефон,
Машины, ракеты —
Это всё он.
И книги на полках
Библиотек…
И трудится мозг
Пока жив человек!
(Н. Кнушевицкая)
Нервы
Нам про нервную систему
Можно сочинить поэму,
Будто сеточка какая,
Нервы всюду проникают.
Уши, пальчики и глазки
Так и ждут от них подсказки.
«Осторожно, кипяток!»
«Это — розы лепесток!»
«Там в деревьях у ручья
Льются трели соловья!»
Что мы видели, слыхали,
Нервы в мозг сигнал послали.
Боль от ссадины на коже
К нам придёт по нервам тоже!
(Н. Кнушевицкая)
Гипофиз
Есть люди маленького роста,
А кто-то смотрит с высоты.
Заранее сказать непросто,
Насколько вытянешься ты.
Гипофиз этим управляет,
Даёт расти тебе и мне —
Желёзка хитрая такая,
Что притаилась в голове.
Сработает гипофиз плохо,
И к огорчению родных
Останется ребенок крохой,
Обидеть всем легко таких.
Работает активно слишком —
Опять есть повод для тревог.
Так может вымахать мальчишка,
Что будет низок потолок.
Похож гипофиз на горошек,
Не каждый сразу разглядит.
Но от таких зависит крошек
Любого рост и внешний вид!
(Н. Кнушевицкая)
Руки
На всё способны наши ручки,
Обидчику ответят взбучкой.
Кораблик сделают из щепки,
В лесу шалаш поставят крепкий.
Поворошив листву без спешки.
Сорвут цветные сыроежки.
И мягкую вскопают грядку,
Чтоб посадить горошек сладкий.
На речке под весёлый визг
Поднимут мириады брызг.
И даже капельки из тучки
Поймать сумеют наши ручки!
(Н. Кнушевицкая)

Стихи и загадки про части тела

Татьяна Субботина
Стихи и загадки про части тела

Воспитатель: Субботина Татьяна Михайловна.

Хочу поделиться подборкой стихов и загадок про части тела, можно использовать в режимных моментах, на занятиях по формированию здорового образа жизни и др.

М. Ефремов «Тело человека»

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться.

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: «Ох!»,

Сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо-влево…

Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!»

И не хмурь красивый лоб!

Потянулись-потянулись…

И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело

Этим стройным, сильным телом!

Н. Кнушевицкая «Руки»

На все способны наши ручки,

Обидчику ответят взбучкой,

Кораблик сделают из щепки,

В лесу шалаш поставят крепкий.

Поворошив листву без спешки,

Сорвут цветные сыроежки

И мягкую вскопают грядку,

Чтоб посадить горошек сладкий.

На речке под веселый визг

Поднимут мириады брызг.

И даже капельки из тучки

Поймать сумеют наши ручки!

С. Волков «Руки могут все достать»

Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать

И игрушку, и травинку,

И тяжелый стул за спинку.

Можно ручками махать,

Можно в кубики играть,

Рисовать, копать песочек,

Хлеба отломить кусочек,

Кошку гладить, обнимать

Или маме помогать.

Загадки на тему «Руки»

Пятерка братьев неразлучна.

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором. (пальцы рук)

Есть у меня работники,

Во всем помочь охотники.

Живут не за стеной –

День и ночь со мной:

Их десяток – верных ребяток! (пальцы рук)

Твои помощники – взгляни –

Десяток дружных братцев,

Как славно жить, когда они

Работы не боятся.

И, как хороший мальчик,

Послушен каждый… (пальчик)

Маша ягодки берёт

По две, по три штучки.

А для этого нужны

Нашей Маше … (Ручки)

Потешка «Ручки»

Ручки спляшите разок,

Будет завтра вам пирог!

Ах, вы мои мастерички,

Быстрые ручки – сестрички!

«Руки»

Руки могут быть такими,

Что зовутся золотыми,

Те, что всё способны делать

Очень ловко и умело.

«Про пальцы»

Пять пальцев на руке твоей

Назвать по имени сумей.

Первый палец – боковой –

Называется БОЛЬШОЙ.

Палец второй – указчик старательный

Не зря называют его УКАЗАТЕЛЬНЫЙ.

Третий твой палец – как раз посредине,

Поэтому СРЕДНИЙ дано ему имя.

Палец четвертый зовут БЕЗЫМЯННЫЙ,

Неповоротливый он и упрямый.

Совсем, как в семье, братец младший – любимец,

По счету он пятый, зовется МИЗИНЕЦ.

«Ноги»

Ходим много мы пешком,

На прогулку в лес идём.

По дороге, без дороги.

Опираемся на ноги.

Н. Кнушевицкая «Ноги»

Хоть мы с тобой не осьминожки,

Но нам необходимы ножки.

Всего лишь две, не надо много,

Нас заждалась уже дорога,

Тропинка узкая лесная,

Зимою горка ледяная,

Коньки – два серебристых братца

Нас приглашают покататься.

И лестница на наш чердак

Все не дождется нас никак.

И пусть устали мы немножко,

Но вновь зовут куда-то ножки!

С. Волков «Для чего всем людям ножки?»

Для чего всем людям ножки?

Чтобы бегать по дорожкам,

Чтобы в парке погулять,

Через прыгалку скакать,

На коньках по льду скользить,

За покупками ходить.

«Говорить не могут ноги»

Говорить не могут ноги:

Им положено молчать.

Ноги могут по дороге

За грибами в лес шагать.

Топать в валенках по снегу,

Мчать по пляжу босиком,

Могут прыгать, могут бегать,

А устав, идти пешком.

Загадки на тему «Ноги»

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. (ноги)

Стоят вместе, ходят – врозь. (ноги)

Маша весело бежит

К речке по дорожке.

А для этого нужны

Нашей Маше (Ножки)

Мы на них стоим и пляшем,

Ну а если им прикажем,

Нас бегом они несут.

Подскажи, как их зовут? (ноги)

И. Ильина «Про все!»

Это глазки, чтобы видеть.

Это носик, чтоб дышать.

Это ушки, чтобы слышать.

Это ножки, чтоб бежать.

Это ручки, чтобы маму

Очень крепко обнимать.

Р. Коренек «Мишка»

Вот у мишки голова – чтобы думать и решать.

Вот у мишки носик – чтобы нюхать и дышать.

Мишка нюхал ананас и подумал — съем сейчас!

Вот у мишки глазки – чтобы видеть все вокруг.

Вот у мишки ушки – чтобы слышать каждый звук.

Слышит мишка — воет кто-то, видит — волк упал в болото.

Мишка протянул корягу- еле вытащил беднягу.

Вот у мишки ротик – чтобы кушать, чтобы пить,

Чтобы улыбаться, петь и говорить.

Мишке дали хлеб и рыбу, мишка съел, сказал «Спасибо!

Вот у мишки ручки, чтобы трогать и держать

Вот на ручках пальчики : справа пять и слева пять.

Раз-два-три-четыре-пять, любят пальчики считать!

Это плечи и спина, кругленький живот,

Топ-топ-топ : ногами мишка к нам идет.

Мишка — косолапый косо ставит лапы.

Н. Горенбургова «Про Машу»

Маша весело бежит

К речке по дорожке.

А для этого нужны,

Нашей Маше … (ножки)

Маша ягодки берёт

По две, по три штучки.

А для этого нужны,

Нашей Маше … (ручки)

Маша слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны,

Нашей Маше … (ушки)

Маша ядрышки грызёт,

Падают скорлупки.

А для этого нужны,

Нашей Маше … (зубки)

Маша смотрит на кота,

На картинки-сказки.

А для этого нужны

нашей Маше … (глазки)

Н. Кнушевицкая «Глаза»

Умеют глаза грустить, и смеяться,

Умеют глаза чудесам удивляться:

Цветущей ромашке и мотылькам,

Белым корабликам и облакам,

Радуге, будто пришедшей из сказки, —

Все замечают зоркие глазки.

А чтобы увидеть волшебные сны,

Мы крепче скорее закрыть их должны!

М. Дружинина «Сел медведь на бревнышко»

Сел медведь на брёвнышко,

Стал глядеть на солнышко.

— Не гляди на свет, медведь!

Глазки могут заболеть!

Н. Орлова «Ребятишкам про глаза»

Разберёмся вместе дети

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаз.

Для чего нужны глаза?

Чтоб текла из них слеза?

Ты закрой глаза ладошкой

Посиди совсем немножко.

Сразу сделалось темно.

Где кроватка, где окно?

Странно, скучно и обидно –

Ничего вокруг не видно.

Чтобы книгу прочитать,

Нужно зреньем обладать.

Если хочешь ты в кино –

Тоже зрение нужно,

Да и в цирке представление

Посмотреть нельзя без зрения,

Значит каждому из нас

Нужна пара зорких глаз!

Глазки видят все вокруг,

Обведем мы ими круг,

Глазкам видеть все дано:

Где окно, и где крыльцо.

Обведу я снова круг,

Посмотрю на мир вокруг.

«Охрана зрения»

Глаз поранить очень просто-

Не играй предметом острым!

Глаз не три, не засоряй,

Лежа книгу не читай;

На яркий свет смотреть нельзя-

Тоже портятся глаза.

Не рисуй, склонивши низко,

Не держи учебник близко,

Я хочу предостеречь:

Нужно всем глаза беречь!

Загадки про глаза

Есть у каждого лица, два красивых озерца,

Между ними есть гора.

Назови их, детвора. (глаза)

Оля смотрит на кота.

На картинки – сказки,

А для этого нужны

Нашей Оле… (глазки)

Н. Кнушевицкая «Уши»

Нам без них нельзя никак

Слышать ход часов: «Тик-так!»,

Соловья в саду весеннем,

На лугу шмеля гуденье,

Звонкую в лесу кукушку,

Новогоднюю хлопушку,

И, помимо звуков прочих,

Мамино: «Спокойной ночи!»

«Ушки – подружки»

Ушки-подружки

Всё слышать хотят.

Ушки-подружки

Просят ребят:

– Мой нас почаще,

С водою сдружись.

Ушки-подружки

Мыть не ленись!

С. Волков «Шелестит листвой березка»

Шелестит листвой березка.

Фыр-фыр-фыр! – летит стрекозка.

Фьють-фьють-фьють! – поет пичужка.

Ж-ж-ж! – жужжит над ухом мушка.

Чтоб слышать звуки эти

(Знают взрослые и дети,

У людей и у зверушек

Есть по паре чутких ушек!

Ушки звуки различают,

Они слышать помогают!

Загадки на тему «Уши»

Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле… (ушки)

Два паруса на всю жизнь

Рядком плывут,

А друг друга не видят. (уши)

Два слухача на голове торчат. (уши)

У зверюшки – не макушке,

А у нас – ниже глаз. (уши)

Шум дождя оно поймало,

Утра тихое начало,

Мамин голос, папин шаг,

Слышит, если что не так! (ухо)

«Два уха»

Есть у каждого два уха,

И они даны для слуха.

Ты прислушайся вокруг,

Где тут звон? А где тут стук?

Слушай со вниманием —

Полон мир звучания.

«Про нос»

Дыши носом, а не ртом —

Развивай дыхание!

Носу уделяй, дружок,

Нужное внимание.

Нос водою промывай

Каждый день старательно,

Носовой платок иметь

Надо обязательно

Н. Кнушевицкая «Нос»

Нос «картошкой» или длинный,

Даже как у Буратино,

Нос любой нам помогает,

Воздух он подогревает.

И коварные микробы,

Внутрь не проникли чтобы,

Он в момент обезоружит.

Нос всю жизнь нам верно служит.

С ним и аромат цветка

Слышим мы издалека,

И, что пирожки готовы,

Нос нам сообщает снова!

Ю. Прокопович «Зачем носик малышам?»

Жарким летом на лужочке

Носик нюхает цветочки.

На полянке — землянику,

В грядке — спелую клубнику.

В огороде чует нос,

Где чеснок и лук подрос.

В доме может так случиться,

Носик тоже пригодится:

Он найдет в шкафу варенье,

Где конфеты и печенье,

Где в буфете шоколадки

Или сок, в бутылке сладкий.

Апельсины кто принес?

Все пронюхает наш нос.

Даже помнит он, каков

Запах маминых духов.

Загадки на тему «Нос»

Меж двух светил

Я в середине один. (нос)

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит. (нос)

Запах хлеба, запах меда,

Запах лука, запах роз

Различить поможет… (нос)

Он бывает самым разным:

Маленьким, большим и важным,

Длинным, тонким и горбатым,

Толстым или конопатым (нос)

С. Волков «Зачем нам Рот»

Ротик нужен людям всем?

Чтоб друг с другом говорить,

Чтоб слова произносить,

Чтоб кричать или шептать,

Песни петь, стихи читать.

Еще ротик людям нужен,

Чтобы есть обед и ужин:

Кашку, суп, бананы, груши…

Ротик нужен, чтобы кушать!

Если очень расшалиться,

Можно язычком дразниться!

«Мой язычок»

Язычок мой, язычок,

Плохо говорящий,

Надо щёлкать: «Цок, цок, цок» —

Каждый день, почаще.

Перед зеркалом сижу,

Занимаюсь снова.

Может, завтра я скажу

«Р» в начале слова.

Отдохну и съем пока

Пирожок черничный,

А вот вкус у язычка

Моего отличный!

Загадки на тему «Рот, язык, зубы»

Всегда во рту, а не проглотишь? (язык)

Если б не было его, не сказал бы ничего. (язык)

Всегда он в работе, когда говорим,

А отдыхает, когда мы молчим. (язык)

В одной комнатушке соседи живут.

Одни все кусают, другие – жуют. (зубы)

Оля семечки грызет,

Падают скорлупки,

А для этого нужны

Нашей Оле… (зубки)

Белые силачи рубят калачи,

а красный говорун

подкладывает. (Зубы и язык)

«Про рот и зубы»

Мы пищу принимаем ртом,

Им дышим, говорим, поём.

Рот открываем широко

При звуке «А», при звуке «О»

Зубы у меня блестят:

Верхний ряд и нижний ряд.

Я жую зубами пищу,

Каждый день их щёткой чищу

Н. Кнушевицкая «Кожа»

Она бывает черной,

Она бывает белой,

Она бывает бледной

Или загорелой.

Или вдруг покроется –

Замерзнет если сильно –

Тысячей пупырышков

И тут же станет синей.

Наша кожа дышит,

Она нас защищает,

Но, как у бегемота,

Толстой не бывает.

Ее легко поранить,

Возись тогда с бинтами!

Не будем хулиганить,

Доставим радость маме!

«Про кожу»

Мы в нее зимой и летом

С головы до ног одеты,

Даже на ночь снять не можем,

Потому что это кожа.

Медицинские запоминалки

Строение черепа
Как на Lamina Cribrosa
Поселился Crista Galli,
Впереди — Foramen Caecum,
Сзади Os Sphenoidale,
Sella Turcica — на теле,
Чтоб где было мозгу сесть,
Сзади спинка с бугорками,
В середине ямка есть.
В центре тела спрятан sinus,
Он разделен пополам,
Разделяя половинки,
Septum Sinus стала там.
И из каждой половины
Путь наружу есть недлинный.
А куда они зияют –
Ни один студент не знает!
***
Пронация и супинация: СУП несла, суп ПРОлила
***
Бедренный треугольник ВАНя
Подколенная ямка НеВАда
Правое легкое БАВария
Левое легкое АБВгдейка
Где: В-вена А-артерия Б-бронх
ЭКГ
При блокаде правой ножки
QRS как козьи ножки,
При блокаде левой ножки
QRS меха гармошки.
***
12 пар ЧМН

Черепные нервы, Черепно-Мозговые нервы (ЧМН, Cranial Nerves)

· Онегин знал, где была Татьяна, он летел пулей, язык болтался до пояса
· Я обонял, я зрил,я глазом двигал,я блок тройничным разом отводил лицом и слухом и языкоглоткой, блуждая шел добавочной походкой, под языком все нервы находил.
· О6 Орясину Осёл Топорище Точит, А Факир, Созвав Гостей, Выть Акулой Хочет
(I обонятельный; II зрительный; III глазодвигательный; IV блоковый; V тройничный; VI отводящий; VII лицевой; VIII преддверно-улитковый; IX языкоглоточный; Х блуждающий; XI добавочный и XII подъязычный.)
***
Миндалины в полости рта (лимфатическиая система)
Шесть миндалин в стенках глотки,
Как контрольные посты
Ставят вредностям отметки
В пище, что съедаешь ты.
Пара тубных, Пара небных
И одна язычная,
Плюс Tonsilla pharyngea-
Вот кольцо отличное.
И название готово-
То колечко Пирогова
***
Если кто-то испытывает сложности с запоминанием большей функциональной приспособленности «палочек и колбочек» ко времени суток, то остряки от медицины советуют помнить, что лаборантки днём занимаются, по большей части, с колбочками, а ночью — с палочками.
***
Краснуха
Должно быть лекарю знакомо:
Пороки сердца, глаукома,
Глухота на оба уха,
Когда болела мать краснухой
***
Бруцеллез — это:
Жар,
Озноб,
Потливость,
Артралгии
***
Наиболее частой причиной мерцательной аритмии является три ОЗ:
кардиосклерОЗ
тиреотоксикОЗ
митральный стенОЗ
***
При фибромиоме матки нас не удивит: Анемия, кахексия, полисерозит.
***
Чтобы не ошибиться в варусном и вальгусном искривлении:
В АРмии — кавалеристы
а у ВАЛи ноги иксом
***
K-витаминзависимые факторы свертывания крови можно запомнить так: 1972 (10,9,7,2)
***
При купировании явлений Delirium traemens хорошо зарекомендова себя принцип трех «С»: Санитары, Снотворные, Сердечные.

***
Неврит слухового нерва — это когда врач ничего не видит, а больной ничего не слышит.
***
При геморрое положение узлов: Три карты тройка, семерка, туз. (соответственно положению по циферблату: 3,7,11)

***

Желудочки мозга.
Связь желудочков в мозгу
Вам запомнить помогу.
При фронтальном рассечении
Повторить имей терпение:
Третий связан с боковым.
Как? Давайте поглядим:
Ликвор в третьего нутро,
Сквозь отверстия Монро
Попадает, и не шутки,
Больше чем пол-литра в сутки.
Как четвёртый с третьим связан
Даже слесарь знать обязан.
Из четвёртого желудка
В бок идут протоки Люшка. Из него же позади
Вход в Foramen Можанди.

***

Сфинктер Любимой.
Сфинктер Миризи – самый верхний,
Люткенс – сфинктер из пузыря,
Сфинктер Одди – общий нижний,
Я запомнил это для… любимой!

***

Знать по Вишневскому блокаду
Обязятельно Вам надо.
Профессор выставит «отлично»,
Коль позади грудиноподключичной,
Иглой чуть вверх – почти до корня.
И как писал когда-то Горнер:
– Не будет боли, горьких слёз, Когда получишь
Энофтальм, Миоз, и Птоз!

***

Гиперфункция щитовидной железы:
Сердце бьется,
Нос трясется,
Глаза выскочить хотят.

***

При купировании явлений Delirium traemens хорошо зарекомендова себя принцип трех «С»: Санитары, Снотворные, Сердечные.

***

Лекция об аритмии
Нарушений ритма сердца
Самых разных много есть.
Те, что могут беспокоить,
Я хочу Вам перечесть.
Слишком часто сердце бьется –
ТАХИкардией зовется,
Если редко сердце бьется –
БРАДИкардией зовется.
Нежно сердце замирает,
В грудь и шею ударяет –
Экстрасистола играет,
С разных мест она сбегает.
Если комплекс узнаваем,
То ПРЕДСЕРДНОЙ называем.
В странном виде нам предстанет –
ЖЕЛУДОЧКОВОЙ станет.
Врач ее так замечает:
Она раньше возникает,
И, как правило, за ней
Будет пауза длинней.
В ритме пульса хаос, бред –
Часто в том МЕРЦАНЬЯ вред.
Если в ленте ЭКГ
Есть зигзаги, а нет “R”?
Резко ритм срывается,
Позже возвращается –
ПАРОКСИЗМОМ назову
И купировать начну.
ИЗОПТИН и ОБЗИДАН,
ДИГИТАЛИС (Богом дан),
От предсердной ТАХИ-, ЭКСТРА-
Не найдется лучше средства.
При желудочковом ритме
ЭТМОЗИН, ЛИДОКАИН,
РИТМИЛЕН, АЛЛАПИНИН,
Поклонимся низко им.
От внезапного мерцанья
Проглотить без опоздания
ОБЗИДАН и ХИНИДИН
Лучше вместе, чем один.
Пароксизм вмиг усмирит
В вену НОВОКАИНАМИД.
Не прошло? – ЭЛЕКТРОШОК
Припасен на посошок.
Против бради- применим
ИЗАДРИН и АТРОПИН.
Пульс, что ниже сорока,
Участит наверняка ЭКС,
Вживленный в тело,
На него решайтесь смело,
Боли в сердце беспокоят?
НИТРОгруппа успокоит.
Седативу назначаю –
Всем лекарствам помогаю.
Если вы «водой налиты» –
«Мочегонка», гликозиды.
После выпить АСПАРКАМ,
Чтоб вернулся калий к вам.
Дня питанья стол 10-й,
Чтоб прошел недуг проклятый.

***

Констриктивный перикардит (С.Итко)
«Малое тихое сердце»
Все ноет, упрямо болит,
Большое давление в венах,
Печень растет и асцит…
Триада описана Беком,
В глаза эскулапу кричит:
«Спасай же скорей человека —
Лечи констриктивный перикардит»

***

Краснуха (С.Итко)
Должно быть лекарю знакомо:
Пороки сердца, глаукома,
Глухота на оба уха,
Когда болела мать краснухой.

***

Ярлыки из психиатрии
Люблю я вешать ярлыки
И раздавать симптомы
Из психиатрии.
Вот он – дебил, все дураки,
А у тебя все признаки шизофрении.
Ты мне не веришь? Так — негативизм.
Ты много говоришь? – Ментизм.
Ты замолчал? –
Что, шперрунг наступил?
Не зря твой папа пил…
Хотите, я пришью себе ярлык?
Я – супер, сверх, я так велик, Что даже Пушкин, Пастернак,
Шопен в сравнении со мною – тлен.

***

Голль лежит к фиссуре ближе, иннервирует что ниже.
А Бурдах лежит в боках, иннервирует в руках !
————————-

Вот такая книга попалась мне в руки:
Л. В. Пупышев «Карманный анатомический альбом». Москва, 2006.
Рассчитан на студентов и преподавателей медицинских институтов и всех, кто интересуется анатомией человека.
Глазница
В глазнице, известно, находится глаз,
Все стенки ее из костей.
Их все не запомнишь, прочтя только раз,
Зубрить их придется без всяких затей.
Череп мозговой и череп лицевой
Мы в скелете головы два отдела различаем —
Мозговой и лицевой черепа их назваем.
Они разные в строении
И в своем предназначении:
Мозговой — защита мозга,
Лицевой — для мышц скелет,
Скелет для мышц жевательных.
(Пищу тщательно жевать, знаем, обязательно,
Хотим мы этого иль нет).
Двенадцатиперстная кишка (отношение к брюшине)
В полости брюшной не следует копаться,
Чтобы duodenum быстро отскать.
Надо, взяв желудок, постараться,
К ней рукой просто пробраться.
Вот она! Не надо и искать!
Тонкости этой причина —
Кишка та лежит забрюшинно.
Аномалии развития яичка
Вот яичко или testis.
Коль в мошонке, то на месте.
Ну а если у мальчонки
Не окажется в мошонке
Ну, хотя бы одного,
Тогда скажут про него:
Этот случай — крипторхизм,
Testis есть, но где-то скрылось,
До конца не опустилось.
Что ж такое монорхизм?
Здесь одно только прошло,
А другое не дошло.
Третий случай — анорхизм.
Неизвестен механизм.
И другой совсем ответ:
Тут яичек просто нет.

LiveInternetLiveInternet

Хочет (Hypoglossus — подъязычный нерв).

Геммороидальное ОЧКО : Три карты тройка, семерка, туз. (положение узлов по циферблату: 3,7,11 часов)

8 косточек запястья

На Ладье (ладьевидная кость) при Луне (полулунная кость)
Трое (трехгранная кость) ели Горох (гороховидная кость),
И снимали с Крючка (крючковатая кость) рыбьи Головы (головчатая кость),
Да сложили потом Трапециевидную (трапециевидная кость) Трапецию (трапеция).

для кардиограммы — наложение стандартных отведений начиная с правой руки Каждая Женщина Злее Черта ( красный желтый зеленый черный )

***

наложение электродов ЭКГ(еще один способ-запомнить):начинаем с правой руки(Right-правый-
Red-красный),затем по часовой стрелке-светофор:красный-желтый-зеленый.Ну и остался черный на правую ногу.

из анатомии — мышца супинатор мышца пронатор на верхней конечности: ладонь вверх — суп несу ( супинатор ) ладонь вниз — суп проливаю ( пронатор )

Расположение вены, артерии, нерва, бронха

Бедренный треугольник-ВАНя
Подколенная ямка-НеВАда
Правое легкое-БАВария
Левое легкое-АБВг-дейка,
Где- В-вена,А-артерия,Н-нерв,Б-бронх.

Иннервация тактильной чувствительности кожи пальцев руки:
Начиная с дорсальной поверхности мизинца:
У-n.ulnaris
М-n.medialis
Р-n.radialis
У-n.ulnaris

При блокаде правой ножки
QRS как козьи ножки,
При блокаде левой ножки
QRS меха гармошки.

Наиболее частой причиной мерцательной аритмии является три ОЗ :
кардиосклерОЗ
тиреотоксикОЗ
митральный стенОЗ
и один ИЗМ: алкоголизм

Еще одна запоминалка для косточек запястья начиная с мизинца, дистальный ряд:
Когда ( крючковидная ) горяч ( головчатая ) ты ( трапецевидная ) так ( трапеция )
Любая ( ладьевидная ) позиция ( полулунная ) твоя ( трехгранная ) годиться ( гороховидная )

***

Как на лодочке при луне из трехгранной коробочки посыпались горошины

Загадки по анатомии сборник

Когда пищу принимают,
Рот свой нами закрывают.
Крепко мы сжимаем ложку,
Не уроним даже крошку.
Можем показать и зубы,
Раздвигаясь. Кто мы? …
На себе мы носим тело
И умеем прыгать смело,
По приказу мы стоит,
При опасности – бежим.
Быстро ходят по дороге
Человеческие ….
День и ночь оно не спит,
Всё стучит, стучит, стучит,
Кровью вены наполняет
И по венам кровь толкает.
Если биться перестанет,
Человек уже не встанет.
Он – слепой кишки отросток,
Называется непросто.
Если, вдруг, он заболит,
Говорят: — аппендицит
По телу протекает,
Все органы питает,
В сердце собирается,
От сердца растекается.
Она в лёгкие течёт,
— Забирает кислород.
Через почки протекает
— В них все шлаки оставляет.
Через мускулы течёт,
— Отдает им кислород.
У человека орган один есть.
Ведь человек, чтоб жить, обязан есть.
Сей орган в животе, и он не мал,
Еду людей он превращает в кал.
На руке их ровно пять.
Если вместе их собрать,
Сжать в ладони крепко так,
То полусится…
Много нас, но мы тонки,
Как пушинки мы легки.
Голову мы покрываем,
От мороза охраняем,
Если долго не срезать,
Можем до колен достать.
Он первым пробует на вкус
Конфеты, яблоки, арбуз.
Коль нет его, то никакого
Не могут вымолвить и слова.
Он виден, если рот открыт,
А так – за зубками сидит.
Я – продолженье рта и носа,
На шланг похоже пылесоса.
Внутри меня течёт вода,
Проходит воздух и еда.
Не спутай с шеей ты меня,
Подумай и скажи кто я.
Оно по звукам различает
Что чего обозначает.
Без него, увы, нет слуха.
Орган сей зовётся …
Угадать меня непросто.
Быть могу прямым и острым,
Кости я соединяю,
Твои руки разгибаю,
Но могу согнуть их так,
Что достанет плеч кулак.
Очень важная она,
Коротка или длинна,
Всегда голову вращает,
Поднимает, опускает.
Её можно украшать.
Кто сумеет отгадать?
Мы ведь не для красоты,
С нами много можешь ты:
Мастерить, копать, сажать,
Кушать, пить, писать, играть,
Надевать рубашку, брюки.
Угадай-ка, кто мы. …
Из нас зубы вырастают,
Словно белые грибы,
Или пищу измельчают.
Мы прочны и костяны.
Она шапку носит,
Она морщит носик,
Она думает слова.
Что же это? …
Когда работать тяжко,
Намочит он рубашку.
Когда болеешь сильно,
Он катится обильно.
В жару он выступает
И кожу охлаждает.
Всёгда солён бывает.
Кто трудится, тот знает
По краям округла я,
Толще кожа у меня,
Чем у остальной стопы.
Мной, порой, сверкаешь ты,
Убегая без оглядки.
Я – твоя ножная …
Состоит он из костей.
Он – основа глаз, ушей.
Всё, что крепится на нём
Называется лицом.
Составная часть скелета.
Отгадайте, что же это.
Что прикажут, вы сжимаем,
Разминаем и сгибаем.
Не угодно ль сосчитать,
На руке нас ровно пять.
Сей орган есть у всех людей,
Других он органов главней.
Ему послушны руки, зубы,
Язык и шея, ноги, губы.
Он всем команды отдаёт.
Он мыслит — значит он живёт.
Ночью ты, обычно, спишь.
Если спину отлежишь,
Влево, вправо повернёшься,
До рассвета не проснёшься.
От бедра до головы,
С левой, с правой стороны,
Всё, на чём ты спишь, дружок,
Это всё зовётся …
Очень важный орган я.
Было б трудно без меня,
— Ртом бы все тогда дышали,
Никогда не закрывали.
Воздух я в себя вдыхаю,
Охлаждаю, нагреваю.
Могу воздух очищать,
Нюхать, запах различать.

Загадки по анатомии на тему «Организм человека»

Загадки, стихотворения, правила об организме человека

  1. Маленькие детки Рядышком живут.

Всё друг другу отдают.

Быстро в рост они пускаются,

Как же детки называются?

(клетки)

  1. Целый день хожу-брожу.

Ночью я всегда лежу.

Мне уже миллионы лет.

Как зовут меня?

(скелет)

  1. Кран подъемный у меня.

Он заменит мне коня.

Сумки носит и портфель Он работает весь день.

(руки)

  1. Два помощника у нас.

Выручают каждый час.

Только мысли пробегут,

А они тебя несут.

(ноги)

  1. Четыре Егорки пошли к другу Кольке.

О чем-то шептались.

Потом разбежались.

(пальцы)

  1. Штучка есть у нас одна Состоит из волоска Нервный импульс подбежит,

И тогда она дрожит,

Быстро, быстро сокращается.

Ток пройдет и расслабляется.

(мышца)

  1. Шарики красные, словно монетки.

Очень подвижные белые клетки.

Туда сюда они снуют,

Очень дружно все живут (клетки крови)

  1. Я качаю день и ночь,

Как огромнейший насос.

Быстро жидкость я толкаю,

А потом и забираю

(сердце)

  1. Трубка есть у всех у нас.

Продукты можно в нее класть Они там быстро пробегут И в мешочек попадут.

Полежат немного там,

Бегут к мышцам и к костям.

Ну, а то, что не впиталось,

Ненадолго задержалось Вот задача, отгадай,

Все отделы называй.

(пищевод, желудок, кишечник)

10 .Чудо фабрика у нас,

Очищает кровь и газ.

Яды все она съедает

К сердцу их не отпускает.

(печень)

  1. Очень важный орган есть,

Без него не встать, не сесть.

Пузырьками он кончается,

Как же орган называется?

(лёгкое)

  1. Из хряща построено,

Завитком устроено.

Воздух в трубку попадет — Звук прекрасный принесет.

(ухо)

  1. В небе синем отражаются.

На солнце ярком закрываются.

Любопытные два братца,

Но им друг к другу не добраться.

(глаза)

  1. Есть в груди у нас мотор.

Не железный, но хитер.

День и ночь стучит, стучит,

Горе, если замолчит.

(сердце)

  1. Есть одежда у меня От беды спасет она Помогает в зной и стужу,

Не страшны ей дождь и лужи.

Но уход особый нужен:

Чистый воздух и вода- Ей нужны, друзья всегда Командиру помогает,

В мозг сигналы посылает.

День и ночь из года в год,

Со мной вместе и растет

(кожа)

16. Чудо орган есть у нас.

Он приносит клеткам газ.

Его надо уважать,

Без него нельзя дышать

(лёгкое)

17. Чудо орган есть у нас,

Определит и дым и газ.

Очень быстро узнаёт.

Где цветочек расцветёт.

(нос)

18. Чудный орган есть у нас

В него входит кровь и газ.

Воздух смело пробирается,

Как же орган называется?

(лёгкое)

19. В носик воздух попадает

Потом дальше он шагает.

Небольшой здесь поворот.

Через глотку он пойдет.

Вниз он быстро устремляется

И с миндалинами встречается.

По гортани он проходит

И в трахею смело входит.

А потом на две тропинки,

Две дорожки половинки.

Это бронхи, правый, левый.

Воздух движется все глубже.

Вот пришел он к пузырькам

И теперь остался там.

Здесь немного посидит,

Вдох-выдох и улетит.

Чистый воздух мы вдыхаем

А ненужный выдыхаем.

Организм свой берегите,

Тихо носиком дышите.

Читайте также:

  • Стих про стих текст

    Стихи классиков На нашем сайте Вы с легкостью можете найти и почитать произведение как отечественных,…

  • Стих я родился

    «Я РОДИЛАСЬ…» — Стихотворение которое заставляет задуматься о многом ! Я родилась… Красивая палата…Родители мне…

  • Пой птичка пой стих

    На ветках весело(?) расп[и]вали птицы. Папа мне тихонько(?) подп[и]вал. Таблетку я (?) зап[и]вал водой. ать…

  • Стих про маски

    Маска… Смеюсь навзрыд среди кривых зеркал,Меня, должно быть, ловко разыграли:Крючки носов и до ушей оскал…

artmariev.ru

Анатомия в стихах

Здравствуй, Дорогой Коллега!

Вспомни, как ты был счастлив, узнав, что стал студентом медицинского ВУЗа. Сколько радости было у тебя, твоих родных и близких. И вот, ты приходишь первого сентября на торжественную линейку, где тебе вручают студенческий билет и ты уже полноценный студент.

Но тут приходит АНАТОМИЯ! Тебе кажется, что тот объем информации, который задают на этом предмете на неделю, в школе ты учил целую четверть. Так идет неделя другая за долгой и неинтересной зубрежкой анатомии, пока не настает время первого зачета по костям… От души поздравляю тех, кто сдал его с первого раза! Но большинству этого сделать не удается. Тебе приходится учить кости снова и снова, а тут уже надо зубрить связки, затем мышцы. За этой кучей долгов от той радости порой не остается ничего, и ты уже задаешься вопросом «Зачем я поступил в медицинский?». Да и тут ещё звонят бывшие одноклассники: ныне юристы, экономисты, программисты и приглашают встретиться (при всем моем уважении к последним, учеба у них проще). Ты им отказываешь за неимением времени.

Ты хочешь вернуть былую радость и уверенность в себе? Хочешь играючи заучивать анатомию? Хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени на отдых с друзьями? Тогда мои курсы и книги для тебя. Эта книга научит тебя с помощью стихов и различных схем с интересом запоминать анатомию человека. Но я не предлагаю волшебной таблетки, прилагать усилия, пусть и существенно меньшие, чем раньше, тебе всё равно придется. Просто так ничего не бывает.

Эта книга предназначена и для отличников, к которым второй абзац не имеет никакого отношения. Но, отличники, не бывало ли с вами так, что к занятиям вы готовитесь на пять, а к зачету или экзамену приходиться учить как будто по-новому?

Хотели бы вы, коллеги, заучивать информацию надолго, качественно, лишь изредка повторяя её? Тогда в добрый путь!

Copyright © Артур Артузов

2

studfile.net

анатомия_в_стихах

Здравствуй, Дорогой Коллега!

Вспомни, как ты был счастлив, узнав, что стал студентом медицинского ВУЗа. Сколько радости было у тебя, твоих родных и близких. И вот, ты приходишь первого сентября на торжественную линейку, где тебе вручают студенческий билет и ты уже полноценный студент.

Но тут приходит АНАТОМИЯ! Тебе кажется, что тот объем информации, который задают на этом предмете на неделю, в школе ты учил целую четверть. Так идет неделя другая за долгой и неинтересной зубрежкой анатомии, пока не настает время первого зачета по костям… От души поздравляю тех, кто сдал его с первого раза! Но большинству этого сделать не удается. Тебе приходится учить кости снова и снова, а тут уже надо зубрить связки, затем мышцы. За этой кучей долгов от той радости порой не остается ничего, и ты уже задаешься вопросом «Зачем я поступил в медицинский?». Да и тут ещё звонят бывшие одноклассники: ныне юристы, экономисты, программисты и приглашают встретиться (при всем моем уважении к последним, учеба у них проще). Ты им отказываешь за неимением времени.

Ты хочешь вернуть былую радость и уверенность в себе? Хочешь играючи заучивать анатомию? Хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени на отдых с друзьями? Тогда мои курсы и книги для тебя. Эта книга научит тебя с помощью стихов и различных схем с интересом запоминать анатомию человека. Но я не предлагаю волшебной таблетки, прилагать усилия, пусть и существенно меньшие, чем раньше, тебе всё равно придется. Просто так ничего не бывает.

Эта книга предназначена и для отличников, к которым второй абзац не имеет никакого отношения. Но, отличники, не бывало ли с вами так, что к занятиям вы готовитесь на пять, а к зачету или экзамену приходиться учить как будто по-новому?

Хотели бы вы, коллеги, заучивать информацию надолго, качественно, лишь изредка повторяя её? Тогда в добрый путь!

Copyright © Артур Артузов

2

studfile.net

Анатомия в стихах - Mednice ru Красивая медицина Copyright Артур Артузов


Подборка по базе: Астана Медицина Университеті.docx, апат медицинасы.docx, Ядерная медицина.pdf, Я и медицина.docx, Военная медицина в древнем Риме УшаткинойMicrosoft PowerPoint.pp, Қарағанды медицина университеті.docx, Доказательная медицина.pdf, 1. Антивозрастная медицина – новое направление.pdf, апат медицина назерке.pptx, апат медицина назерке.pptx

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
1

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
2
Здравствуй, Дорогой Коллега!
Вспомни, как ты был счастлив, узнав, что стал студентом медицинского ВУЗа. Сколько радости было у тебя, твоих родных и близких. И вот, ты приходишь первого сентября на торжественную линейку, где тебе вручают студенческий билет и ты уже полноценный студент.
Но тут приходит АНАТОМИЯ! Тебе кажется, что тот объем информации, который задают на этом предмете на неделю, в школе ты учил целую четверть. Так идет неделя другая за долгой и неинтересной зубрежкой анатомии, пока не настает время первого зачета по костям… От души поздравляю тех, кто сдал его с первого раза! Но большинству этого сделать не удается. Тебе приходится учить кости снова и снова, а тут уже надо зубрить связки, затем мышцы. За этой кучей долгов от той радости порой не остается ничего, и ты уже задаешься вопросом «Зачем я поступил в медицинский?». Да и тут ещё звонят бывшие одноклассники: ныне юристы, экономисты, программисты и приглашают встретиться (при всем моем уважении к последним, учеба у них проще). Ты им отказываешь за неимением времени.
Ты хочешь вернуть былую радость и уверенность в себе? Хочешь играючи заучивать анатомию? Хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени на отдых с друзьями? Тогда мои курсы и книги для тебя. Эта книга научит тебя с помощью стихов и различных схем с интересом запоминать анатомию человека. Но я не предлагаю волшебной таблетки, прилагать усилия, пусть и существенно меньшие, чем раньше, тебе всё равно придется.
Просто так ничего не бывает.
Эта книга предназначена и для отличников, к которым второй абзац не имеет никакого отношения. Но, отличники, не бывало ли с вами так, что к занятиям вы готовитесь на пять, а к зачету или экзамену приходиться учить как будто по-новому?
Хотели бы вы, коллеги, заучивать информацию надолго, качественно, лишь изредка повторяя её? Тогда в добрый путь!
mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
3
Предисловие
Коллеги, в процессе сочинения стихов, я видоизменял некоторые анатомические названия, но в них сохранился первозданный зачаток, который позволит вам догадаться, о чем идет речь. Точная трактовка им будет дана справа на той же строке стихотворения. Если на одной строке встречаются 2 анатомических термина, то первое будет выделено жирным шрифтом, второе подчеркнуто.
И ещё один очень важный момент. При сочинении стихов я опирался на учебники по анатомии отечественных и зарубежных анатомов: Михаила Романовича Сапина, Михаила
Григорьевича Привеса, атлас анатомии человека Фрэнка Неттера, учебник топографической анатомии и оперативной хирургии В.И. Сергиенко, Э.А. Петросян, И.В. Фраучи. Если в ваших
ВУЗах имеются особенности в преподавании анатомии, учитывайте их, пожалуйста, самостоятельно.
P.S. простите за грамматику и орфографию=)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
4
ОСТЕОЛОГИЯ
«Череп – жопа анатомии»
(Студенческая мудрость)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
5
Внутреннее основание черепа
Ямка спереди – мимоза
В ней есть лямина криброза (lamina cribrosa – решетчатая пластинка)
Ей ещё с рождения дали
На верхушке криста гали (crista gali – петушиный гребень)
Тот петух-то боевой
Дырку сделал – стал слепой (foramen caecum – слепое отверситие)
Два решетчатых форамен (foramen ethmoidale anterius et posterius)
Петух клювом протаранил
Средня ямка, то не дура
Есть супериор фиссура (верхняя глазничная щель – fissura orbitalis superior)
Рядом круг вчера родился (круглое отв. – foramen rotundum)
В нем овал уж заблудился (овальное отв. – foramen ovale)
Ладно дырка ости смело (остистое отв. – foramen spinosum)
Рвет канала сон умело (рваное отв. – for. lacerum, сонный канал – внутр.отв. сонного канала)
Ведь и оптикус есть в ней (зрительный канал – canalis opticus)
И расщелины камней (расщелины большого и малого каменистого нервов)
В задней ямке вот беда
Есть большущая дыра (большое затылочное отв. – foramen magnum)
Под язык когда кладется (подъязычный канал)
Аж в яремное вдается (яремное отверстие)
Слушать сразу невозможно (отверстие внутреннего слухового прохода)
Ни воды провод, ни кохлэ (аппертура водопровода и улитки[кохлэ])
Как готовить тут экзамен
Мастоидеум форамен (сосцевидное отверстие)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
6
Верхняя глазничная щель
Что в ней проходит?
Щель орбит супериора
Села около мотора (nervus oculomototius – III пара)
Блоком завтракать решила (блоковый нерв – IV пара)
Нерв глазничный откусила (nervus ophtalmicus)
Отвела глаза направо (отводящий нерв – n. abducens – VI пара)
Вверх, где вена офтальмара (верхняя глазничная вена)
Яремное отверстие
Что в нем проходит?
Вот яремная дыра
Снизу камень подняла (нижний каменистый синус)
И от тяжести в походке
Зуд в моей языкоглотке (языкоглоточный нерв)
Vagus только лишь добавил (блуждающий нерв, добавочный нерв)
Сигмовидный синус сплавил (sinus sigmoideus)
И в церебрум оболочку
Задней жилкой ставит точку (arteria meningea posterior)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
7
Клиновидная кость
Клиновидный мосолОк
Тело, крылья, отростОк (пренебрегаем ударением ради рифмы)
Тело кости как бы куб (6 поверхностей на теле)
А поверху словно чуб (верхняя поверхность тела)
Спинка, турцика седло (спинка турецкого седла, турецкое седло)
Впереди него бугро (бугорок турецкого седла)
И гипофиз ямка есть (гипофмзарная ямка)
А на перед и не сесть (передняя поверхность тела)
Клиновидный гребень там (crista sphenoidalis)
И ракушки по бокам (concha sphenoidalis)
В них отверстьеапертура (apertura sinus sphenoidalis)
В теле пазуха не дура (sinus sphenoidalis)
Чтоб крыло малое знал (ala minor)
Там же зрительный канал (canalis opticus)
На большом и больше ткани (ala major, p.s. больше костной ткани)
У него четыре грани
Верхня челюсть, orbital (facies maxillaris, orbitalis)
Мозговая, temporal (facies cerebralis, temporalis)
Мозговая грань, то снос
Три отверстия, то ROS (foramen Rotundum, Ovale, Spinosum = ROS)
У отростка две пластинки (processus pterygoideus, lamina lateralis et medialis)
Между ними ямка (fossa pterygoidea)
В основании канал (canalis pterygoideus)
Вот такая нямка=)
Коллеги, обратите внимание на первые 2 строчки – там описаны все части клиновидной кости. Если позабудете переход от тела к крыльям, от крыльев к отростку, просто проговорите про себя эти строчки и всё вспомнится.

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
8
МИОЛОГИЯ
Мышцы кисти (группа thenar)
Свой pollicis короткой отведу (коротка мышца отводящая большой палец)
И кисти противопоставя (мыш. противопоставляющая большой палец)
Его обратно приведу (мыш. приводящая большой палец)
Попутно коротко сгибая (короткий сгибатель большого пальца)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
9
СПЛАНХНОЛОГИЯ
Оболочки яичка (изнутри кнаружи)
1.
Белочная оболочка
2.
Влагалищная оболочка (часть брюшины)
3.
Внутренняя семенная фасция
4.
Мышца поднимающая яичко (m. Cremaster)
5.
Фасция (футляр) мышцы поднимающей яичко
6.
Наружная семенная фасция
7.
Мясистая оболочка
8.
Кожа
Белка в ваге здесь живет (белочная, влагалищная)
Внутри семя всё грызет (внутренняя семенная фасция)
Cremaster её поднял (m. cremaster)
И упрятал в свой футляр (Фасция (футляр) мышцы поднимающей яичко)
А снаружи семена (наружная семенная фасция)
Словно мясо у skin’а (мясистая оболочка, кожа [skin по-английски])
ИЛИ
Как Могучий Наш Фазан
Мигом Вымыл Весь Банан
Здесь оболочки перечисляются по первым буквам снаружи кнутри.

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
10
СЕРДЕЧНО СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
Ветви наружной сонной артерии
Верх щитка свой облизав (верхняя щитовидная, язычная)
И лицом к затылку встав (лицевая, затылочная)
Вкусив уха словно яда (задняя ушная)
Появилась стернокляйда (грудинно-ключично-сосцевидная)
Восходя по глотке вверх (восходящая глоточная)
И свой темпорал поверх (поверхностная височная)
Вот какая озорная
Ветка верхнечелюстная (верхнечелюстная)
Помним, что ветви наружной сонной артерии сгруппированы в 3 группы:
1.
Передняя – верхняя щитовидная, язычная, лицевая
2.
Задняя – затылочная, задняя ушная, грудинно-ключично-сосцевидная
3.
Средняя – восходящая глоточная, поверхностная височная, верхнечелюстная.
Кровоснабжение твердой мозговой оболочки
Ветви к твердой оболочке
Заучить легко, дружочек
Та, что спереди – решеткапередней черепной ямке от передней решетчатой)
Посреди от maxillarisсредней черепной ямке от верхнечелюстной)
Сзади ветвь ascendens глотказадней черепной от восходящей глоточной)
Также от occipitalis (от затылочной)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
11
ЦНС
Синусы твердой оболочки головного мозга
Сагиттал вверху как дылда (верхний сагиттальный)
Длинный синусный лоток
С ним прямой и от затылка (прямой, затылочный)
Все они впадают в сток
А на острие серпа
Нижний брат того лотка (нижний сагиттальный)
Ведь ему и невдомек
Что transversus вошел в сток (поперечный)
Есть пещера у седла (пещеристый)
Вверх и вниз тут два камнЯ (верхний и нижний каменистые синусы)
Кто-то рядом в форме «S»
Это сигма – геркулес (сигмовидный)
Серп мозга – дубликатура твердой мозговой оболочки, отделяющая два полушария друг от друга. Он в действительности похож на серп (Атлас Анатомии Фрэнка Неттера, 4 издание, рисунок 103 – falx cerebri). Кто представляет настоящий серп [многие из нас рождены в стране
Серпа и Молота], то внутренний его край заострен, от того и родилась строчка «А на острие серпа…»

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
12
ПНС
Лицевой нерв
Вот и пришла череда лицевого
Много нервов в составе его
Но не начну я рассказа с любого
А лишь с того, кто первее всего
Он большой каменистый нервишка (nervus petrosus major)
Крыло-небного встретив узла (ganglion pterygopalatinum)
Обнял слезную словно мальчишка (иннервация слезной железы)
Затем нос и мою полость рта (иннервация слизистой носа и рта)
Не забуду струны барабанной (chorda tympani)
Что на нерве язычном прошла (n. lingualis – веточка от n. Trigeminis)
С языком приняв встречи желанной (вкусовая иннервац. от грибовидных сосочков)
Вегетатика в слюни ушла (иннервац. подъязычной и подчелюстной слюнных желез)
Анимальная часть Facialis (для иннервации мускулатуры)
Нерв Stapedius вмиг отдает (для иннервации стремечковой мышцы)
Подойдя ко двубрюшной лишь сзади (заднее брюшко двубрюшной)
Шило в глотке и мимик спасет (мимическая мускулатура)

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
13
Коллеги, прежде чем разбирать лицевой нерв, выучите крыловидно-небную ямку и её сообщения:
1.
Через fissura orbitalis inferior – сообщение с глазницей
2.
Через foramen sphenopalatinum – сообщение с полостью носа
3.
Через foramen rotundum – сообщение со средней черепной ямкой
4.
Через canalis palatinus major et minor – сообщение с полостью рта
5.
Через canalis pterygoideus – сообщение с областью рваного отверстия
Лицевой нерв образован отростками трех ядер: парасимпатического верхнего слюноотделительного, двигательного анимального ядра лицевого нерва и чувствительными волокнами ядра одиночного пути.
Преганглионарные парасимпатические волокна (т.е. волокна до прерыва на узле) образуют большой каменистый нерв, а также входят в состав барабанной струны.
Большой каменистый нерв (БКН), выйдя из расщелины канала большого каменистого нерва проходит через рваное отверстие, далее через крыловидный канал и попадает в крыловидно-небную ямку. Там
преганглионарные волокна БКН прерывается на крыло-небном узле (синапс) и становятся
постганглионарными. Часть постганглионарных волокон через fissura orbitalis inferior попадают в полость глазницы и иннервируют слезную железу (эти волокна добираются до слезной железы на nervus zygomaticus – из n. Trigeminis). Вторая часть постганглионарных волокон через foramen sphenopalatinum попадают в полость носа, где иннервируют слизистую оболочку, и далее из носа через canalis incisivus
(резцовый канал – сообщает рот и нос) в полость рта, где также иннервируют слизистую твердого неба.

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
14
Эта вторая часть волокон называется nervus nasopalatinus. Третья часть волокон через canalis palatinus major et minor иннервирую слизистую задней части полости рта (nervi palatini majores et minors) и немного слизистую глотки (ramus pharyngeus).
Барабанная струна содержит в своем составе чувствительные и преганглионарные парасимпатические волокна. Она, выйдя сквозь каменисто-барабанную щель ложится на nervus lingualis
(эта ветвь n. mandibularis из n. Trigeminis). По нему барабанная струна добирается до языка, где чувствительные волокна идут к грибовидным сосочкам языка, обеспечивая вкусовую чувствительность передних 2/3 языка [… «с языком приняв встречи желанной» …]. Вегетативные
преганглионарные парасимпатические волокна частью прерываются на ganglion sublinguale, становятся постганглионарными и иннервируют подъязычную слюнную железу, другой частью прерываются на ganglion submandibulare и иннервируют подчелюстную слюнную железу [от того и «…вегетатика в слюни ушла»].
Двигательные анимальные волокна (т.е. иннервирующие скелетную мускулатуру) дают иннервацию стремечковой мышце («Нерв Stapedius вмиг отдает»), затем, выйдя из пирамиды височки через шилососцевидное отверстие, иннервируют заднее брюшко двубрюшной мышцы, шилоглоточную мышцу и все мимические мышцы.
Важно:
1.
Парасимпатические волокна добираются до места иннервации на ветвях тройничного нерва
2.
Узел коленца содержит псевдоуниполярные нейроны, в нем нет прерыва чувствительных волокон
3.
Распределение постганглионарных волокон из крыловидно-небного узла происходит в крыловидно- небной ямке, от того все ветви иду по её сообщениям с другими полостями.

mednice.ru Красивая медицина
Copyright © Артур Артузов
15
Хотите ещё стихов по всем
разделам анатомии?
Тогда регистрируйтесь на сайте
Mednice.ru

topuch.ru

Волгоград | Анатомия в стихах и прозе

    Центр

    Белгородская область Брянская область Владимирская область Воронежская область г. Москва Ивановская область Калужская область Костромская область Курская область Липецкая область Московская область Орловская область Рязанская область Смоленская область Тамбовская область Тверская область Тульская область Ярославская область

    Приволжье

    Кировская область Нижегородская область Оренбургская область Пензенская область Пермский край Республика Башкортостан Республика Марий Эл Республика Мордовия Республика Татарстан Самарская область Саратовская область Удмуртская Республика Ульяновская область Чувашская Республика

    Сибирь

    Алтайский край Забайкальский край Иркутская область Кемеровская область Красноярский край Новосибирская область Омская область Республика Алтай Республика Бурятия Республика Тыва Республика Хакасия Томская область

    Урал

    Курганская область Свердловская область Тюменская область Ханты-Мансийский автономный округ Челябинская область Ямало-Ненецкий автономный округ

    Юг

    Астраханская область Волгоградская область г. Севастополь Краснодарский край Республика Адыгея Республика Калмыкия Республика Крым Ростовская область

    Северо-Запад

    Архангельская область Вологодская область г. Санкт-Петербург Калининградская область Ленинградская область Мурманская область Ненецкий автономный округ

volgograd.bezformata.com

Анатомия в стихах - Mednice ru Красивая медицина Copyright Артур Артузов


mednice.ru Красивая медицина


Copyright © Артур Артузов

1

mednice.ru Красивая медицина

Здравствуй, Дорогой Коллега!
Вспомни, как ты был счастлив, узнав, что стал студентом медицинского ВУЗа. Сколько радости было у тебя, твоих родных и близких. И вот, ты приходишь первого сентября на торжественную линейку, где тебе вручают студенческий билет и ты уже полноценный студент.
Но тут приходит АНАТОМИЯ! Тебе кажется, что тот объем информации, который задают на этом предмете на неделю, в школе ты учил целую четверть. Так идет неделя другая за долгой и неинтересной зубрежкой анатомии, пока не настает время первого зачета по костям… От души поздравляю тех, кто сдал его с первого раза! Но большинству этого сделать не удается. Тебе приходится учить кости снова и снова, а тут уже надо зубрить связки, затем мышцы. За этой кучей долгов от той радости порой не остается ничего, и ты уже задаешься вопросом «Зачем я поступил в медицинский?». Да и тут ещё звонят бывшие одноклассники: ныне юристы, экономисты, программисты и приглашают встретиться (при всем моем уважении к последним, учеба у них проще). Ты им отказываешь за неимением времени.
Ты хочешь вернуть былую радость и уверенность в себе? Хочешь играючи заучивать анатомию? Хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени на отдых с друзьями? Тогда мои курсы и книги для тебя. Эта книга научит тебя с помощью стихов и различных схем с интересом запоминать анатомию человека. Но я не предлагаю волшебной таблетки, прилагать усилия, пусть и существенно меньшие, чем раньше, тебе всё равно придется. Просто так ничего не бывает.
Эта книга предназначена и для отличников, к которым второй абзац не имеет никакого отношения. Но, отличники, не бывало ли с вами так, что к занятиям вы готовитесь на пять, а к зачету или экзамену приходиться учить как будто по-новому?
Хотели бы вы, коллеги, заучивать информацию надолго, качественно, лишь изредка повторяя её? Тогда в добрый путь!


Copyright © Артур Артузов

2

mednice.ru Красивая медицина

Предисловие
Коллеги, в процессе сочинения стихов, я видоизменял некоторые анатомические названия, но в них сохранился первозданный зачаток, который позволит вам догадаться, о чем идет речь. Точная трактовка им будет дана справа на той же строке стихотворения. Если на одной строке встречаются 2 анатомических термина, то первое будет выделено жирным шрифтом, второе подчеркнуто.
И ещё один очень важный момент. При сочинении стихов я опирался на учебники по анатомии отечественных и зарубежных анатомов: Михаила Романовича Сапина, Михаила Григорьевича Привеса, атлас анатомии человека Фрэнка Неттера, учебник топографической анатомии и оперативной хирургии В.И. Сергиенко, Э.А. Петросян, И.В. Фраучи. Если в ваших ВУЗах имеются особенности в преподавании анатомии, учитывайте их, пожалуйста, самостоятельно.
P.S. простите за грамматику и орфографию=)


Copyright © Артур Артузов

3

mednice.ru Красивая медицина

ОСТЕОЛОГИЯ

«Череп – жопа анатомии»
(Студенческая мудрость)


Copyright © Артур Артузов

4

mednice.ru Красивая медицина

Внутреннее основание черепа

Ямка спереди – мимоза В ней есть лямина криброза
Ей ещё с рождения дали На верхушке криста гали
Тот петух-то боевой
Дырку сделал – стал слепой Два решетчатых форамен
Петух клювом протаранил

Средня ямка, то не дура Есть супериор фиссура
Рядом круг вчера родился В нем овал уж заблудился

Ладно дырка ости смело Рвет канала сон умело Ведь и оптикус есть в ней И расщелины камней
В задней ямке вот беда Есть большущая дыра Под язык когда кладется Аж в яремное вдается
Слушать сразу невозможно Ни воды провод, ни кохлэ Как готовить тут экзамен
Мастоидеум форамен

(lamina cribrosa – решетчатая пластинка)
(crista gali – петушиный гребень)

(foramen caecum – слепое отверситие)
(foramen ethmoidale anterius et posterius)
(верхняя глазничная щель – fissura orbitalis superior) (круглое отв. – foramen rotundum)
(овальное отв. – foramen ovale)
(остистое отв. – foramen spinosum)
(рваное отв. – for. lacerum, сонный канал – внутр.отв. сонного канала) (зрительный канал – canalis opticus)
(расщелины большого и малого каменистого нервов)

(большое затылочное отв. – foramen magnum) (подъязычный канал) (яремное отверстие)
(отверстие внутреннего слухового прохода) (аппертура водопровода и улитки[кохлэ])
(сосцевидное отверстие)


Copyright © Артур Артузов

5

mednice.ru Красивая медицина

Верхняя глазничная щель
Что в ней проходит?


Щель орбит супериора

Села около мотора

(nervus oculomototius – III пара)

Блоком завтракать решила

(блоковый нерв – IV пара)

Нерв глазничный откусила

(nervus ophtalmicus)

Отвела глаза направо

(отводящий нерв – n. abducens – VI пара)

Вверх, где вена офтальмара

(верхняя глазничная вена)


Яремное отверстие

Что в нем проходит?

Вот яремная дыра

Снизу камень подняла

(нижний каменистый синус)

И от тяжести в походке

Зуд в моей языкоглотке

(языкоглоточный нерв)

Vagus только лишь добавил

(блуждающий нерв, добавочный нерв)

Сигмовидный синус сплавил

(sinus sigmoideus)

И в церебрум оболочку

Задней жилкой ставит точку

(arteria meningea posterior)

Copyright © Артур Артузов

6

mednice.ru Красивая медицина


Клиновидная кость

Клиновидный мосолОк

Тело, крылья, отростОк

(пренебрегаем ударением ради рифмы)

Тело кости как бы куб

(6 поверхностей на теле)

А поверху словно чуб

(верхняя поверхность тела)

Спинка, турцика седло

(спинка турецкого седла, турецкое седло)

Впереди него бугро

(бугорок турецкого седла)

И гипофиз ямка есть

(гипофмзарная ямка)

А на перед и не сесть

(передняя поверхность тела)

Клиновидный гребень там

(crista sphenoidalis)

И ракушки по бокам

(concha sphenoidalis)

В них отверстьеапертура

(apertura sinus sphenoidalis)

В теле пазуха не дура

(sinus sphenoidalis)

Чтоб крыло малое знал

(ala minor)

Там же зрительный канал

(canalis opticus)

На большом и больше ткани

(ala major, p.s. больше костной ткани)

У него четыре грани

Верхня челюсть, orbital

(facies maxillaris, orbitalis)

Мозговая, temporal

(facies cerebralis, temporalis)

Мозговая грань, то снос

Три отверстия, то ROS

(foramen Rotundum, Ovale, Spinosum = ROS)

У отростка две пластинки

(processus pterygoideus, lamina lateralis et medialis)

Между ними ямка

(fossa pterygoidea)

В основании канал

(canalis pterygoideus)

Вот такая нямка=)

Коллеги, обратите внимание на первые 2 строчки – там описаны все части клиновидной кости. Если позабудете переход от тела к крыльям, от крыльев к отростку, просто проговорите про себя эти строчки и всё вспомнится.


Copyright © Артур Артузов

7

mednice.ru Красивая медицина

МИОЛОГИЯ
Мышцы кисти (группа thenar)


Свой pollicis короткой отведу

(коротка мышца отводящая большой палец)

И кисти противопоставя

(мыш. противопоставляющая большой палец)

Его обратно приведу

(мыш. приводящая большой палец)

Попутно коротко сгибая

(короткий сгибатель большого пальца)

Copyright © Артур Артузов

8

mednice.ru Красивая медицина

СПЛАНХНОЛОГИЯ
Оболочки яичка (изнутри кнаружи)


  1. Белочная оболочка

  1. Влагалищная оболочка(часть брюшины)

  1. Внутренняя семенная фасция

  1. Мышца поднимающая яичко(m. Cremaster)

  1. Фасция(футляр)мышцы поднимающей яичко

  1. Наружная семенная фасция

  1. Мясистая оболочка

  1. Кожа

Белка в ваге здесь живет

(белочная, влагалищная)

Внутри семя всё грызет

(внутренняя семенная фасция)

Cremaster её поднял

(m. cremaster)

И упрятал в свой футляр

(Фасция (футляр) мышцы поднимающей яичко)

А снаружи семена

(наружная семенная фасция)

Словно мясо у skin’а

(мясистая оболочка, кожа [skin по-английски])

ИЛИ
Как Могучий Наш Фазан
Мигом Вымыл Весь Банан
Здесь оболочки перечисляются по первым буквам снаружи кнутри.


Copyright © Артур Артузов

9

mednice.ru Красивая медицина

СЕРДЕЧНО СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
Ветви наружной сонной артерии


Верх щитка свой облизав

(верхняя щитовидная, язычная)

И лицом к затылку встав

(лицевая, затылочная)

Вкусив уха словно яда

(задняя ушная)

Появилась стернокляйда

(грудинно-ключично-сосцевидная)

Восходя по глотке вверх

(восходящая глоточная)

И свой темпорал поверх

(поверхностная височная)

Вот какая озорная

Ветка верхнечелюстная

(верхнечелюстная)

Помним, что ветви наружной сонной артерии сгруппированы в 3 группы:


  1. Передняя – верхняя щитовидная, язычная, лицевая

  1. Задняя – затылочная, задняя ушная, грудинно-ключично-сосцевидная

  1. Средняя – восходящая глоточная, поверхностная височная, верхнечелюстная.

Кровоснабжение твердой мозговой оболочки


Ветви к твердой оболочке

Заучить легко, дружочек

Та, что спереди – решетка

передней черепной ямке от передней решетчатой)

Посреди от maxillaris

средней черепной ямке от верхнечелюстной)

Сзади ветвь ascendens глотка

задней черепной от восходящей глоточной)

Также от occipitalis

(от затылочной)

Copyright © Артур Артузов

10

mednice.ru Красивая медицина

ЦНС
Синусы твердой оболочки головного мозга


Сагиттал вверху как дылда

(верхний сагиттальный)

Длинный синусный лоток

С ним прямой и от затылка

(прямой, затылочный)

Все они впадают в сток

А на острие серпа

Нижний брат того лотка

(нижний сагиттальный)

Ведь ему и невдомек

Что transversus вошел в сток

(поперечный)

Есть пещера у седла

(пещеристый)

Вверх и вниз тут два камнЯ

(верхний и нижний каменистые синусы)

Кто-то рядом в форме «S»

Это сигма – геркулес

(сигмовидный)

Серп мозга – дубликатура твердой мозговой оболочки, отделяющая два полушария друг от друга. Он в действительности похож на серп (Атлас Анатомии Фрэнка Неттера, 4 издание, рисунок 103 – falx cerebri). Кто представляет настоящий серп [многие из нас рождены в стране Серпа и Молота], то внутренний его край заострен, от того и родилась строчка «А на острие серпа…»


Copyright © Артур Артузов

11

mednice.ru Красивая медицина

ПНС
Лицевой нерв
Вот и пришла череда лицевого Много нервов в составе его Но не начну я рассказа с любого А лишь с того, кто первее всего


Он большой каменистый нервишка

(nervus petrosus major)

Крыло-небного встретив узла

(ganglion pterygopalatinum)

Обнял слезную словно мальчишка

(иннервация слезной железы)

Затем нос и мою полость рта

(иннервация слизистой носа и рта)

Не забуду струны барабанной

(chorda tympani)

Что на нерве язычном прошла

(n. lingualis – веточка от n. Trigeminis)

С языком приняв встречи желанной

(вкусовая иннервац. от грибовидных сосочков)

Вегетатика в слюни ушла

(иннервац. подъязычной и подчелюстной слюнных желез)

Анимальная часть Facialis

(для иннервации мускулатуры)

Нерв Stapedius вмиг отдает

(для иннервации стремечковой мышцы)

Подойдя ко двубрюшной лишь сзади

(заднее брюшко двубрюшной)

Шило в глотке и мимик спасет

(мимическая мускулатура)

Copyright © Артур Артузов

12

mednice.ru Красивая медицина

Коллеги, прежде чем разбирать лицевой нерв, выучите крыловидно-небную ямку и её сообщения:


  1. Через fissura orbitalis inferior – сообщение с глазницей

  1. Через foramen sphenopalatinum – сообщение с полостью носа

  1. Через foramen rotundum – сообщение со средней черепной ямкой

  1. Через canalis palatinus major et minor – сообщение с полостью рта

  1. Через canalis pterygoideus – сообщение с областью рваного отверстия

Лицевой нерв образован отростками трех ядер: парасимпатического верхнего слюноотделительного, двигательного анимального ядра лицевого нерва и чувствительными волокнами ядра одиночного пути. Преганглионарные парасимпатические волокна (т.е. волокна до прерыва на узле) образуют большой каменистый нерв, а также входят в состав барабанной струны.
Большой каменистый нерв (БКН), выйдя из расщелины канала большого каменистого нерва проходит через рваное отверстие, далее через крыловидный канал и попадает в крыловидно-небную ямку. Там преганглионарные волокна БКН прерывается на крыло-небном узле(синапс)и становятся постганглионарными.Часть постганглионарных волокон черезfissura orbitalis inferiorпопадают в полостьглазницы и иннервируют слезную железу (эти волокна добираются до слезной железы на nervus zygomaticus – из n. Trigeminis). Вторая часть постганглионарных волокон через foramen sphenopalatinum
попадают в полость носа, где иннервируют слизистую оболочку, и далее из носа через canalis incisivus (резцовый канал – сообщает рот и нос) в полость рта, где также иннервируют слизистую твердого неба.


Copyright © Артур Артузов

13

mednice.ru Красивая медицина

Эта вторая часть волокон называется nervus nasopalatinus. Третья часть волокон через canalis palatinus major et minor иннервирую слизистую задней части полости рта (nervi palatini majores et minors) и немного слизистую глотки (ramus pharyngeus).
Барабанная струна содержит в своем составе чувствительные и преганглионарные парасимпатические волокна. Она, выйдя сквозь каменисто-барабанную щель ложится на nervus lingualis (эта ветвь n. mandibularis из n. Trigeminis). По нему барабанная струна добирается до языка, где чувствительные волокна идут к грибовидным сосочкам языка, обеспечивая вкусовую чувствительность передних 2/3 языка [… «с языком приняв встречи желанной» …]. Вегетативные преганглионарные парасимпатические волокна частью прерываются на ganglion sublinguale, становятся постганглионарными


  • иннервируют подъязычную слюнную железу, другой частью прерываются на ganglion submandibulare и иннервируют подчелюстную слюнную железу [от того и «…вегетатика в слюни ушла»].

Двигательные анимальные волокна (т.е. иннервирующие скелетную мускулатуру) дают иннервацию стремечковой мышце («Нерв Stapedius вмиг отдает»), затем, выйдя из пирамиды височки через шилососцевидное отверстие, иннервируют заднее брюшко двубрюшной мышцы, шилоглоточную мышцу


  • все мимические мышцы.

Важно:


  1. Парасимпатические волокна добираются до места иннервации на ветвях тройничного нерва

  1. Узел коленца содержит псевдоуниполярные нейроны, в нем нет прерыва чувствительных волокон

  1. Распределение постганглионарных волокон из крыловидно-небного узла происходит в крыловидно-небной ямке, от того все ветви иду по её сообщениям с другими полостями.

Copyright © Артур Артузов

14

перейти в каталог файлов

uhimik.ru

анатомия в стихах - Warrax's Fence — LiveJournal

? LiveJournal
  • Main
  • Ratings
  • Interesting
  • 🏠#ISTAYHOME
  • Disable ads
Login
  • Login
  • CREATE BLOG Join
  • English (en)
    • English (en)
    • Русский (ru)
    • Українська (uk)
    • Français (fr)
    • Português (pt)
    • español (es)
    • Deutsch (de)
    • Italiano (it)
    • Беларуская (be)

darkhon.livejournal.com

анатомия_в_стихах

Здравствуй, Дорогой Коллега!

Вспомни, как ты был счастлив, узнав, что стал студентом медицинского ВУЗа. Сколько радости было у тебя, твоих родных и близких. И вот, ты приходишь первого сентября на торжественную линейку, где тебе вручают студенческий билет и ты уже полноценный студент.

Но тут приходит АНАТОМИЯ! Тебе кажется, что тот объем информации, который задают на этом предмете на неделю, в школе ты учил целую четверть. Так идет неделя другая за долгой и неинтересной зубрежкой анатомии, пока не настает время первого зачета по костям… От души поздравляю тех, кто сдал его с первого раза! Но большинству этого сделать не удается. Тебе приходится учить кости снова и снова, а тут уже надо зубрить связки, затем мышцы. За этой кучей долгов от той радости порой не остается ничего, и ты уже задаешься вопросом «Зачем я поступил в медицинский?». Да и тут ещё звонят бывшие одноклассники: ныне юристы, экономисты, программисты и приглашают встретиться (при всем моем уважении к последним, учеба у них проще). Ты им отказываешь за неимением времени.

Ты хочешь вернуть былую радость и уверенность в себе? Хочешь играючи заучивать анатомию? Хочешь, чтобы у тебя было достаточно времени на отдых с друзьями? Тогда мои курсы и книги для тебя. Эта книга научит тебя с помощью стихов и различных схем с интересом запоминать анатомию человека. Но я не предлагаю волшебной таблетки, прилагать усилия, пусть и существенно меньшие, чем раньше, тебе всё равно придется. Просто так ничего не бывает.

Эта книга предназначена и для отличников, к которым второй абзац не имеет никакого отношения. Но, отличники, не бывало ли с вами так, что к занятиям вы готовитесь на пять, а к зачету или экзамену приходиться учить как будто по-новому?

Хотели бы вы, коллеги, заучивать информацию надолго, качественно, лишь изредка повторяя её? Тогда в добрый путь!

Copyright © Артур Артузов

2

studfile.net

Методическая разработка внеклассного мероприятия конкурс "Её Величество анатомия и физиология!

Министерство Здравоохранения Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Саткинский медицинский техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

для преподавателей медицинских

техникумов и колледжей

конкурс по анатомии

«Ее величество Анатомия и Физиология»

ОП.02 Анатомия и физиология человека

Специальность 34.02.01 Сестринское дело,

31.02.01 Лечебное дело

2018

Рассмотрено на цикловой

методической комиссии

«ОГСЭ, ОПД, ЕН»

___________________

Утверждаю

Зам директора

по учебной работе

_________________

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по специальности 34.02.01Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело

Составитель: Сукшина Ю.В., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум».

ОГЛАВЛЕНИЕ

п/п

Наименование раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка………………………………………..

4

2.

Цели и задачи конкурса………………………………………

5

3.

Перечень общих компетенций обучающихся, формируемых и закрепляемых в ходе подготовки и проведения мероприятия…………………………………….

6

4.

Участники конкурса…………………………………………..

8

5.

Оснащение и оборудование конкурса……………………..

8

6.

Организация конкурса. Содержание подготовительного этапа…………………………………………………………….

9

7.

Организация соревновательного этапа конкурса……………

9

8.

План проведения соревновательного этапа конкурса. Примерная хронокарта…………………………………….....

10

9.

Краткая характеристика конкурсных заданий………………

11

10.

Организация работы жюри…………………………………...

11

11.

Ход соревновательного этапа конкурса……………………...

12

12.

Использованные источники……………………................…..

17

13.

Интернет- ресурсы в помощь преподавателю по организации учебных внеучебных мероприятий по дисциплине……………………………………………………

17

Приложения……………………………………………………

18

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Конкурс «Её величество Анатомия» является одной из форм внеклассного мероприятия по дисциплине «Анатомия и физиология».

Подготовка и проведение конкурса требует от преподавателя дисциплины значительных организационных и интеллектуальных усилий, временных затрат, особых профессиональных качеств, творческого подхода к решению поставленных задач.

Методическая разработка конкурса составлена в помощь преподавателям анатомии и физиологии медицинских техникумов и колледжей и представляет основные сведения по организации и проведению мероприятия.

Задания конкурса охватывают основные разделы программы.

Внеклассные мероприятия способствуют формированию познавательного интереса к предмету, способствует раскрытию творческих способностей. Задания охватывают весь курс и прослеживаются метапредметные связи с профессиональными модулями.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

Образовательные:

  1. Повторение, обобщение и систематизация теоретического материала.

  2. Подготовиться к предстоящему экзамену по анатомии

  3. В ходе подготовки и проведения мероприятия стимулировать формирование общих компетенций у студентов, участвующих в конкурсе

Развивающие:

  1. Способствовать формированию познавательного интереса к предмету анатомии.

  2. Развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения.

  3. Развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.

  4. Формирование умения применять полученные знания по дисциплине при выполнении конкурсных заданий;

Воспитательные:

  1. Способствовать воспитанию умения работать коллективно, оценивать свои возможности знания товарищей.

  2. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к предмету.

  3. Воспитывать культуру речи.

  4. Доказать необходимость знаний по изучаемой дисциплине для будущей профессиональной деятельности

3.ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ, ФОРМИРУЕМЫХ И ЗАКРЕПЛЯЕМЫХ В ХОДЕ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

По специальности «Сестринское дело»

ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Для специальности «Лечебное дело»

ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп

ПК 1.2. Проводить диагностические исследования

ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности;

ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3.Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента

ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе

ПК3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий;

ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента;

ПК 3.6. Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар;

ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее проведении;

ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья;

ПК 4.5.Проводить иммунопрофилактику;

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения;

ПК 5.1. Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией;

ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию;

ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь;

ПК 5.4. Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального риска;

ПК 5.5.Проводить экспертизу временной нетрудоспособности

4.УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

К участию в конкурсе привлекаются студенты второго курса по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» и студенты 1 курса по специальности 31.02.01 «Лечебное дело».

Критерии отбора участников:

  1. Высокий уровень мотивации к получению знаний – отличные и хорошие показатели текущей успеваемости по дисциплине, систематическая подготовка ко всем видам занятий, своевременное выполнение всех видов заданий;

  2. Высокий уровень мотивации к успешному завершению обучения дисциплине и успешной промежуточной аттестации в виде экзамена;

  3. Демонстрирование в процессе обучения наличия общих компетенций, готовность к дальнейшему их формированию;

  4. Владение коммуникативными навыками, культурой поведения, культурой речи, соблюдение требований к внешнему виду студента.

5.ОСНАЩЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ КОНКУРС

1.Мультимедийный проектор;

2.Экран;

3.Ноутбук.

  • Презентация конкурса с заданиями

  • Чистые листы бумаги

  • Набор костей для конкурса «Умелые ручки»

  • Бланки для ответов студентам на конкурс «Зоркий глаз»

  • Протоколы работы жюри

Проведение конкурса в современном формате с использованием компьютерных технологий и мультимедийного оборудования позволяет избежать трудоёмкого оснащения конкурса таблицами, анатомическими муляжами и моделями органов, избежать подготовки большого числа конкурсных заданий на бумажных носителях. Использование презентаций позволяет сделать конкурс красочным и динамичным.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

1.Мероприятие проводится в конце второго семестра учебного года (май). Сроки проведения конкурса определяются необходимостью завершения изучения студентами основных разделов дисциплины «Анатомия и физиология человека».

2. Место проведения – учебная аудитория образовательного учреждения.

Требования к аудитории:

  • Наличие мультимедийного оборудования с экраном;

  • Достаточное количество мест для размещения болельщиков и гостей.

3.Форма одежды участников – белый халат.

4.Конкурс проводится в два этапа:

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА:

  1. Отбор участников. Проводится не позднее, чем за три недели до проведения соревновательного этапа. От каждой группы участвуют команды по 5 человек.

  2. Подробное информирование участников о предстоящем мероприятии, объёме подготовки по разделам дисциплины. Формирование мотивации на добросовестную подготовку и успешное выступление. Содержание конкурсных заданий не раскрывается.

  3. Контроль со стороны преподавателя за ходом подготовки команд к конкурсу.

  4. Подготовка наградных материалов (грамоты).

  5. Планирование кандидатур преподавателей в состав жюри. Подготовка материалов для членов жюри – характеристика конкурсных заданий, эталоны ответов.

7.ОРГАНИЗАЦИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

1.Все задания охватывают теоретический материал основных разделов программы, изученных в течение учебного года:

  • Опорно- двигательная система:

  • Дыхательная система;

  • Пищеварительная система;

  • Сердечно-сосудистая система;

  • Моче-половая система;

  • Нервная система;

  • Эндокринная система

При выполнении конкурсных заданий от студентов требуется не только показать знания по разделам, но и проявить сообразительность.

Участвуют команды по 5 человек от группы. Победителями считается команда, набравшая наибольшее количество балов.

Победители игры (1 место) получают 5 дополнительных баллов к рейтингу успеваемости, за 2 место – 4 балла, за 3 место- 3 балла.

2. Ведение конкурса, представление конкурсных заданий осуществляет ведущие из числа студентов старших курсов. Преподаватель анатомии и физиологии знакомит студентов с конкурсными заданиями и руководит конкурсом.

3. Продолжительность конкурса – 90 минут.

4. Конкурсные задания представлены на слайдах презентаций.

5. Очерёдность выполнения задания определяется жеребьёвкой. Соблюдение правильной очерёдности контролируется ведущим конкурса и членами жюри.

6.Время для обдумывания вопроса и выработки устного ответа – до 1 мин. Соблюдение регламента контролируется ведущими, преподавателем и членами жюри.

7.По каждому конкретному вопросу подготовлено два слайда: слайд-вопрос и слайд-ответ. Второй слайд выводится на экран после того, как представлен ответ.

8. Правильность ответов оценивается членами жюри конкурса.

9.По завершении всех заданий выявляется команда- победитель конкурса.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО

ЭТАПА С ПРИМЕРНОЙ ХРОНОКАРТОЙ

п/п

Этап конкурса

Примерное время

1.

Организационный момент

2 мин.

2.

Вступительное слово ведущего

3 мин.

3.

Выполнение конкурсных заданий

80 мин.

6.

Подведение итогов. Награждение победителя

5 мин.

Итого:

90 мин.

9.КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОНКУРСНЫХ ЗАДАНИЙ

Название этапа

Суть задания

Примерное время выполнения

1

Визитка по теме «Анатомия моими глазами»

Приветствие команд: название, эмблема, девиз, обращение к жюри, болельщикам, соперникам

10

2

«Есть вопрос - дай ответ»

Ответить на предложенные вопросы по анатомии. Участвует вся команда

10

3

«Магия цифр»

Объяснить, что обозначают предложенные цифры. (Например, 32- количество постоянных зубов). Участвует один человек от команды

10

4

«Пятый лишний»

Определить, что среди перечисленного является «Пятым лишним». Участвует один человек от команды

10

5

Не заблудись»

По описанию назвать орган, о котором идет речь. Участвует один человек от команды.

10

6

«Умелые ручки»

Определить на ощупь кости. Участвует один человек от команды.

10

7

«Зоркий глаз»

Нужно найти в предложенном тексте слова, которые встречались при изучении анатомии. Участвует вся команда. Например, луковица (есть в аорте и т.д.)

10

8

«Слайд - загадка»

Назвать структуру органа, изображенную на слайде. Участвует один человек от команды.

5

9

Домашнее задание на тему «В анатомии, как в сказке…»

Сценки, стихи, песни, частушки

15

Презентации конкурса и задания представлены на диске.

10.ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЖЮРИ

Жюри конкурса представлено 3 преподавателями.

Члены жюри перед конкурсом инструктируются и получают материалы с характеристикой конкурсных заданий. Баллы записываются в протокол работы жюри. (Приложение 1)

11.ХОД СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА

Организационный момент –

3 мин.

  • Приветственное слово к присутствующим;

  • Объявление названия конкурса;

  • Проверка готовности участников к работе (форма одежды, наличие нагрудных эмблем).

  • Представление членов жюри;

Усвоение информации

2

Вступительное слово ведущих- 3 мин.

Усвоение информации

3.

Выполнение конкурсных заданий

50 мин.

Визитка

Предлагают командам представить себя: название, девиз, эмблема, приветствия жюри, соперникам, болельщикам.

Приветствуют друг друга, членов жюри, болельщиков

4

«Есть вопрос - дай ответ»

  • Демонстрация участникам вопросов согласно очередности

  • Демонстрация правильных ответов;

Объявление итогов выполненного задания

Приложение 2

Команды согласно очередности отвечают на вопросы, представленные на слайде

«Магия цифр»

  • Демонстрация участникам вопросов согласно очередности

  • Демонстрация правильных ответов;

  • Объявление итогов выполненного здания

Участнику команды необходимо объяснить, что обозначают предложенные цифры

«Пятый лишний»

  • Демонстрация конкурсного задания;

  • Демонстрация правильного ответа

  • Объявление итогов выполненного задания.

Приложение 3

Участник команды находит лишний элемент из предложенных

«не заблудись…»

  • Демонстрация конкурсного задания;

  • Демонстрация правильного ответа

  • Объявление итогов выполненного задания.

Участнику необходимо отгадать, какой орган лежит в черном ящике

«Умелые ручки»

( определенной на ощупь кости)

Приложение 4

Участнику необходимо определить на ощупь, какая кость находиться в мешке

«Зоркий глаз»

  • Демонстрация конкурсного задания;

  • Демонстрация правильного ответа

  • Объявление итогов выполненного задания.

  • Во время выполнения задания проходит игра с болельщиками (ребусы)

Приложение 5,6

Командам необходимо найти в тесте слова, которые встречались при изучении анатомии. Например, луковица- аорта и т.д.

«Слайд- загадка»

Объявление итогов выполненного задания

Участнику необходимо отгадать, какая структура изображена на слайде. Ответы записываются на листках бумаги и одновременно демонстрируют

ся членам жюри

Домашнее задание

Предлагают командам показать свое домашнее задание: стихи песни, сценки про анатомию

Команды показывают домашнее задание

4.

Подведение итогов конкурса.

Награждение команд –4 мин.

Получают грамоты и баллы к рейтингу успеваемости.

12.ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

  1. Основная:

1. Анатомия и физиология: учебник / Н. В. Смольянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун.[Электронный ресурс] - 2-е издание, перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2017. - 544 с.: ил.

  1. Дополнительная:

1. Барышников С.Д. « Лекции по анатомии и физиологии человека с основами патологии»- Изд.2-е, испр. и доп.- М: ГОУ ВУНМЦ, стр 416.

2. Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. Анатомия и физиология: учебник для медицинских училищ.- 4-е издание, стереотипное. М.: ООО ТИД «Альянс», 2005

3. Самусев Р.П .Атлас анатомии человека: Учеб.пособие для студентов сред. мед. учеб. завед./ Р.П.Самусев, В.Я.Липченко.- 5- е изд. Перереб .и доп.-М:ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование»,2007.

4. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебное пособие.-Ростов на Дону: изд-во «Феникс», 2016 г.

13.ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ПОМОЩЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУЧЕБНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

  1. http://www.profobrazovanie.org/Мельникова Н.Э. Методическая разработка конкурса по анатомии и физиологии человека.

  2. http://www.docme.ru/Косинова Е.А. Методическая разработка конкурса по анатомии

  3. http://nsportal.ru/Благих Н.В. Методическая разработка к конкурсу по дисциплине «Анатомия и физиология человека» для специальности 060101

Лечебное дело

  1. http://www.informio.ru/ Степанова А.В. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства по ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий для специальности 34.02.01 Сестринское дело

  2. http://www.informio.ruГерценбергер Н.А.Методическая разработка региональной олимпиады по дисциплине «Анатомия и физиология»

  3. http://www.informio.ruКоршунова О. В. и др. Разработка внеаудиторного мероприятия "Конкурс профессионального мастерства среди студентов специальности Лечебное дело"

  4. Методическая разработка открытого внеучебного мероприятия «Конкурс «Моя подружка Анатомия» Яковлева С.З. ЧБМК, 2015 г.

Приложение 1

-название команды

-девиз, обращение к жюри ,болельщикам, соперникам,

-эстетика оформления и культура представления

3

2

Есть вопрос- дай ответ

- скорость ответа

- точность ответа

-активность команды

10

3

Магия цифр

- точность ответа

- быстрота

7

4

Пятый лишний

- точность ответа

- быстрота

5

5

Не заблудись

- точность ответа

-быстрота

3

6

Умелые ручки

-скорость ответа

- точность ответа

4

7

Зоркий глаз

-точность ответа

- скорость ответа

32

8

Слад- загадка

- точность ответа

-быстрота

5

9

Домашнее задание: « В анатомии как в сказке …»

- оригинальность

- активность команды

- культура представления

-соответствие теме конкурса

3

Общее количество баллов

Место

Протокол работы жюри

Приложение 2

Есть вопрос - дай ответ!

  1. Какая ткань содержит тигроидное вещество ?

  2. Как называется Х пара черепно- мозговых нервов ?

  3. Чем образован большой таз ?

  4. Какой орган напоминает шляпку гриба ?

  5. Сколько долей имеет правое легкое ?

  6. Назовите железы смешанной секреции

  7. Формула постоянных зубов

  8. Форма почек ?

  9. Какая железа вырабатывает тироксин ?

  10. Количество нефронов в почке ?

  11. Число костей запястья ?

  12. Куда впадает верхняя полая вена ?

  13. Как называется первая пара черепно- мозговых нервов ?

  14. Назовите самую длинную мышцу в теле человека ?

  15. Какой эпителий выстилает дыхательные пути ?

  16. Назовите кости предплечья

  17. Длина пищеварительного канала ?

  18. Назовите 2 вещества почки ?

  19. Женская половая клетка ?

  20. Что такое нейрон ?

  21. Сколько долей имеют большие полушария ?

  22. Какие ферменты действуют на углеводы ?

  23. Суточная потребность в белках ?

  24. Сколько позвонков в шейном отделе ?

  25. Где находится центр акта мочеиспускания ?

  26. Количество костей черепа ?

  27. Назовите изгибы позвоночника ?

  28. Структурно- функциональная единица печени ?

  29. Сколько долей имеет левое легкое ?

  30. Как называют раздвоение трахеи ?

Эталоны ответов

  1. Нервная

  2. Блуждающий

  3. Крыльями подвздошной кости

  4. Печень

  5. 3 доли

  6. Поджелудочная и половые железы

  7. 2- резца, 1 – клык, 2- малых коренных, 3- больших коренных

  8. Бобовидная

  9. Щитовидная

  10. 1 миллион

  11. 8 костей

  12. В правое предсердие

  13. Обонятельный

  14. Портняжная

  15. Мерцательный

  16. Локтевая и лучевая

  17. 8- 10 метров

  18. Корковое и мозговое

  19. Яйцеклетка

  20. Нервная клетка

  21. 5 долей

  22. Амилаза и мальтаза

  23. 100- 110 грамм

  24. 7 позвонков

  25. Крестцовый отдел спинного мозга

  26. 23 кости

  27. Лордоз и кифоз

  28. Печеночная долька

  29. 2 доли

  30. Бифуркация

Приложение 3

Пятый лишний

Найди и подчеркнуть лишний элемент

  1. Пепсин, амилаза, липаза, трипсин, лизоцим

  2. Пищевод, трахея, глотка, тонкий кишечник, толстый кишечник

  3. Лобная, теменная, лобковая, решетчатая, затылочная

  4. Крахмал, белки, минеральные соли, жиры, углеводы

  5. Аорта, легочные вены, полые вены, легочный ствол, воротная вена

Эталоны ответов

  1. Пепсин, амилаза, липаза, трипсин, лизоцим

  2. Пищевод, трахея, глотка, тонкий кишечник, толстый кишечник

  3. Лобная, теменная, лобковая, решетчатая, затылочная

  4. Крахмал, белки, минеральные соли, жиры, углеводы

  5. Аорта, легочные вены, полые вены, легочный ствол, воротная вена

Приложение 4

Набор костей для конкурса «Умелые ручки»

  1. Ключица

  2. Затылочная кость

  3. Поясничный позвонок

  4. Локтевая

  1. Лобная кость

  2. Шейный позвонок

  3. Крестец

  4. Ребро

  1. Грудной позвонок

  2. Клиновидная кость

  3. Лучевая кость

  4. Грудина

Приложение 5

Конкурс «Зоркий глаз»

Наш дом

Мы решили построить дом на берегу широкого канала. Заложили основание из цемента, поставили столбы, возвели стенки. Сверху уложили прочные балки, а на них укрепили крышу. На крыше установили трубу, а в доме сложили печь с заслонкой. Провели водопровод и установили раковину. А на кухне у нас самая разная посуда: чашечки, лоханки, таз, воронка.

У нашего дома есть круглое окошечко со створками, они выкрашены эмалью. Окно украшает нарядная занавеска с бахромками. А у входа на стене висят оленьи рога. На второй этаж дома ведёт широкая лестница.

Есть и домашняя мастерская, в ней инструменты с рукояткой – молоточек, лопатка, шило. Хотим установить и наковальню. А чтобы кататься на лошади, купим стремечко, уздечку, турецкое седло.

Замечательный у нас вышел дом!

№ п/п

Слово из рассказа

Пример, доказывающий причастность слова к анатомии человека

Кол-во баллов

Приложение 6

Эталоны ответов конкурса «Зоркий глаз»

infourok.ru


Смотрите также



© 2011-
www.mirstiha.ru
Карта сайта, XML.